Практические работы: «Составление мультимедиа-справочника «Лекарственные растения нашей местности», «Составление и распространение листовки «Как не стать таблетоманом».
Исследовательские работы: «В войну нас травами лечили, победу с ними мы добыли», «Зависимость учащихся моего класса от лекарств, купленных в аптеке».
Мероприятие: выступление с агитбригадой «Как не стать таблетоманом».
6. Бытовая химия и здоровье.
Теоретические занятия: Современная бытовая химия в жизни человека. Значение чистоты тела и чистоты вокруг. Проблемы, которые разрешила и создала современная бытовая химия. Реклама-бытовая химия-здоровье. Бытовая химическая грамотность. Стиральный порошок и окружающая среда. ПАВ и поверхностное натяжение воды. Туалетное мыло: путешествие во времени. Альтернатива бытовой химии. Растения, из которых можно приготовить моющие средства.
Практические работы: «Определение типа своей кожи и подбор туалетного мыла по своему типу кожи», «Изготовление жидкого мыла в домашних условиях», «Определение качества очистки кухонных раковин с помощью бытовых химических препаратов и альтернативных способов очистки», «Составление и распространение листовок «Бытовая химия и здоровье».
Исследовательская работа: «Чем в старину мыли и мылись».
Творческая выставка моющих средств, приготовленных своими руками.
Мероприятие: выступление с агитбригадой «Бытовой химией не увлекайся, про здоровье не забывай».
7. Итоговые занятия.
Самопрезентация «Мое здоровье – в моих руках».
Практическая работа: разработка и защита проекта «Для чего даются летние каникулы или как я проведу это лето».
Летний практикум (профильный отряд в лагере учреждения с дневным пребыванием).
Лекарственные растения Алтайского края и Заринского района. Аптекарский огород. Пищевые растения наших мест. Растения, из которых в нашем районе изготавливали моющие средства в годы Великой Отечественной войны. Сбор гербариев и составление фотогербариев: «Пищевые растения нашей местности», «Лекарственные растения нашей местности», «Растения–мыло». Составление справочника «Растительная кладовая».
Планируемые результаты 3 года обучения
Учащиеся должны знать | Учащиеся должны уметь, овладеть навыками |
- значение здоровья в жизни человека; - особенности современных продуктов питания и напитков; - что такое диеты, их плюсы и минусы; - пищевые растения нашей местности; - основу рационального питания школьника; - влияние гаджетов на физическое и психическое состояние здоровья; - гигиена труда за компьютером и способы противостояния компьютерной зависимости; - понятие научной организации труда, режим дня и способы избежания перегрузок во время обучения в школе; - проблема таблетомании в мире; - альтернативные способы замены лекарственных препаратов; - особенности средств современной бытовой химии и их влияние на состояние окружающей среды; - заменители бытовой химии. | - составлять меню рационального питания на неделю; - по этикетке на упаковке определять степень экологической безопасности продуктов; - подбирать туалетное мыло по типу кожи; - изготавливать жидкое мыло в домашних условиях; - очищать кухонные раковины альтернативными средствами очистки; - разрабатывать режим дня на неделю с учетом своей реальной нагрузки; - составлять мультимедиа-справочник; -составлять текст листовки; - распространять листовки по городу; - участвовать в выступлении агитбригады; - проводить элементарные исследования; - разрабатывать творческие проекты; - разрабатывать и защищать мультимедийные проекты |
Прогнозируемые результаты образовательной деятельности
В ходе реализации данной программы можно ожидать следующих результатов:
Обучающиеся будут знать: | Обучающиеся будут уметь: |
- основные глобальные проблемы человечества и способы их решения на местном уровне; - проблемы и способы утилизации отдельных видов мусора; - причины сокращения биологических видов на планете и в Алтайском крае, способы решения данной проблемы; - значение здоровья в жизни человека; - особенности традиционных и современных продуктов питания и напитков; - влияние гаджетов на физическое и психическое состояние здоровья, гигиену труда за компьютером и способы противостояния компьютерной зависимости; - понятие научной организации труда, режим дня и способы устранения перегрузок во время обучения в школе; - проблема таблетомании в мире и альтернативных способах замены лекарственных препаратов; - особенности средств современной бытовой химии и их влияние на состояние окружающей среды | - разрабатывать содержание экологической листовки и распространять ее; - проводить мастер-классы экологической направленности; -владеть навыками очистки территории от бытового мусора; - составлять экологический паспорт краеведческого объекта; - проводить элементарные исследовательские и проектные работы; - изготавливать простейшие кормушки и вести подкормку птиц в зимний период; - вести наблюдения за зимующими птицами своей местности; - выступать с агитбригадами по темам курса; - выращивать кустарники методом черенкования; - составлять мультимедиа-справочник; - разрабатывать и защищать мультимедийные проекты |
Ожидаемые результаты личностного развития ребенка
Ожидаемым результатом личностного развития подростка является его стремление к самоутверждению его как личности в учебном коллективе, занимающемся по данной программе. Важным для него является мнение ребят из этого самого коллектива, их отношение к изучаемым темам. Подростки становятся более ответственными во всех отношениях, раскрепощенными, уверенными в себе. Формируется их основные жизненные целевые установки, направленные на принятие себя в коллективе и обществе.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Условия реализации программы
Внутренними условиями реализации программы являются:
- наличие учебного помещения для проведения занятий и большого холла для проведения мероприятий по выступлению агитбригад;
- наличие необходимого оборудования для проведения различных наблюдений и исследований;
- обеспечение наполняемости группы в соответствии с требованиями учебного заведения;
- наличие картографических материалов, наглядных пособий, технических средств обучения, дидактических материалов к темам, личного и группового снаряжения для проведения экспедиций;
- возможность организации профильных экологических отрядов с дневным пребыванием при проведении летней оздоровительно-образовательной кампании;
- наличие автобуса и туристического приюта «Кедр» в селе Казанцево дает возможность для организованных выездов на природу в любое время года.
Внешними условиями являются:
- стабильная социально-политическая обстановка в стране;
- устойчивый рост материального благосостояния населения, обеспечивающего приток обучающихся (из-за недостаточного финансирования некоторую долю расходов на организацию и проведение выездных летних практикумов, проезд на занятие несут родители);
- взаимодействие в рамках сотрудничества с различными учреждениями и организациями города, района и края (схема 1).
Схема 1. Взаимодействие МБУ ДО «ЦДТ» г. Заринска с другими учреждениями города района и края в рамках сотрудничества
Дидактические материалы:
1. Коллекции: «Минералы и горные породы», «Минералы и горные породы Заринского района», «Семена культурных растений», «Плоды и семена», «Почвенные новообразования», «Насекомые-вредители».
2. Гербарии: «Культурные растения», «Дикорастущие растения», «Сорные растения города Заринска», «Растения окрестностей города Заринска», «Растения-индикаторы кислотности почв».
3. Плакаты: «Типы зеленых насаждений», «Источники загрязнения воздушного бассейна», «Формы ООПТ в Алтайском крае», «Источники шумового воздействия», «Изменение природных условий в городе», «Способы очистки воды», «Способы восстановления леса на гарях», «Режим дня», «Рациональное питание».
4. Наборы фотографий по теме: «Видимая среда как экологический фактор», «Животные леса», «Животные болот», «Живые барометры», «Живые часы», «Птицы Сибири», вып.1., «Растения нашей местности, занесенные в Красную книгу Алтайского края», «Животные нашей местности, занесенные в Красную книгу Алтайского края», «Грибы нашей местности, занесенные в Красную книгу Алтайского края», «Гидробионты-индикаторы чистой воды», «Растения-индикаторы кислотности почв», «Лекарственные растения нашей местности», «Пищевые растения нашей местности».
5. Картографические материалы: физическая карта мира, политическая карта мира, политическая карта полушарий, физическая карта Алтайского края, общегеографическая карта Заринского района, карта-схема г. Заринска, карта ООПТ Алтайского края, атлас Алтайского края.
6. Раздаточный материал по темам: «Батарейка, сдавайся!», «Лекарственные растения нашей местности», «Пищевые растения нашей местности», «Следы и погадки животных». Технологические карты по изготовлению кормушек для зимующих птиц, по изготовлению бытовых изделий из пластиковых бутылок, макулатуры и росписи и декупажу стеклянных бутылок, изготовление экосумки, новогодних композиций и игрушек.
7. Аудиозаписи: «Голоса птиц», «Звуки природы».
8. Компьютерная игра «Живая планета».
Методическая литература:
1. , Козлова воды Алтая. – Барнаул: АКДЭЦ, 2002.
2. Батлук экскурсии в природу. – Барнаул: АКДЭЦ, 2002.
3. Землянова экскурсии в природу. – Барнаул: АКДЭЦ, 2002.
4. Здравствуйте, Природа! – Хрестоматия для чтения о природе Алтая. – Научн. ред. . – Барнаул: АКДЭЦ, 2009. – 142 с.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
