Екция 2. Концепция магистерской программы «Образовательный менеджмент» (стр. 3 )

методология образовательного менеджмента, определяемая как оптимальное сочетание методов и средств, способствующих активации интеллектуального потенциала организации с целью повышения эффективности ее деятельности, основных функций: социальной - реализация принципов устойчивого развития, учитывающих человеческие ценности (экономическая эффективность, социальная справедливость, рост производства, подлинное человеческое развитие); профессиональной - обеспечение социализации человека в условиях неопределенности через создание условий для освоения новых профессиональных ролей, развитие профессиональной компетентности и мобильности; личностной - дополнение и обогащение процесса социализации путем приобщения личности к общечеловеческим ценностям, языку, культуре мышления и чувствования, деятельности и общения, проектирование индивидуального образовательного маршрута обучения в течение всей жизни; а также компетентностного и синергетического подходов, предполагающих сочетание личных параметров человека и качеств менеджера знаний, менеджера обучающейся организации, менеджера-педагога, менеджера-дауншифтера, менеджера развития персонала и менеджера-исследователя.

               Концепция андрагогики

принцип приоритетности самостоятельного обучения; принцип совместной деятельности обучающихся, обучающегося и преподавателя; принцип использования и корректировки изменяющегося положительного жизненного опыта (социального и профессионального); принцип рефлективности;        J принцип востребованности результатов обучения практикой.

Концепция менеджмента знаний

«жизнь» знаний внутри организации (Ю. Адлер, Е. Черных), включающая этапы жизне6нного цикла знаний: приобретение знаний, генерация знаний, распространение, адаптация, хранение; особая философия организации, ориентированная на признание ценностей людей и  их личностных знаний; особый род деятельности, связанный с поддержанием этапов жизненного цикла знания в организации.

Цель менеджмента знаний: создание и поддержка культуры, основанной на постоянном обучении, при которой работники организации систематически обогащают свои знания и делятся ими с коллегами для достижения более высокой производительности.

Основные категории образовательного менеджмента:

Образование - «Культурно-творческая сила, основная миссия которой заключается в приобщении людей к истинной жизни» ().

Менеджмент - процесс координации и объединения людей для эффективной и результативной деятельности.

Образовательный менеджмент - управление посредством знаний, обеспечение гуманизации социально-экономических отношений.

Образовательный менеджер - профессионал управления, обладающий инновационным поведением и способный активировать интеллектуальный потенциал организации на основе менеджмента знаний.

Образовательный менеджмент  - междисциплинарная область научных знаний, исследующая закономерности, принципы, функции и методы управления образовательными процессами и системами на основе синтеза, интегрирующая психолого-педагогические науки теории менеджмента.

Образовательный менеджмент - область профессиональной деятельности, связанная с управлением:

системами образования различного уровня (муниципальными, федеральными, национальными); образовательными учреждениями различного вида и типа; процессами обучения и развития персонала организации.

Образовательный менеджмент – система управления образовательным учреждением, ориентированная на его высокую эффективность в условиях рыночной экономики, достижение нормативных и маркетинговых целей.

Образовательный менеджмент - целенаправленная деятельность субъектов управления образованием по обеспечению становления, оптимального функционирования и развития каждого образовательного учреждения, звеньев и системы образования в целом ().

Образовательный менеджмент - система принципов, методов, технологических управленческих приемов, направленных на качественную реализацию образовательных услуг, гарантированное обеспечение стандарта образования ().

Образовательный менеджмент - управление процессами обучения, переподготовки, повышения квалификации персонала организации, способствующее его развитию и мотивации к эффективному труду.

Образовательный менеджмент - коммуникативный процесс, который реагирует на нужды и потребности индивида, организации и предприятия, формирует эффективную отрасль образовательных услуг, рыночно ориентированную, способную к решению нестандартных ситуаций (Ф. Деккер).

Образовательный менеджмент (по материалам ):        

группа людей, объединенных по профессиональному признаку, т. е. под менеджментом может пониматься группа людей, выполняющих управленческие функции и задачи в системе образования; отдельная личность, входящая в эту группу: любой человек, который выполняет управленческие функции в учебных заведениях (ректор — Chancellor/President/Rector; проректор - Vice-Chancellor/Vice-President, Vice-Rector; декан - Dean и т. д.); учебная дисциплина: менеджмент в целом и образовательный менеджмент в частности является областью учебной специализации или предметом отдельного изучения, т. е. особой областью знаний, преподавание которой ведется как в рамках получения высшего образования (на уровне бакалавриата, что, как правило, достаточно редко), так и на уровне магистратуры, аспирантуры или сертифицированного дополнительного образования; процесс: менеджмент является процессом, так как предполагает выполнение целого ряда специфических видов деятельности или функций, таких как планирование, прогнозирование, организация, координирование учебного процесса, контроль за обеспечением качества обучения, контроль результатов образовательной деятельности, управление финансовыми и человеческими ресурсами и т. д.

Образовательный менеджмент - управление (на различных уровнях) образовательным учреждением (высшим/средним) и образовательным процессом в нем.

Образовательный менеджмент - менеджмент образовательных корпораций (management of educational corporations) или корпоративных подразделений, занимающихся обучением персонала (management of corporate training divisions) (Keller Graduate School of Management, Illinois).

Образовательный менеджмент - область междисциплинарных научных исследований различных аспектов лидерства и руководства, управления и администрирования, а также экономики, финансирования, политики, законодательства в области образования.

Образовательный менеджмент - область профессиональной и коммерческой деятельности, целью которой является развитие лидерских и профессиональных качеств работников сферы образования, учащихся, родителей, представителей общественных организаций.

Педагогический менеджмент - это комплекс принципов, методов, организационных форм и технологических приемов управления педагогическими системами, направленный на повышение эффективности их функционирования и развития ().

Образовательный менеджмент - междисциплинарная область научного знания и профессиональной деятельности, связана с управлением  образовательными процессами на различных уровнях в организациях разного типа.

Функции:

конкретизация  целей  образования  исходя  из  стратегии  развития организации и планирование образовательных бизнес-планов;  организация образовательного процесса; мониторинг образовательных потребностей личности, организации и социума; формирование корпоративной культуры организации; управление карьерой персонала.

Компетенции:

педагогическая; организаторская; социальная; психологическая; информационная.

Виды деятельности:

диагностика; консультирование; модерация и супервизия; ведение переговоров; документоведение.

(С. Горычева, М. Звяглова, С. Ёлкин, М. Калашникова, Т. Беляева).

Функции менеджера образования

Психолого-педагогические: обучающая, воспитательная, коммуникативная, научно-исследовательская, функция мотивации.

Управленческие: функции управления, организации, оперативного планирования, координации, стратегически-прогностическая, проектировочная, контроля, функция делопроизводства.

Организационно-педагогические: работа с персоналом, консультирование, оценочная, аналитическая, статистическая, социологическая, мониторинг образования и социальной среды, взаимодействие внутри организации и со внешней средой, рефлексивная (, , М. Мельникова).

«Образовательный менеджмент - междисциплинарная область знаний и профессиональной деятельности, отражающая управление образовательными системами и процессами, направленными на устойчивое развитие организации посредством раскрытия профессионального и личностного потенциала всех ее субъектов.

Образовательный менеджмент - междисциплинарная область научных знаний, интегрирующая психолого-педагогические науки, теории менеджмента и практику управления образовательными системами и образовательными процессами в организациях различного типа» (, ).

Образовательный менеджмент – это такое  управление образованием, целью которого является превращение любой организации в «обучающуюся организацию», способствующую развитию образовательной активности человека на протяжении всей жизни и созданию такой системы обучения, при которой  каждый человек смог бы получить необходимые ему знания именно в нужный момент, а не впрок (образование «через всю жизнь») ().

Образовательный менеджмент – междисциплинарная область знаний и профессиональной деятельности, которая связана с управлением образовательными системами и процессами, направленными на непрерывное развитие профессиональных и личностных компетенций персонала в соответствии со стратегией развития организации ().

Образовательный менеджмент – вид менеджмента, теоретической основой которого является концепция образовательной активности человека на протяжении всей его жизни и теория управления знаниями, обеспечивающая становление «обучающейся организации» ().