Теоретические занятия: Глобальные или мировые экологические проблемы человечества. Пессимистические и оптимистические прогнозы развития жизни на Земле. Роль глобальных мировых проблем в мировой политике. Местное решение проблем в деле решения мировых проблем. Метод аналогий и его использование. Потребности человека в решении экологических проблем. Выбор путей решения экологических проблем. Личный вклад каждого человека в решение экологических проблем.

Экскурсия по учреждению, дендрарию и участку.

Практические работы: «Составление мультимедийной презентации «Планета Земля в 3016. Оптимистический прогноз», «Составление мультимедийной презентации «Планета Земля в 3016. Пессимистический прогноз»,  «Составление коллажа «Все зависит от меня».

Тренинги по командообразованию.

2. Проблема мусора на планете.

Теоретические занятия: Загрязнение сред жизни как одна из самых острых экологических проблем. Мусор как один из видов загрязнения. Выведение человеком веществ из естественного кругооборота. Причины появления мусора. Виды мусора. Путешествие мусора во времени. Современный мусор и какую опасность он несет. Мусор в городе и селе. Проблемы переработки мусора. Мусоросортировка и мусороперерабатывающие заводы, устройство мусорных полигонов. Утилизация мусора. Вторичное использование мусора. Компост. Самый опасный мусор.

Экскурсии: «Связи в природе и их нарушение», «Состав городского мусора».

Практические работы: «Изучение состава городского мусора и мусорного ведра», «Что экологичней: мусорное ведро или мусорный пакет?», «Уборка мусора на дворовой территории», «Составление и распространение листовки по теме: «Мусорное ведро или мусорный пакет».

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Коллективный творческий проект: «Мусора больше нет».

Мероприятие: выступление с агитбригадой по теме: «Мусорному пакету – нет!».

3. Отходы – в доходы.

Теоретические занятия: Все ли ненужное – ненужно. Как отходы превратить в доходы. Металлолом. Макулатура. Пластик. Стекло.

Практическая работа: «Я его слепила из того, что было», «Составление сборника «Отходы – в доходы» с пошаговыми инструкциями  по изготовлению предметов быта и интерьера из бросовых вещей».

Мастер-классы: «Пластик – в доходы», «Декупаж и макулатура», «Из газет – картины», «Картонное кружево», «Превращение пустой бутылки в вазу».

Мероприятие: выступление с агитбригадой по теме: «Отходы – в доходы».

4. Батарейка, сдавайся!

Теоретические занятия: Общие проблемы утилизации. Что нельзя бросать в мусорный бак. Чем опасны отслужившие батарейки. Пункты сбора батареек. Заводы по переработке отслуживших батареек.

Практические работы: «Составление и распространение листовки «Батарейка, сдавайся!», «Изготовление контейнеров под использованные батарейки», «Установка контейнеров для сбора отслуживших батареек», «Проведение разъяснительной работы по раздельной утилизации использованных батареек среди школьников их родителей».

Исследовательский проект: «Воздействие отработанных батареек, подвергнутых разложению, на компоненты живой природы».

Мероприятие: выступление с агитбригадой по теме: «Батарейка, сдавайся!».

Экологическая акция «Батарейка, сдавайся!».

5. НЕпакет.

Теоретические занятия: Пластиковые пакеты и что было до пакетов. Экологическая опасность  пакетов из полиэтилена. Пакеты бумажные и полиэтиленовые – что экологичнее? Альтернатива пакету.

Практические работы: «Составление и распространение листовки «Пакету – НЕТ!», «Определение среднего срока службы пакета».

Коллективный творческий проект: «Многоразовая сумка (рюкзак) моей мечты».

Исследовательский проект: «Какие сумки выбирают подростки».

Мастер-класс по изготовлению «многоразовых сумок».

Мероприятие: выступление с агитбригадой по теме: «Что я знаю про пакет».

Экологическая акция «НЕпакет».

6. Загрязнители планеты.

Теоретические занятия: Происхождение загрязняющих веществ. Промышленные, сельскохозяйственные, бытовые виды загрязнения и их источники. Воздействие загрязнения на здоровье человека. Пути уменьшения промышленного и сельскохозяйственного загрязнения. Пути решения проблем загрязнения. Шум и экология. Природные и неприродные звуки. Вредное воздействие шумового загрязнения на жизнь и здоровье живых существ.

Практические работы: «Составление и распространение листовки «Исправность автомобиля и экология», Составление и распространение листовки «Чистота – в каждый двор!»,  «Уборка мусора в дворовой части учреждения», «Уборка мусора по берегам реки Топок».

Исследовательский проект: «Подсчет автотранспорта на дорогах и расчет количества загрязняющих веществ в атмосферу за час, сутки, месяц».

Экологические  акции: «Чистый двор», «Чистый берег», «Цвети, земля».

7. Итоговые занятия.

Ролевая игра «Экоподиум».

Практические работы: подготовка мультимедиа-журнала «Заринск будущего – чистый город».

Летний практикум (профильный отряд в лагере учреждения с дневным пребыванием). Оценка степени замусоренности отдельных природных территорий (леса, луга, долины реки и проч.) в окрестностях своего города. Изучение состава мусора. Проекты по улучшению состояния чистоты в природе. Составление фотоотчета по практикуму с видами природных территорий окрестностей города свободными от мусора и замусоренными: «Природа. Время. Экология».


Планируемые результаты 1 года обучения учащиеся


Учащиеся должны знать

Учащиеся должны уметь, овладеть навыками

- основные глобальные проблемы человечества и способы их решения на местном уровне;

- проблемы загрязнения планеты мусором, виды мусора и способы сортировки мусора и утилизации;

-  проблемы утилизации отслуживших батареек и степень их воздействия на окружающую среду;

- проблемы утилизации полиэтиленовых пакетов и альтернативные виды их замены;

- виды основных загрязнителей на планете и способы снижения или полного устранения их воздействия.

- уметь разрабатывать содержание экологической листовки;

- владеть способами распространения агитационных листовок;

- выступать с агитационным материалом в защиту окружающей среды;

-  проводить мастер-классы по переработке вторичного сырья и изготовлению экосумки;

- рассчитывать степень загрязненности атмосферы от автомобильного транспорта;

- разрабатывать и реализовывать простейшие проекты;

- владеть навыками очистки территории от бытового мусора.


Учебный план 2 года обучения


№

Разделы программы

Количество часов

Всего часов

Формы контроля

теория

практика

1

Введение. Экологические проблемы в природе.

4

8

12

Собеседование

2

Сокращение видового разнообразия на планете

14

28

42

Выполнение творческих проектов

3

Проблема уничтожения хвойных деревьев в новогодние праздники

7

35

42

Участие в мастер-классах и участие в экологической акции

4

Проблема гибели зимующих птиц

6

30

36

Участие в мастер-классах и выступлении агитбригад

5

Проблема палов

5

25

30

Участие в экологической акции

6

Зеленые зоны

6

30

36

Выполнение исследовательских  проектов

7

Итоговые занятия

4

8

12

Тестирование

Всего:

46

164

210

Летний практикум

14

36

50

Отчет по практикуму

Содержание учебно-тематического плана 2 года обучения

       1.Введение. Экологические проблемы в природе.

Теоретические занятия: Экологические проблемы как результат нарушения связей в природе. Локальные и глобальные экологические проблемы. Экологические проблемы своего населенного пункта. Рейтинг экологических проблем. Человек – часть природы. Рациональное и нерациональное природопользование. Как не навредить живому на планете. Вклад каждого человека в решение экологических проблем.

Экскурсии в дендрарий и живой уголок учреждения.

Практические работы: «Составление коллажа «Не навреди Природе», «Составление схемы «Как я распоряжусь землей».

2.Сокращение видового разнообразия на планете.

Теоретические занятия: Флора и фауна Земли. Сокращение численности живых организмов и их видового разнообразия на планете и причины этого. Красная книга России. Животные и растения Алтайского края в Красной книге России. Красная книга Алтайского края. Краснокнижные растения и животные нашей местности. «Черная» книга нашей местности. Особо охраняемые природные территории (ООПТ). Заповедники, заказники, национальные и природные парки, памятники природы. ООПТ Алтайского края. Бывшие ООПТ Заринского района, ныне потерявшие этот статус.

Экскурсии в дендрарий, в лес, в краеведческий межпоселенческий музей.

Практические работы: «Составление экологического паспорта краеведческого объекта, у которого есть предпосылки для получения статуса ООПТ», «Определение краснокнижных растений и животных по рисункам, фотографиям и описаниям», «Составление и распространение листовки «Не губи, а сбереги!».

Творческие проекты: «Красная книга Заринского района», «Черная книга Заринского района».

3. Проблема уничтожения хвойных деревьев в новогодние праздники.

Теоретические занятия: Почему страдает ель в новогодние праздники. Рождество и Новый год. Что является символом Нового года в других странах мира. Хвойные породы нашей местности. Ель и Красная книга. Альтернативная ель.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5