Раздел №1 «Учение о клетке». Строение и функции клетки Название лабораторной работы №1: «Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах, их описание» (стр. 3 )

Ответ: вероятность рождения многопалого ребенка составляет примерно 50%.

Задача 2. У норок коричневая окраска меха доминирует над голубой. Скрестили коричневую самку с самцом голубой окраски. Среди потомства два щенка коричневых и один голубой. Чистопородна ли самка?

Записываем условие задачи, вводя обозначения генов. Решение начинаем с составления схемы скрещивания. Самка обладает доминантным признаком. Она может быть как гомо - (АА), так и гетерозиготной (Аа). Неопределенность генотипа обозначаем А_. Самец с рецессивным признаком гомозиготен по соответствующему гену – аа. Потомки с коричневой окраской меха наследовали этот ген от матери, а от отца – ген голубой окраски, следовательно, их генотипы гетерозиготны. По генотипу коричневых щенков установить генотип матери невозможно. Голубой щенок от каждого из родителей получил ген голубой окраски. Следовательно, мать гетерозиготна (нечистопородна).

Решение.

Р: Aa х aa

G: (А) (а)  (а)

F1 :1 Aa : 1 aa,

Где: А – ген коричневой окраски меха, а – ген голубой окраски меха.

Ответ: генотип самки – Аа, то есть она нечистопородна.

Вопросы для закрепления теоретического материала к лабораторному занятию:

Какое скрещивание называется многибридным, дигибридным? Какой закон вывел Г. Мендель на основе моногибридного скрещивания? Сформулируйте второй и третий законы Менделя.

Задания для лабораторного занятия:

Решите задачи

Задача №1. У человека ген длинных ресниц доминирует над геном коротких ресниц. Женщина с длинными ресницами, у отца которой ресницы были короткими, вышла замуж за мужчину с короткими ресницами. Какова вероятность рождения в данной семье ребенка с длинными ресницами?

Задача № 2. У крупного рогатого скота ген, обусловливающий черную окраску шерсти, доминирует над геном, определяющим красную окраску. Какое потомство можно ожидать от скрещивания гомозиготного черного быка и красной коровы

Задача 3.

 

1. Какая окраска шерсти у кроликов доминирует?

2. Каковы генотипы родителей и гибридов первого поколения по признаку окраски шерсти?

3. Какие генетические закономерности проявляются при такой гибридизации?

Форма контроля выполнения лабораторной работы:

Выполнить запись Лабораторная работа №4 Записать название, цель и задачи работы. Решить задачи Сделайте вывод в соответствии с целью работы. Оформите отчет о выполненной работе в тетради для выполнения лабораторных работ.

Раздел №3 «Основы генетики и селекции».

Т 3.2 Хромосомная теория наследственности

Название лабораторной работы №5:

«Решение генетических задач».

Учебная цель: решить задачи, используя специальную систему записи результатов скрещивания

Учебные задачи:

Научиться решать задачи используя генетическую символику

Задачи лабораторной работы:

Решить задачи

Обеспеченность занятия (средства обучения):

Учебно-методическая литература:

-  , Естествознание. Базовый уровень:учебник для 11 класса М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013г.

-  , , Общая биология. Учеб. для студ. ОУ СПО. – М.: Издательский Издательский центр «Академия», 2006.

-  Биология. Учебник для Ссузов. – М., 2005.

2.тетрадь

3.ручка

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы

Приступая к решению генетических задач, необходимо помнить, что в основе всех заданий лежит знание основных законов наследования признаков, а также понимание того, что все законы генетики носят статистический характер.

Символы используемые в генетических задачах:

P – родительское поколение

G - гаметы

F1 - первое поколение потомков

F2 – второе поколение потомков

A – ген, отвечающий за доминантный признак

а – ген, отвечающий за рецессивный признак

♀ - женская особь

♂ - мужская особь

АА – гомозигота по доминантному гену

аа – гомозигота по рецессивному гену

Аа - гетерозигота

Вопросы для закрепления теоретического материала к лабораторному занятию:

Чем дигибридное скрещивание отличается от моногибридного? Как вы думаете, на основании какой закономерности третий закон Г. Менделя получил еще одно название — закон независимого комбинирования признаков? О какой независимости упоминается в названии закона?

Задания для лабораторного занятия:

Решите задачи

Задача №1.Определите генотипы и фенотипы потомства кареглазых гетерозиготных родителей.

Задача № 2. У человека ген дальнозоркости доминирует над геном нормального зрения. В семье муж и жена страдают дальнозоркостью, однако матери обоих супругов имели нормальное зрение.

Задача № 3. У человека ген карих глаз доминирует над геном, определяющим развитие голубой окраски глаз, а ген, обуславливающий умение лучше владеть правой рукой, преобладает над геном, определяющим развитие леворукости. Обе пары генов расположены в разных хромосомах. Какими могут быть дети, если родители их гетерозиготные?

Задача №4.В брак вступили голубоглазый правша с темным цветом волос, гетерозиготный по двум последним признакам, и кареглазая правша со светлыми волосами, гетерозиготная по двум первым признакам. Какова вероятность рождения в этой семье голубоглазого ребенка левши со светлым цветом волос, если глаза голубые, леворукость и светлые волосы являются рецессивными признаками.

Задача №5. Отец с курчавыми волосами (доминантный признак) и без веснушек и мать с прямыми волосами и веснушками (доминантный признак) имеют троих детей. Все дети имеют веснушки и курчавые волосы. Каковы генотипы родителей и детей.

Форма контроля выполнения лабораторной работы:

Выполнить запись Лабораторная работа №5 Записать название, цель и задачи работы. Решить задачи Сделайте вывод в соответствии с целью работы. Оформите отчет о выполненной работе в тетради для выполнения лабораторных работ.

Раздел №3 «Основы генетики и селекции».

Т 3.4 Закономерности изменчивости

Название лабораторной работы №6:

«Анализ фенотипической изменчивости».

Учебная цель: построить вариационный ряд и график изменчивости изучаемого признака

Учебные задачи:

Научиться работать со статистическими закономерностями модификационной изменчивости Научиться строить вариационный ряд и график изменчивости изучаемого признака

Задачи лабораторной работы:

Построить вариационный ряд Построить график изменчивости изучаемого признака.

Обеспеченность занятия (средства обучения):

1.Учебно-методическая литература:

-  , Естествознание. Базовый уровень:учебник для 11 класса М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013г.

-  , , Общая биология. Учеб. для студ. ОУ СПО. – М.: Издательский Издательский центр «Академия», 2006.

-  Биология. Учебник для Ссузов. – М., 2005.

2.тетрадь

3.ручка

4.карандаш

5.линейка

6. наборы биологических объектов: семена фасоли, бобов, колосья пшеницы, листья яблони, акации и пр.

7.метр для измерения роста учащихся класса.

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы

Фенотипическая модификационная изменчивость - это эволюционно закрепленные реакции организма на изменения условий внешней среды при неизменном генотипе. Такой тип изменчивости имеет две главные особенности. Во - первых, изменения затрагивают большинство или все особи в популяции и у всех них проявляются одинаково. Во-вторых, эти изменения обычно имеют приспособительный характер. Как правило, модификационные изменения не передаются следующему поколению. Классический пример модификационной изменчивости дает растение стрелолист, у которого надводные листья приобретают стреловидную форму, а подводные - лентовидную. Если у гималайского кролика на спине удалить белую шерсть и поместить его в холод, на этом месте вырастет черная шерсть. Если черную шерсть удалить и наложить теплую повязку, вырастет белая шерсть. При выращивании гималайского кролика при температуре 30°С вся шерсть у него будет белая. У потомства двух таких белых кроликов, выращенного в нормальных условиях, появится "гималайская", окраска. Такая изменчивость признаков, вызванная действием внешней среды и не передающаяся по наследству, называется модификационной. Границы фенотипической изменчивости, контролируемые генотипом организма, называют нормой реакции. Широкая норма реакции приводит к повышению выживаемости. Интенсивность модификационной изменчивости можно регулировать. К статистическим закономерностям модификационной изменчивости относятся вариационный ряд изменчивости признака и вариационная кривая.

Вариационный ряд представляет ряд вариант, расположенных в порядке убывания или возрастания (например: если собрать листья с одного и того же дерева и расположить их по мере увеличения длины листовой пластинки, то получается вариационный ряд изменчивости данного признака).

Вариационная кривая – это графическое изображение зависимости между размахом изменчивости признака и частотой встречаемости отдельных вариант данного признака. Наиболее типичный показатель признака – это его средняя величина, то есть среднее арифметическое вариационного ряда.

Вопросы для закрепления теоретического материала к лабораторному занятию:

Какие признаки фенотипа имеют узкую, а какие – широкую норму реакции? Чем обусловлена широта нормы реакции, и от каких факторов она может зависеть?

Задания для лабораторного занятия:

Вариант 1

1.  Измерьте рост каждого учащегося в группе с точностью до сантиметра, округлив цифры. Например, если рост составляет 165,7 см, запишите, что рост-166 см.