Урок черчения (область технологии)
Тема урока: «Геометрические тела»
Дидактическое обоснование урока:
Цель: создать условия для формирования знаний о классификации геометрических тел и умения выполнять анализ геометрической формы детали.
Задачи:
Обучающие:
- формировать представления о геометрических телах.
- способствовать осознанию существенного отличия геометрических тел от геометрических фигур.
- развивать умения анализировать форму предметов.
- способствовать запоминанию основной терминологии (геометрические тела).
Развивающие:
- способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности учащихся (анализ, сравнение, умение делать выводы, работать по алгоритму, доказывать, объяснять понятия).
- создать условия для развития абстрактного мышления и познавательного интереса.
- развивать умения преобразовывать форму предмета.
Воспитательные:
- формировать уважительного отношения к товарищам (умение слушать и слышать) работать коллективно.
Методическое оснащение урока:
Материально-техническая база:
компьютер; проектор; демонстрационный экран;
САПР “КОМПАС”
Дидактическое обеспечение:
- презентация «Геометрические тела»
- материал для контроля знаний(приложение 1- карточки-задания для работы в группах, приложение 2- карточки-задания для индивидуальной работы на кальке.)
Методы обучения:
объяснительно-иллюстративный с применением компьютерно- информационных технологий (презентация);
исследовательский
частично - поисковый.
Формы организации познавательной деятельности:
фронтальная; групповая и индивидуальная.
Тип урока: интегрированный (связь с информатикой и геометрией).
Ход урока
1.Организационный момент:
Сообщение темы и цели урока: - научиться анализировать форму деталей и уметь определять способ её образования. слайд 2
2.Изложение нового материала с просмотром презентации.
-Присмотритесь к окружающим нас предметам. Каждый из них можно представить в виде какого-нибудь геометрического тела или сочетания нескольких различных геометрических тел. Что говорили о форме знаменитые люди? слайд 3
Форма – это внешнее очертание, наружный вид, контр предмета.
У Аристотеля – форма - это действующая сила, образующая вещи.
По Канту – это содержание познаваемого - вся категория мышления: количество, качество, субстанция, место и время.
Самая распространенная геометрическая форма- призматическая. Архитектура современных городов, мебель в наших квартирах, школьная мебель – все они имеют призматическую форму. Слайд 4
Рассмотреть предметы имеющие форму шестиугольной призмы, пирамиды, цилиндра, конуса, шара(сферы) слайды 5-8
Рассмотрим свойства геометрических тел и дадим определение геометрическим телам. Слайды 9-14
Предложить учащимся составить классификацию геометрических тел. Слайд 15
Анализ геометрической формы предмета
Одна из задач сегодняшнего урока - выяснить, каким образом геометрические тела соединяются между собой и как получаются окружающие нас предметы.
Ребята, мы с вами перечислили различные геометрические фигуры и тела.
Слайд 16 Внимательно рассмотрите изображение опоры. Выясните из каких геометрических тел она состоит. Выясняем, что ее форма складывается из прямоугольного параллелепипеда, двух полуцилиндров и усеченного конуса. В детали имеется цилиндрическое отверстие.
Дать определение : Мысленное расчленение предмета на составляющие его геометрические тела называют анализом геометрической формы.
3. Закрепление знаний
Слайд 17-20 рассмотреть способы преобразования формы деталей (сложения, вычитания и комбинированный способ) слайд 21 выполнить с фронтальным опросом.
Работа по группам. Карточки-задания (приложение 1) Выполнить анализ геометрической формы детали и определить каким способом она образована. Проверка слайды 22-25
Творческая работа
Микеланджело, высекая фигуру человека из каменной глыбы,
не создавал её, а «открывал», убирая всё лишнее.
Задача: из деревянного бруска «убрать лишнее»- достроить недостающие линии.
Слайд 26. работа на кальке. Творческое задание : перечертить на кальку изображение. Дополнить чертеж недостающими линиями. Приложение 2. При просмотре ответа на данное задание обратить внимание учащихся на различные варианты ответов.
4. Подведение итогов.
Вопросы:
Перечислите известные вам простейшие геометрические фигуры.
Перечислите известные вам геометрические тела.
В чем заключается отличие геометрического тела от геометрической фигуры?
О каких способах преобразования формы сегодня вы узнали на уроке?
