Запомните произношение и написание слов:
беспрецедентный, дуршлаг, инцидент, перспектива, комфорт, кинескоп.
Задание 6.
З.1.6 | Редукция. Виды редукции. Расчет степеней редукции. |
У.1.6 | Определять виды редукции. Рассчитывать степени редукции |
1. Подчеркните буквы, на месте которых произносится:
1) звук [ъ]: колокольчик, табуретка, пригород, пароходство, заниматься, молодая;
2) звук [ иэ]: мясник, вылет, японец, появление, веретено, решительно, чарующий;
3) звук [Λ]: большой, апельсин, воображать, жаркое.
2. Измените данные слова так, чтобы выделенные гласные оказались в 1-й слабой позиции (в 1-м предударном слоге). Запишите эти слова в транскрипции.
Час, пляшет, речка, машет, дом, свой, мед, цех, шесть, мех.
3. Решите лингвистическую задачу: заполните пустую клетку, вписав подходящее слово:
год | рог | нож |
луг | ? | лов |
Примечание: сначала установите идею задачи – закономерность, которой руководствовались составители таблицы при отборе и размещении слов в клетках таблицы.
4. Рассчитайте степени редукции в следующих словах. Укажите вид редукции.
Учительство, календарь, жаворонок, папоротник, ценность, ровесник, мелодия, окрестность, аккордеон, одуванчик.
Теоретическое сопровождение задания.
Редукция - сокращение звучания гласного в безударном положении.
Если сокращение звучания гласного в безударной позиции не приводит к изменению его тембровой окраски, то редукция называется количественной.
Количественной редукции подвергаются гласные верхнего подъема [и, ы, у].
Если редукция гласного сопряжена с изменением тембровой окраски, то редукция называется количественно-качественной. Такой редукции подвергаются гласные неверхнего подъема [э, а, о].
Принято различать 2-е степени редукции.
Редукцию 1-й степени (слабую) видим:
1) в абсолютном начале слова. Н/р, однажды [ Λдна′жды ]
2) в 1-м предударном слоге. Н/р, столы [ стΛлы′ ], река[ р,иэка′ ]
Редукцию 2-й степени (сильную) видим:
1) в заударных слогах. Н/р, море [мо′р,ь ], девочка [д,э′въчкъ]
3) в промежутке между абсолютным началом слова и 1-м предударным слогом. Н/р, огородить [ ΛгърΛд,и′т, ]
Обратите внимание!
Расчет степеней редукции начинайте с ударного слога (обозначение выполняется римскими цифрами!)
Н/р, I II I II
О Ч А Р О В А Н И Е
В случаях затруднения обращайтесь к таблице.
буква | звуки | ||
под удар-м | 1ст. редукции | 2ст. редукции | |
а | [ а ] | [ Λ ] | [ ъ ] |
е | [ э ] | [ иэ] | [ ь ] |
о | [ о ] | [ Λ ] | [ ъ ] |
я | [ ,а] | [ иэ] | [ ь ] |
Задание 7.
З.1.7 | Буквы. Алфавит. Графика. |
У.1.7 | Пользоваться алфавитом РЯ. Отличать буквы от звуков. |
1.
Задания: | Ответ |
1. Выберите слово, в котором букв больше, чем звуков: а) размял; б) друзья; в) лисий; г) грустный; д) луч | |
2. Выберите слово, в котором буква «е» обозначает один звук: а) сегодня; б) еда; в) объезд; г) пьеса; д) собрание | |
3. Выберите слово, в котором звуков больше, чем букв: а) клочья; б) прелестный; в) академия; г) святой; д) зеленый. | |
4. Слово, где количество букв равно количеству звуков: а) лестный; б) книга; в) заяц; г) ложь; д) растаял | |
5. Выпишите слово, где буква «ё» обозначает два звука: а) шёпот; б) поёт; в) плётка; г) перевёл; д) печёный | |
6. Укажите слово, в котором есть звук есть [а]: а) вялый; б) тянуть; в) впечатление; г) щадить; д) сожалеть. | |
7.Слово, в котором звуков больше, чем букв: а) страстное; б) Япония; в) грустный; г) вскользь; д)молотьба |
2. Перечислите данные слова в том порядке, в котором они даются в словарях.
Детство, лицо, противоречить, чиж, кудрявый, желтизна, ласково, изредка, растущий, вечером, сухонький, голосисто, напев, карман, порядок, тщеславие, мостовая, аккуратный, заботливость, часто, язык, однажды, щель, брат, птица, лужа, забор, свеча, фонарь, едва, хладнокровие, весело, шелест, экипаж, цедра, желудок, ястреб, цемент, мирный, емкость, абрикос, чуждый, ёжик, указатель, щебет, сырьё, съёмка, вьюга, бюллетень, объявление.
5. Охарактеризуйте согласные в словах с точки зрения твердости-мягкости. Как обозначена мягкость согласных на письме?
Конь, сеять, кончик, цирк, жить, мёрзнуть, борьба, мягкий, день, рельс, лотерея, ельник, свинец, власть, ветви.
6. Какой звук передает буква и в словах писатель, жить, станция, цифра, сгибать? Почему?
7. На что указывает Ь в словах воробьи, моль, рожь, плачь, вьюга?
8. Составьте из букв, составляющих слово «ГРАМОТЕЙ», как можно больше других существительных, употребляя их в форме И. п. ед. ч.
н/р: май, гора, тема …
Теоретическое сопровождение задания.
Звук – это то, что мы слышим и произносим.
Буква – значок для обозначения звука (то, что мы видим и пишем)
Совокупность букв, расположенных в определённом порядке, называется алфавитом.
Все буквы русского алфавита делятся на 3 группы:
1) Гласные буквы (служат для обозначения гласных звуков): е, ё, ю, я, и, э, а, о, у, ы;
2) Согласные буквы (служат для обозначения согласных звуков): 21 буква.
3) Ь и Ъ – буквы, не обозначающие звуков.
Графика - совокупность особых знаков, с помощью которых устная речь передается на письме.
Обратите внимание!
Ø Каждая буква в алфавите имеет своё место и название, которое нельзя смешивать с её звуковым значением.
Ø Буквы Е, Ё, Ю, Я в начальной школе называют буквами «хитрыми» или «с секретом», т. к. они могут обозначать как 1 звук, так и 2 звука.
Помните: буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают 2 звука, если находятся:
1) в абсолютном начале слова (н/р: юла[jула′ ], ель [ jэл, ], я [ jа ], ёж [ jош ];
2)после гласных букв (н/р: маяк [ мΛ jа′к ], поют [ пΛ j у′т ], греет [гр,э′ jьт] )
3)после Ь и Ъ (н/р, изъян [из,j а′н], вьюга [ в,jу′гъ] )
Ø Буква Ь может выполнять несколько функций:
1) Служит для обозначения мягкости согласных. Н/р, соль, банька, тетрадь.
2) Разделительная функция. Н/р, воробьи, обезьяна, вьюга.
3) Для обозначения грамматической формы слова. Н/р, ночь (сущ.3 скл.), съешь (пов. накл. глагола), несешь (гл. 2 лица ед. ч). Поэтому если Ь стоит после всегда твердых согласных [ш, ж, ц ] , значка мягкости при транскрипции у этих звуков быть не может. Н/р, мышь [мыш]
Помните!
Ø Мягкость согласных обозначается буквами: Е, Ё, Ю, Я + И + Ь (см. выше)
Ø При расположении слов по алфавиту следует учитывать не только 1-ю букву, но и последующие, если они в словах повторяются.
Задание 8.
З.8.1 | Схема фонетического разбора слов |
У.8.1 | Выполнять фонетический разбор слов |
Выполните фонетический разбор указанных слов:
1. Незабудка1 раскрывает1 синий глаз,
И росинка1 в нем сверкает1, как алмаз1.
2. Голосит1 карась1 вовсю1!
Что же нужно1 карасю?
Просит зоркие1 очки1,
Чтоб1 разглядывать1 крючки1!
Обратите внимание!
Схема фонетического разбора слов.
1. Записать слово, поставить ударение.
2. Выполнить фонетическую транскрипцию слова.
3. Разделить слово на слоги, охарактеризовать слоги.
4. Выделить слияния, звуки вне слияния.
5. Выписать звуки, дать им характеристику.
6. Записать буквы, служащие для обозначения звуков.
7. Указать количество звуков и букв.
Образец фонетического разбора.
ле|со′к1 [л,иэсо′к]
ле – со′к
1 сл. ле – безударный, открытый (прямой)
2 сл. сок – ударный, закрытый (обратный)
л – [ л, ] – согласный, звонкий, непарный, мягкий, парный [ л ];
е - [ иэ] – мягкорядная колич.-качественная редукция I степени;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
