Профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата у детей. Типы деформации скелета, их профилактика. Осанка, виды нарушений, меры профилактики. Плоскостопие.
4. Сенсорные функции. Общие вопросы анатомии и физиологии сенсорных систем. Морфо-функциональные особенности сенсорных систем у детей на разных возрастных этапах развития. Негативное влияние сенсорной депривации на развитие центральной нервной системы, двигательной активности, психических функций детского организма.
Зрительная сенсорная система.
Слуховая сенсорная система.
Профилактика нарушений слуха и зрения.
5. Висцеральные функции. Обмен веществ и энергии. Внутренняя среда организма. Кровь. Особенности обмена веществ и терморегуляции у детей. Физиологическое обоснование норм и режима питания детей и подростков. Кровь как внутренняя среда организма, функции крови, ее объем, состав. Строение и функции клеток крови, их особенности у детей разного возраста. Иммунная система, ее формирование у детей.
Кровообращение. Анатомия и физиология сердечно-сосудистой системы. Значение кровообращения, круги кровообращения, их особенности у плода. Расположение и строение сердца человека, фазы сердечных сокращений, систолический и минутный объемы крови. Взаимосвязь строения стенки артерий, вен, капилляров с выполняемой функцией. Движение крови по сосудам, кровяное давление, скорость кровотока, пульс, непрерывность кровотока. Нервная и гуморальная регуляция деятельности сердца и сосудов. Изменение строения и функционирования сердечно-сосудистой системы детского организма на разных возрастных этапах. Роль тренировки в развитии и совершенствовании сердечно-сосудистой системы детей.
Дыхание. Значение дыхания. Строение дыхательной системы, механизм дыхательных движений, жизненная емкость легких. Регуляция дыхания. Первый вдох новорожденного, особенности частоты, глубины, типа дыхания, регуляции у детей на разных возрастных этапах.
Пищеварение. Анатомия, физиология и гигиена пищеварительной системы, ее возрастные особенности. Значение пищеварения. Строение и функции органов пищеварения, регуляция отделения пищеварительных соков, их особенности у детей в разные возрастные периоды.
Выделение. Кожа. Значение органов выделения. Строение почки. Возрастные особенности строения и функционирования почек. Регуляция деятельности почки. Мочеточники и мочевой пузырь. Регуляция выведения мочи и ее возрастные особенности. Строение кожи человека. Функции кожи. Возрастные особенности кожи. Уход за кожей.
Репродуктивная система организма. Возрастные особенности репродуктивной системы.
6. Психофизиология. Психофизиологические аспекты поведения ребенка. Понятие о высшей нервной деятельности. Характеристика безусловных и условных рефлексов. Механизмы и возрастные особенности выработки и торможения условных рефлексов, значение условных рефлексов для воспитания и обучения. Анатомо-физиологические особенности созревания мозга.
Коммуникативное поведение. Становление коммуникативного поведения. Этапы и условия становления речевой функции. Эмоции, их коммуникативное значение. Понятие динамического стереотипа.
Индивидуально-типологические особенности ребенка. Классификация и характеристика типов ВНД. Тактика учителя по отношению к детям с разными типологическими особенностями ВНД.
Психофизиология познавательных процессов. Механизм восприятия и их возрастные особенности. Нейрофизиологические механизмы внимания и их формирование с возрастом. Физиологические механизмы памяти. Мотивации и эмоции. Их значение в целенаправленном поведении. Показатели высших психических функций (объем памяти, внимания, работоспособности, типа ВНД и темперамента и др.).
5.3. Лабораторный практикум.
№ п/п | № раздела дисциплины | Наименование практических работ |
1 | 1 | Оценка физического развития человека |
2 | 2 | Освоение методики воспроизведения некоторых спинномозговых рефлексов человека. |
3 | 3 | Размещение школьной мебели и рассаживание учащихся в классе согласно санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам |
4 | 4 | Изучение строения глаза человека. Определение остроты зрения у человека. Определение поля зрения у человека. Исследование рефлекторных реакций зрачка у человека. Обнаружение слепого пятна и определение его диаметра. |
5 | 5 | Изучение по таблицам и муляжам строения сердца человека, его возрастных особенностей. Измерение величины артериального давления у человека (по методу ), подсчет пульса у человека. Определение вегетативного индекса Кердо. Оценка функционального резерва дыхательной и сердечно-сосудистой систем. Определение стрессоустойчивости сердечно-сосудистой системы на эмоциональный стресс. Определение реакции сердечно-сосудистой системы на наклоны туловища. |
6 | 5 | Спирометрия. Определение легочных объемов. |
7 | 6 | Организация учебной работы. Гигиеническая оценка расписания уроков |
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля).
6.1. Основная литература:
1. Казионова, анатомия и физиология [Текст]:методические указания/, ; под ред. ; Федеральное агентство по образованию, ГОУ ВПО ТГПУ.-Томск:Издательство ТГПУ,2009.-86 с.
2. Низкодубова, [Текст]:учебное пособие для вузов/, , ; под науч. ред. ; Федеральное агентство по образованию, ГОУ ВПО ТГПУ.-Томск:Издательство ТГПУ, 2008. – 229 с.
3. Седокова, анатомия и физиология [Текст]:учебное пособие для вузов/, , ; под ред. ; Федеральное агентство по образованию, ГОУ ВПО ТГПУ.-Изд. 2-е перераб., доп.-Томск:Издательство ТГПУ,2009.-331 с.
4. Чуфистова, нейрофизиологии и высшей нервной деятельности [Текст]:учебное пособие для вузов/, , ; под науч. ред. ; Федеральное агентство по образованию, ГОУ ВПО ТГПУ.-Томск:Издательство ТГПУ, 2009. – 206 с.
6.2. Дополнительная литература:
1. Безруких, физиология (физиология развития ребенка): учебное пособие для студентов высших пед. уч. заведений/, , - М.: Изд. Центр «Academa”, 2003. - 416 с.
2. Бугаев, физиология: учебное пособие/, – Ростов-на-Дону, 1975.- 160 с.
3. Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена [Текст]:учебное пособие для вузов/, , .-Новосибирск:Сибирское университетское издательство,2009.-395, [1] с.
4. Гарштейн, физиология и школьная гигиена: учебное пособие для пед. ин-тов /. – Иваново, 1974.- 225 с.
5. Ермолаев, физиология: учебное пособие для студентов пед. вузов/. – М., Высшая школа, 1985.- 384 с.
6. Казионова, человека и животных : Методические указания/, , ; под ред. проф. . - Томск : Издательство Томского государственного педагогического университета, 2008. – 96 с.
7. Казионова, анатомия, физиология и гигиена [Текст]:методические рекомендации/, , .-Томск:издательство ТГПУ,2004.-15 с.
8. Казионова, человека и животных. Возрастная физиология : учебно-методическое пособие/, , ; под ред. проф. . - Томск : Издательство Томского государственного педагогического университета, 2008. – 136 с.
9. Казионова, человека и животных. Высшая нервная деятельность и сенсорные системы : Практикум/, , ; под ред. проф. . - Томск : Издательство центр учебно-методической литературы Томского государственного педагогического университета, 2005. – 76 с.
10. Леонтьева, и физиология детского организма (внутренние органы) /, – М.: Просвещение,1986.- 216 с.
11. Леонтьева, и физиология детского организма (основы учения о клетке и развитии организма, нервная система, опорно-двигательный аппарат)/, – М.: Просвещение,1986.- 260 с.
12. Любимова, физиология: учеб. для высших учеб. заведений/, , — М.: Гуманит. изд центр ВЛАДОС, 2003.- Ч.1- 304 с.
13. Обреимова, анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков: учебное пособие для студ. дефектол. Факультетов высш. пед. учебн. заведений/, .- М: Изд. центр «Академия», 2000. - 376 с.
14. Сапин, и физиология детей и подростков [Текст]:учебное пособие для вузов/, .-4-е изд., перераб. и доп.-М.:Академия,2005.-432 с.
15. Сапин, и физиология детей и подростков [Текст]:учебное пособие для вузов/, .-2-е изд., стереотип.-М.:Академия,2002.-453, [1] с., [8] л.
16. Сапин, и физиология человека. С возрастными особенностями детского организма [Текст]:учебник для вузов/, .-5-е изд., перераб.-М.:Академия,2005.-381 с.
17. Седокова, анатомия, физиология и гигиена [Текст]:конспект лекций/ ; МО РФ, ТГПУ.-Томск:Издательство ТГПУ,2002.-139 с.
18. Седокова, анатомия, физиология и гигиена [Текст]:образовательный минимум/, .-Томск:Издательство ТГПУ,2004.-19 с.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
