Бегентаева Газиза Алайдаровна-учитель русского языка и литературы поселка Жанакорган Кызылординской области Республики Казахстан.
ЭФФЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ПОДГОТОВКИ К ЕНТ И ОЛИМПИАДЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ НА ОСНОВЕ СОПОСТАВИТЕЛЬНОГО АНАЛИЗА С ГРАММАТИКОЙ КАЗАХСКОГО ЯЗЫКА.
Русский язык-это родной язык русского народа и средство общения народов многонациональной Республики Казахстан.
Русский литературный язык-язык самой передовой теории, язык науки и техники, язык величайшей художественной литературы, мировое значение которой признано всем прогрессивным человечеством. Русский язык обогощает языки народов нашего государства новыми словами и выражениями. Мощь и богатство русского языка отмечали писатели-классики и общественные деятели.
Русский язык, по мнению , «гибкий и мощный в своих оборотах и средствах». называл русский язык «великим, могучим, правдивым и своводным».Огромная культурная ценность русского языка, его мощь и величие обязывают внимательно и серьезно изучать его.
Выдающаяся роль русского языка среди других национальных языков заключается в его благотворном влиянии на них. При этом он обогощает словарный запас языков, отдельные языки заимствуют у русского некоторые грамматические модели. Взаимодействие всех языков нашей страны носит характер взаимообогощающий и взаиморазвивающий.
Цель данной работы:
- расширение лексики учащихся;
- исправление наиболее типичных для учащихся национальных школ отступлений от лексико-грамматических и произносительных норм у русского литературного языка;
Данная работа представляет собой справочно-тренировочный материал для подготовки учащихся к Единому Национальному Тестированию и олимпиаде по русскому языку, с помощью которого ученики могут сопоставить грамматику казахского языка по всем разделам с русскими правилами, могут совершенствоваться в орфографических и пунктуационных навыках, повысить общую языковую культуру.
Основная задача русского языка-обучение разговорной и письменной речи, работе по фонетике и орфоэпии:от правильного произношения во многом зависит степень правильности речи, что помогает выработке и закреплению орфографических навыков.
Правила по орфоэпии предназначены не для заучивания, а для справок и самостоятельной работы учащихся. Большинство таких сведений является повторением и обобщением того, с чем ученики должны быть знакомы из курса школы.
В первой части работы даются грамматические правила по разделу «Фонетика» на основе сопоставления с грамматикой казахского языка, а во второй-комплекс тестовых зданий на данную тему, что позволяет проверить уровень знаний про разделу, усвоения основных лингвистических понятий. Тестовые задания с двумя, тремя и несколькими правильными ответами позволяют наиболее глубже и точнее определить уровень знаний тестируемого, а также ограничить возможность угадывания ответов.
Часть 1.
Фонетика-это раздел русского языка, в котором изучаются звуки (дыбыстар),буквы (әріптер),слог (буын) и ударение (екпін).
Графика-это совокупность (жиынтық) особых знаков, с помощью которых устная речь передается на письме.
Алфавит (әліппе)-совокупность букв, расположенных в определенной последовательности (белгілі бір реттілікпен).
1.Буквы русского алфавита делятся на 3 группы:
Гласные(дауысты) | Согласные(дауыссыз) | Не обозначают звуков (дыбысталмайды) |
А, о,у, ы,э, е,ё, ю,и, я (10) | Б, в,г, д,ж, з,к, л,м, н,й, п,р, с,т, ф,т, ш,х, ч, щ(21) | Ъ, ь (2) |
Всего:33
По начертанию (жазылуына қарай ) различаются 2 вида знаков (белгі):большие (заглавные, прописные-үлкен әріппен) и маленькие (строчные-кіші әріппен),например, В и в, Ж и ж.
2.Звуки бывают
Гласные (дауысты) звуки | Обозначают твердость (жуан) согласных звуков | Обозначают мягкость (жіңішке) согласных звуков |
[а],[о],[у],[э],[и],[ы]-(6)` | [а],[о],[у],[ы],[э] | [я],[е],[е],[ю],[и] |
Обозначает 2 звука в начале слова, после гласной я, е,е, ю или после разделительных ъ и ь знаков | Ударные (екпінді) :парта | Безударные (екпінсіз):парта |
Согласных:36
Звонкие (ұяң) | Глухие (қатаң) | Твердые (жу-ан) | Мяг-кие (жіңішке) | Пар-ные (жұп-ты) | Не-парные (жұпсыз) | Сонорные (үнді) | Шипящие (ызың) | Только твердые (тек жуандар) | Толь-ко мяг-кие (тек жіңішке) |
[б],[в],[г],[д],[ж],[з], [й],[л] [м], [н], [р] | [п],[ф], [к],[т], [ш], [с],[х], [ц], [ч], [щ] | [тон] | [тень ] | [б-п] [в-ф] [г-к] [д-т] [ж-ш] [з-с] | [й] [л] [м] [н] [р] | [х],[ц],[ч],[щ] | [ж],[ш][ч],[щ] | [ж] [ш] [щ] | [ч] [щ] [й] |
Всего звуков:42
А)Звонкий согласный на конце слова перед гласным согласным заменяется парным ему глухим. Эта мена называется оглушением (ұяң дыбыстың қатаң дыбысқа айналуы).
Дуб-ду[п],скользкий-сколь[с]кий
Б)Глухой согласный перед звонким согласным (кроме л, м,н, р,й) заменяется парным ему звонким. Это мена называется озвончением (қатаң дыбыстың ұяң дыбысқа айналуы).
Просьба-про[з]ба, отдать-а[д]дать
В)Чередование (дыбыстардын алмасуы) звука-это мена звуков в одной и той же части слова.
Чередование гласных (дауысты дыбыстардың алмасуы):
уберу-убираю, коснуться-касаться;
Чередование согласных (дауыссыз дыбыстардың алмасуы):
кот-кошка, сад-сажать;
С) Стечение согласных (дауыссыз дыбыстардың қатар келуі)-расположение только согласных друг за другом:встреча (стечение 4-х согласных).
3.Орфоэпия-совокупность правил литературного произношения звуков и звукосочетаний.
В орфоэпии изучаются также правила постановки ударения.
4.Ударение (екпін)-это выделение одного из слогов с большей силой при произношении слова. Ударение всегда падает на гласный звук:трава,солнце.
В некоторых словах русского языка ударение ставится то на одном, то на другом слоге. Оба варианта являются правильными, например, творог и творог. В сложных словах, состоящих из двух и более корней, кроме основного, может быть побочное, более слабое ударение:мелкомасштабный.
Ударение, которое падает на целое слово, называется логическим (логикалық):
Мы идем в парк.
Мы идем в парк.
Мы идем в парк.
5.Слоги (буын)-это один гласный звук или несколько звуков в слове, которые в процессе говорения (сөйлеу кезінде) произносятся одним толчком воздуха (ауа екпінімен) .Слог бывает открытый (ашық)-оканчивается на гласный звук (ма-ма);закрытый (тұйық)-оканчивается на согласный звук (бал-кон).
Словарная работа по разделу «Фонетика».
На русском языке | На казахском языке |
Звук | Дыбыс |
Буква | Әріп |
Гласный | Дауысты |
Согласный | Дауыссыз |
Ударный | Екпінді |
Безударный | Екпінсіз |
Звонкий | Ұяң |
Глухой | Қатаң |
Сонорный | Үнді |
Шипящий | Ызыңды |
Твердый | Жуан |
Мягкий | Жіңішке |
Только твердый | Тек жуан |
Только мягкий | Тек жіңішке |
Парный | Жұпты |
Непарный | Жұпсыз |
Ударение | Екпін |
Слог | Буын |
Открытый слог | Ашық буын |
Закрытый слог | Тұйық буын |
Чередование | Алмасу |
Озвончение | Қатаң дыбыстың ұяң болып дыбысталуы |
Оглушение | Ұяң дыбыстың қатаң болып дыбысталуы |
Основная практическая часть.
Тестовые задания по теме «Фонетика».
1.Закрытый тест
1.Раздел языкознания, который изучает звуки языка, слог, ударение:
А) Морфология; В) Фонетика; С) Синтаксис; Д) Словообразование;
Е) Орфография;
2.В каком словосочетании предлог с произносится звонко?
А) С тобой; В) С крыши; С) Горы; Д) С ведром; Е) С карандашом;
3.В разделе «Фонетика» изучаются:
А) Словарный состав языка; В) Строение и образование слов;
С) Правописание слов; Д) Звуки речи; Е) Постановка знаков препинания;
4.В каком слове все согласные мягкие?
А) Тень; В) Свист; С) Желудь; Д) След; Е) Суть;
5.В каком слове все согласные твердые?
А) Парад; В) Жить; С) Путник; Д) Щетка; Е) Трамвай;
6.В каком слове все согласные звуки глухие?
А) Подарок; В) Покос; С) Правда; Д) Пень; Е) Поднос;
7.В каком слове все согласные звонкие?
А) Сдача; В) Нож; С) Полка; Д) Репа; Е) Праздник;
8.Шипящие согласные - это:
А) б, в,г, д; В) ж, ш,ч, щ; С) л, м,н, р; Д) п, ф,к, т; Е) ж, ш,х, с;
9.Какая пара букв не обозначает звуков?
А) а-я; В) е-ё; С) ь-ъ; Д) и-й; Е) ш-щ;
10.В каком слове больше звуков, чем букв?
А) Вел; В) Елка; С) Косьба; Д) Густой; Е) Лежит;
2.Открытый тест
1.Один или несколько звуков, произносимых одним толчком воздуха, называют……………………………………..
2.Слоги, оканчивающиеся на гласный звук,-это………………………………..
3.Слоги, оканчивающиеся на согласный звук,-это…………………………………
4.Произношение одного из слогов с большей силой называется……………………………………
5.Ударение всегда падает на………...звук.
6.Л, м,н, р,й…………………..согласные звуки.
7.Ж, ш,ц-только……………..согласные звуки.
8.Ч, щ,й-только………………согласные звуки.
9.Мена звуков в одной и той же части слова называется………………………. .
10.В русском языке……… букв,……….. гласных букв,………… согласных букв,………….. звуков,………………… гласных звуков,……………… согласных звуков.
3.Полузакрытый тест-тест с несколькими вариантами
правильных ответов:
1.В орфоэпии изучается:
А) правильная постановка ударения; В)литературное произношение звуков и звукосочетаний; С) строение и образование слов;
Д) части речи и их формы; Е) словосочетание и предложение;
2.Укажите гласные звуки:
А)б, в,г, д,ж,; В)ж, ш,щ, ч; С)л, р,м, н,й; Д) а, е,и, о,у; Е) е, ё,и, ы,э;
3.Укажите согласные звуки:
А)б, в,г, д,ж; В) а, е,и, о,у; С) о, е,и, у,э; Д) е, ё,и, ы,э; Е)ж, ш,щ, ч;
4.Укажите согласные звуки, не имеющие пары:
А) щ; В) ж; С) д; Д) ч; Е) ц;
5.Укажите согласные звуки, имеющие пары:
А) б; В) г; С) д; Д) ц; Е) х;
6.Найдите слова, состоящие из одного слога:
А) слон; В) ночь; С) окно; Д) столы; Е) сукно;
7.Найдите слова с ударением на втором слоге:
А) ребята; В) перо; С) дедушка; Д) стулья; Е) дворы;
8.Найдите слова с озвончением:
А) косьба; В) дуб; С) отдать; Д) мягкий; Е) просьба;
9.Укажите ряд слов, где происходит чередование:
А) кошка, о кошке; В) книга, книжечка; С) дорога, дорожка;
Д) обидеть, обидел; Е) сказать, скажу;
10.Укажите согласный звук, который всегда бывает мягким:
А) с; В) й; С) ц; Д) н; Е) ч;
Основная практическая часть.
Психологический тренинг. Модуль «Грамотей».
І. Игра «Цифры».
-Сколько звуков в русском языке?...................(42).
- Сколько гласных звуков в русском языке?......................(6).
-Сколько согласных звуков в русском языке?.................(36).
-Сколько букв в русском языке?..........................(33).
-Сколько гласных букв в русском языке?......................(10).
-Сколько согласных букв в русском языке?.................(31).
-Сколько сонорных согласных вы знаете?......................(5).
-Сколько шипящих согласных вы знаете?................(4).
-Сколько только твердых согласных вы знаете?.....................(3).
-Сколько только мягких согласных вы знаете?.....................(3).
-Сколько видов слога вы знаете?...........................(2).
-Сколько видов чередования вы знаете?................(2).
Основная практическая часть.
ІІ. Игра «Переводчик» (заполнить таблицу).
На русском языке | На казахском языке |
Дыбыс | |
Әріп | |
Дауысты | |
Согласный | |
Ударный | |
Екпінсіз | |
Ұяң | |
Қатаң | |
Сонорный | |
Шипящий | |
Жуан | |
Жіңішке | |
Тек жуан | |
Только мягкий | |
Парный | |
Непарный | |
Ударение | |
Буын | |
Ашық буын | |
Тұйық буын | |
Чередование | |
Озвончение | |
Оглушение |
ІІІ. Игра «Знаки» (фонетические знаки).
 |
/ [ ] Игра «Грамотей» (дополнить грамматические правила).
1. Слог-это................................... .
2. Ударение-это......................... .
3. Ь, ъ-это... , не обозначающие.............. .
4. Слог, оканчивающийся на............... , называется открытым.
5. Слог, оканчивающийся на............... , называется закрытым.
Рабочая тетрадь для подготовки
к ЕНТ и олимпиаде
І. Задания среднего уровня.
Задание № 1
1.1 С помощью математического приема охарактеризовать гласные звуки в слове «олень».
Образец:
Дано: Олень=0=
Решено: олень 5б+4 зв+2гл -[ А],[Э]
А) [ а]- безударный гл.;
В) [э]-ударный гл.;
1.2 С помощью математического приема охарактеризовать согласные звуки в слове «брат».
Образец:
Дано: Брат=0=
Решено: брат 4б+4зв+3 согл-[ Б],[Р],[Т]
А) [ б] - звонкий, твердый, парный согл.;
В) [р] - звонкий, сонорный, твердый, непарный согл.;
С) [т] -глухой, твердый, парный согл.;
1.3 С помощью математического приема охарактеризовать виды слогов в слове «прелестный».»
Образец:
Дано: Прелестный=0=
Решено:пре-лест-ный
А) В слове «прелестный» 3 гласных, поэтому оно состоит из 3-х слогов.
Оценка.................... |
Задание №2
Семантическая карта
( с помощью знаков «+» и «-» обозначить правильный ответ).
Фоне-тика | Звуки | Буквы | Слог | Ударение | ||||
Всегда твер-дые согласные | Пар-ные согласные | Не обозначают звуков | Обозначают твер-дость соглас-ных звуков | Слоги, оканчиваю-щиеся на глас-ный звук | Слоги, оканчи-ваю-щиеся на соглас-ный звук | Ударение всегда падает на гласный звук | Ударение, падающее на целое слово | |
Окно | + | |||||||
Ь, ъ | + | |||||||
б-п в-ф г-к | + | |||||||
Мо-да | + | |||||||
Ж, ш,ц | + | |||||||
Логическое | + | |||||||
А, о,у, ы, э | + | |||||||
Бал-кон | + |
Оценка.................... |
Задание № 3
Работа по перфокарте.
Правила | Примеры | Транскрипция |
Слог-это............ | Кос-мос Ра-ма | [космас] [рама] |
Ударение-это........ | Здравствуй Метла | [здраствуй] [мэтла] |
Алфавит-это........ | А а, Б б, В в, Г г, Д д, Е е......................... | А, Бэ, Вэ. Гэ, Дэ, Ее........ |
Оценка.................... |
Задание № 4
Подчеркнуть гласные -, а согласные-=.
1. Наша цель-получить государственный грант.
2. Патриотизм-самое высокое чувство.
3. Учиться - всегда пригодится.
4. Сегодня не будет похоже на завтра.
5.Надежда каждого народа связана с его будущим, с молодежью.
6.Про черный день оружье я припас,
Чтоб воевать со смертью и забвеньем,
Чтобы любимый образ не угас,
А был примером дальним поколеньям....
(У. Шекспир)
Оценка.................... |
Задание № 5
Разделить слова на слоги.
Лег-ка-я, записывать, случайно, благодаря, стремительно, запротоколировать,
присмотревшись, накаляя, трансляции, исключение, инновация, итальянская, появились;
Оценка.................... |
Задание №6 «Математика+ грамматика».
1.Дерево крепко корнями, человек-друзьями. (......?.... согласных)
2. Одежда хороша новая, а друг-старый.(.......?..... гласных)
3.Сила птицы в крыльях, сила человека-в дружбе. (.........?.......... мягких согласных)
4.Земля красна плодами, жигит-делами. ( ........?..... твердых согласных)
5.Колодец роет один человек, воду из него пьют тысячи. (....?.................букв)
6.Плохой работы нет, есть плохой работник. (..........?.......глухих согласных)
7.Хорошее начинание-половина дела. (.........?....ударных гласных)
8.Нет жизни без знания, нет знания без учения. (....?........безударных гласных)
9.Зимой и летом одним цветом. (.........?........парных согласных)
10.На горе шумит, под горой молчит. (...........?........непарных согласных)
Оценка.................... |
Задание № 7
Закончить ряды.
1.Я, е,е............- (обозначают мягкость согласных).
2.Р, л,м........... - (непарные согласные).
3.Яма, вьюга, пою .......... (буквы я, ю обозначают 2 звука).
4.Мой брат собирается в Астану.
Мой брат собирается в Астану.
Мой брат собирается в Астану. (Логическое ударение).
5. А, о,у..... (Обозначают твердость согласных).
6.Сделать, отдать, сбить.......... ( Озвончение глухих согласных).
7.Варежки, дуб, салазки .......... ( Оглушение звонких согласных).
Оценка.................... |
Задание № 8
Найти проверочное слово.
Вкусный-................................... (вкусен);
Прекрасный-................................ (прекрасен);
Опасный- ................................... (опасен);
Местный - ............................... (места);
Грустный-.................................( грустить);
Солнце-.....................................(солнышко, солнечный);
Устный-....................................(уста);
Лестно-...................................(лесть, льстить);
Оценка.................... |
Задание № 9
Транскрипция слов.
1. Юрта - [йурта]
2. Улыбаться-
3. Праздничный-
4. Наотмашь-
5. Впятером-
6. Утварь-
7. Серебрится-
8. Подданные-
9. Некто-
10. Засмеявшись -
Оценка.................... |
Задание № 10
Поставить ударение.
Обозначить, поздороваться, нераспространенное, смоляные,
масляные, мышление, мизерный, кавалькада, приближающийся, мышление, почувствовать, учреждение, разыгрываемый, таэквондо,
байдарки, прозаседавшиеся, эмоциональный, охарактеризовать, ориентация, мироощущение, обезображивать, кругосветный, преполагае-мый, фотоаппарат, основополагающий, информационный, заначка;
Оценка.................... |
Задание № 11 Разделить слова по группам.
Ялта, рот, спрос, лень, зима, юла, осень, праздник, подарок, костный, мода, пять, елка, есть, взять, Астана, область, объявление, мать, студент, лесок, Алатау, друзья, прелестный;
Количество букв и звуков совпадает | Букв больше, чем звуков | Звуков больше, чем букв |
1. 2. 3. 4. 5. | 1. 2. 3. 4. 5. | 1. 2. 3. 4. 5. |
Оценка.................... |
Задание № 12 Альтернативный тест.
1.Фонетика-это раздел науки о языке, в котором изучаются звуки, буквы, слог, ударение.
А) Да; В) Нет;
2.Буквенные средства применяются для передачи слов.
А) Да; В) Нет;
3.ь, ъ обозначают звуки.
А) Да; В) Нет;
4.Согласные х, ц,ч, щ,й-парные согласные.
А) Да; В) Нет;
5.В словах сон и нос количество букв и звуков совпадают.
А) Да; В) Нет;
6.В словах ель и яблоко количество букв и звуков совпадают.
А) Да; В) Нет;
7.В словах забросить и забрасывать происходит чередование гласных.
А) Да; В) Нет;
8.В словах могу и можешь происходит чередование согласных.
А) Да; В) Нет;
9.Ударение-это один гласный звук или несколько звуков, которые в процессе говорения произносятся одним толчком воздуха.
А) Да; В) Нет;
10.Графика-это совокупность особых знаков, с помощью которых устная речь передается на письме.
А) Да; В) Нет;
Балл....................... Оценка.................... |
Задания высшего уровня
(для учеников школ с русским языком обучения и для творческого мышления).
1.1
1.Огубленные гласные.................. .
2.Гласные переднего ряда................. .
3.Гласные верхнего подъема......................... .
4.Язычные согласные............... .
5.Виды согласных по участию голоса................ .
6. Смычные согласные............. .
1.2
1.В каком слове произносится мягкий согласный звук п?
А) стопка; В) голуби; С) пробка; Д) прорубь;
2.В каком слове ударение на первом слоге?
А) включит; В) звонит; С) торты; Д) каракуль;
3.Определить, в каком варианте ударение на втором слоге:
А) кухонный; В) плесневелый; С) холеный; Д) заиндевелый;
4. Определить, в каком варианте ударение на последнем слоге:
А) отдано, принято; В) отдана, принята; С) прожито, прожиты;
Д) продано, проданы;
Оценка.................... |
ІІ. Задания высшего уровня (для учеников школ с русским языком обучения и для творческого мышления).
1.3
В каком слове ударение служит для различения форм слова?
А) замок-замок; В) вести-вести; С) ловлю-ловлю; Д) берега-берега;
Определить слово, в котором отсутствует ассимиляция:
А) возжечь; В) расшатать; С) сжечь; Д) веточка;
Какие звуки обозначены буквой я в словах?
А) яблоко; В) пять; С) пятерка; Д) впятером;
Найти исключение:
А) яростный; В)местный; С) лестница; Д) известный;
1.4В образовании звонких согласных звуков участвуют...................................................................... .
Какой характер носит ударение в русском языке?............................................................... .
С помощью каких букв передается мягкость согласных на письме?........................................ .
Какой фонетический процесс происходит в сочетаниях слов: с жиром,
с шумом, с берега, с дочкой, с горы?..................................................... .
Какой фонетический процесс происходит в словах безжалостный, сбросить, бесшумный, разжигать?................................... .
Балл................. Оценка.................... |
Использованная литература:
1. «Методика преподавания русского языка»
, Алматы, «Мектеп»-1974 год.
2. «Пособие для занятий по русскому языку»
, Москва, «Просвещение»-1980 год.
3. «Пособие по русскому языку»
Баранов, Москва, «Просвещение»-1980 год.
4. Журнал «Русский язык и литература в Казахстанской школе»
за 2010-2011 годы.
