Материалы по воспитанию студентов (стр. 7 )

  Коллегией Минобразования России принято решение « Об опыте и перспективах развития воспитательной деятельности в Уральском государственном техническом университете», который рекомендован к реализации приказом Минобразования от 01.01.2001 г. №6/2.

Проведён Всероссийский конкурс моделей и проектов воспитательной деятельности в вузах (Приказ Минобразования от 01.01.2001 г. № 000), лучшие из которых опубликованы и направлены в высшие учебные заведения.

Проведено совещание-семинар «Практика организации досуговой деятельности и художественного творчества студентов» для проректоров по воспитательной работе и работников вузов, занимающихся внеучебной воспитательной деятельностью (февраль 2001 г).

  Минобразование России организовало выполнение комплекса научных проектов, направленных на разработку научных и методических основ воспитательной деятельности в новых современных условиях.

В рамках научно-технической программы Минобразования России «Научное, научно-методическое, материально-техническое и информационное обеспечение системы образования» (подпрограмма «Научное и научно-методическое обеспечение функционирования и  развития системы образования»; раздел 6. Научно-методическое обеспечение развития воспитания в системе образования; подраздел 2. Разработка моделей и систем воспитания на всех уровнях образования) осуществлён 1-ый этап разработки проекта "Современная система воспитания студентов вузов: содержание, особенности, направления, технологии реализации и целенаправленного развития. Разработка примерной Программы воспитания социально активной личности".

На основе проведенного анализа нормативных документов, научной, методической литературы и состояния воспитательной практики в вузах, а также  результатов социологического исследования разработаны концептуальные основы развития системы воспитания студентов и рекомендации по формированию структуры и содержания Программы воспитания социально активной личности студентов.

  В Концептуальных основах:

дана краткая характеристика современного состояния  воспитания студентов в вузах;

  обоснована и раскрыта сущность  модернизации содержания воспитания студентов в новых социально-экономических условиях России и современного мира;

  обоснованы и сформулированы цели и задачи  воспитания; 

  в соответствии с современной парадигмой образования, выводами учёных в области социальной философии, психологии личности и педагогики  представлено современное понимание категорий - субъект и объект воспитания;

  раскрыто понятие воспитательной системы как интегрального выражения целостной совокупности компонентов  процесса воспитания (учебно-методических, научно-методических, управленческих, кадровых, материально-технических);

  раскрыта сущность социализации личности студента как главного компонента  в структуре целей воспитания и главного результата функционирования воспитательной системы;

В соответствии с  современной теорией и практикой воспитания обоснованы и выделены приоритетные направления воспитательной деятельности, к  числу которых относятся:

  - формирование мировоззрения и системы базовых (фундаментальных)  ценностей–общечеловеческих,  гражданских, профессиональных, определяющих  отношение человека к быстро меняющемуся миру;

  -  нравственно-этическое воспитание;

  -  правовое;

  -  гражданско-патриотическое;

  -  эстетическое;

  - физическое;

  - экологическое и природоохранное;

семейно-бытовое;

дана краткая характеристика и рекомендации по формированию кадрового потенциала воспитательной деятельности в вузах (преподавателей, работников культуры и искусства, профессиональных психологов и педагогов, управленцев и организаторов) как  ключевого компонента  в  структуре  воспитательной  системы.

Рекомендации по формированию структуры и содержания Программы воспитания социально активной личности студента были  спроектированы  в строгом  соответствии с  Основными концептуальными положениями развития системы воспитания студентов и целостно отражены в общих требованиях к ней.

Программа  адресована  вузам для прямого и непосредственного использования в практике воспитательной работы. Поэтому  включённые в неё мероприятия должны  отвечать  ряду методических требований:

дифференцированность по возрастным группам и курсам обучения студентов; оснащённость методиками, описаниями технологий, программами, рекомендациями, инструкциями для проведения или выполнения новых и наиболее сложных меропрятий и  видов работ; отражение специфики образования, подготовки специалистов по направлениям, специальностям и видам вузов; личностная ориентированность и направленность на социальную и психолого-педагогическую поддержку студентов.

Отбор и проектирование мероприятий, а также  технологий, методик, рекомендаций для включения в программу должен осуществляться при соблюдении следующих условий:

системное вовлечение в воспитательную деятельность всего потенциального  арсенала  имеющихся  ресурсов (вузовских, местных, региональных, федеральных); обеспечение органической взаимосвязи и сбалансированного сочетания учебно-воспитательной и внеучебной воспитательной деятельности; построение воспитательной деятельности в опоре на получение студентом профессии, специальности, на основное содержание и технологии учебно-научного процесса, обеспечивающие наилучшие психолого - педагогические  условия для восприятия воспитательных воздействий и самовоспитания.

  В состав Программы должны быть  включены  комплекты описания технологий, методик, программ, рекомендаций, примеров и образцов для оказания помощи вузам в выполнении наиболее сложных и новых  мероприятий, видов работ, а также  необходимые вузам примерные нормативные документы по воспитательной деятельности и воспитательным  структурам.

Концептуальные основы и Рекомендации по формированию структуры Программы воспитания социально активной личности студентов были апробированы в высших учебных заведениях,  на Всероссийских научно-методических конференциях и  в ходе экспонирования на специализированной выставке по образованию во Всероссийском выставочном центре.

Организация-разработчик - НИИ высшего образования.

Год разработки - 2001.

Источники информации:

1. Современная система воспитания  студентов вузов: содержание, особенности, направления, технологии реализации и целенаправленного развития. Разработка  примерной  Программы  воспитания  социально  активной  личности.  В  сб.  научно-методических  материалов  по  проектам  программы  "Научное, научно-методическое, материально-техническое и информационное обеспечение системы образования". - Составители и научные редакторы: , . - М., ГНУ "ЦПВ и СППДМ", 2001.

2. , . Концептуальные основы воспитания студентов. Тезисы докладов Международной научно-практической конференции "XXI век: духовно-нравственное и социальное здоровье человека". - М., МГУКИ, 2001.

3. . Оценка качества образовательных профессиональных программ ВПО и образованности выпускников. Перспективный подход. Тезисы докладов Всероссийской конференции "Проблемы научно-методического и организационного обеспечения единого образовательного пространства. - М., МГУЭСИ, 2001.

4. , . Концептуальные основы и программа воспитания студентов вузов. Тезисы докладов Всероссийской конференции "Проблемы научно - методического и организационного обеспечения единого образовательного пространства. - М., МГУЭСИ, 2001.

5. Современная система воспитания студентов вузов: содержание, особенности, направления, технологии реализации и целенаправленного развития. Разработка примерной Программы воспитания социально активной личности. Отчет о НИР, - М., НИИВО, 2001.

Список  использованных  источников

Бондаревская как возрождение гражданина, человека культуры и нравственности - Ростов-на-Дону, 1995. Бондаревская основания личностного ориентированного образования \\ Педагогика, № 4, 1995. Буева , культура и образование в кризисном социуме - М., Фонд "Новое тысячелетие", 1998г., 288 стр. Влияние развития науки, техники, экономики и культуры на содержание общенаучной, общепрофессиональной и специальной подготовки студентов на разных уровнях высшего образования. Отчет о НИР. — М.,: НИИВО, 1997. 110 с. Воспитание и развитие личности студента в условиях современного вуза //Всероссийская научно-практическая конференция, г. Москва, 2-4 марта 1999г. Тезисы докладов, сообщений - М., 2000. Воспитательная система Пятигорского государственного лингвистического университета" (авторы: Кондра­кова Э. Д., ) - Пятигорск, 2000. Гирусов сознание как условие оптимизации взаимодействия общества и природы. // Философские проблемы глобальной экологии. — М.,: Наука, 1983, с.105. Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы" - М., 2001г. Доклад Государственного Совета Российской Федерации "Образовательная политика России на современном этапе" - М., 2001г. "Молодежь в современном мире: проблемы индивидуализации и социально-культурной интеграции". С.-Пб, ИГУП, 1996г. - 350с. , , Морозова - проблема современного образования в России (состояние, пути ре­шения) - М., Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов: 1999, 82 с. Ильинский воспитания Российской молодежи. Воспитание и развитие личности студента в условиях современного вуза //Всероссийская научно-практическая конференция, г. Москва, 2-4 марта 1999г. Тезисы докладов, сообщений - М., 2000, с.46. , Коханович основы воспитания студентов. Тезисы докладов Международной научно-практической конференции "XXI век: духовно-нравственное и социальное здоровье человека". - М., МГУКИ, 2001. , Коханович основы и программа воспитания студентов вузов. Тезисы докладов Всероссийской конференции "Проблемы научно - методического и организационного обеспечения единого образовательного пространства. - М., МГУЭСИ, 2001. Кагерманьян качества образовательных профессиональных программ ВПО и образованности выпускников. Перспективный подход. Тезисы докладов Всероссийской конференции "Проблемы научно-методического и организационного обеспечения единого образовательного пространства. - М., МГУЭСИ, 2001. , , и др. Научно-методические основы мониторинга образовательных программ высшего и среднего профессионального образования. - М.,1999.- 75 с. - (Содержание, формы и методы обучения в высшей школе: Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования / НИИВО; Вып. 4) Кондратьев специальной сессии Генеральной ассамблеи ООН. // Вестник Российской академии наук. —1998, № 3, c.30.   Гуманитарная среда вуза и гуманитарное образование - М., НИИВО, 1995, с.62 . Коханович образования и создание комфортной гуманитарной среды в вузе - М., НИИВО, 1994, с.28 . , Одинцова основных направлений развития воспитания в системе среднего профессионального образования в 2001-2005 г. г. Научный отчет по "Программе развития воспитания в системе среднего профессионального образования на 2001-2005 г. г. - М., 2000. Утвержден  Минобразованием  России 05.03.2001. О национальном характере русских \\ Вопросы философии, № 4, 1990, с.6. , , Шишов экология. Общий курс: в 2 т. Т. 1 Теоретические основы инженерной экологии: Учеб. пособие для втузов. М.: Высш. шк., 1996. - 637 с. , Наумова . Учебное пособие. - Уфа: Восточный университет, 1998. - 256 с.  На рубеже нового тысячелетия. // Вестник Российской академии наук. —1998, № 2, с. 99.   Национальная доктрина образования в Российской Федера­ции. Постановление Правительства РФ от 4 октября 2000г. N 751. “Об утверждении Федеральной Программы развития обра­зования. Федеральный Закон РФ” от 10 апреля 2000г., N 51-ФЗ. Опубликовано в Бюллетене Министерства образования РФ, N 2, 2000г., 88 стр. Опыт организации внеучебной работы в Уральском государственном техническом университете" (авторы: , , ) - Екатеринбург, 2000, 346с. Основы концепции и программы воспитания студентов вузов: Методическое пособие" (Под ред. ), - СПб, Изд-во Санкт-Петербургского университета, 1999, 208 с. Петрищева аспекты воспитания и образования в области экологического устойчивого развития. // Философские проблемы образования. — М.,: РАГС, 1996, с. 253-259. Подпрограмма Министерства образования Российской Федерации Государственной программы "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы" - М., 2001г. Программа развития воспитания в системе образования России на 1999-2001 годы. Опубликована в Бюллетене Министерства образования Российской Федерации, N 12, 1999г., стр.8. Проект "Реформа образования в Российской Федерации: концепция и основные задачи очередного этапа", 1997. Система воспитательной работы в уч­реждениях среднего и высшего профессионального образования" (ав­торы: , , и др.) - Тула, 2000. Современная система воспитания  студентов вузов: содержание, особенности, направления, технологии реализации и целенаправленного развития. Разработка примерной Программы  воспитания социально активной личности. В сб. научно-методических материалов по проектам программы "Научное, научно-методическое, материально-техническое и информационное обеспечение системы образования". - Составители и научные редакторы: , . - М., ГНУ "ЦПВ и СППДМ", 2001. Степин на рубеже веков. // Вестник Российской академии наук. —1997.  Федеральная целевая программа "Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в Российском обществе (2001-2005 годы)" - М., 2001г.