Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Радиоэлектроника: шаг за шагом» (стр. 7 )

Супергетеродинный радиоприемник спортивной радиопеленгации. Преобразователь частоты. Усилитель промежуточной частоты. Согласование рамки и штыря.

Супергетеродинный радиоприемник с одним и двумя преобразованием частоты. Блок схема SSB радиоприемника.

Передатчики с преобразованием частоты и без преобразования. Умножение частоты. Блок схемы CW, SSB и FM передатчиков.

Передатчики спортивной радиопеленгации. Структурная схема передатчика.

Устройство и принцип работы передатчиков: радиомаяк, передатчик с автоматическим управлением для «лисы». Развертывание, правила размещения антенн и противовесов. Маркировка. Техника безопасности.

Правила установления радиосвязи и ведения обмена при работе радиотелефоном.

Виды радиосвязи. Способы организации радиосвязи. Радиокод. Система распределения позывных и радиочастот. Правила спортивной радиосвязи. Установка связи и ведение радиообмена.

Соревнования коротковолновиков и ультра коротковолновиков. Принцип соревнований. Тренировки на радиостанции. Порядок получения разрешений на установку и эксплуатацию любительской радиостанции.

Практические работы.

Наблюдения за работой любительских радиостанций. Контроль эфира. Запись принятых радиограмм любительских радиостанций.

Дежурство на коллективной радиостанции. Ведение двусторонних связей под наблюдением и на разрешенном диапазоне. Развертывание спортивных радиопередатчиков.

Заключительное занятие

Планируемые результаты

Результаты освоения содержания курса «Радиоэлектроника: шаг за шагом».

Обучение по программе «Радиоэлектроника: шаг за шагом» способствует формированию личностных. Метапредметных и предметных результатов обучения соответствующего требованиям федерального государственного стандарта образования.

Личностными результатами освоения образовательной программы дополнительного образования являются:

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности; Формирование необходимости получать осознанно технологические знания для создания интеллектуального или материального продукта; Развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения; интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей. Выражение обучающимся собственных идей в удобной для него форме; Формирование умений и навыков планирования образовательной и профессиональной деятельности; Формирование умений работать с информацией; Воспитание бережного отношения к природе, к быту, окружающему миру; Развитие самооценки умственных и физических способностей, в том числе и с позиции выбора будущей профессии.

Метапредметными результатами освоения образовательной программы дополнительного образования являются:

Формирование навыков самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты действий; Умение находить, понимать различия между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов, явлений и принципа работы электронных устройств; Умения воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его; Умения приобретения опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения поставленных задач; Умения развивать виртуальное и натурное моделирование технических, радиотехнических объектов и технологических процессов с использованием компьютерных технологий; Умения объективно оценивать свой вклад в познавательную трудовую деятельность в группе; уметь проводить диагностику результатов познавательной трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; Формирование и развитие экологического мышления; Обеспечить соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметными результатами освоения программы дополнительного образования являются:

Предметные

Развитие интересов к изучению истории развития радио, электротехники; Формирование знаний по предмету радиоэлектроника; Развитие навыков производства монтажных работ по сборке и налаживанию радиоэлектронных устройств; Формирование, знакомство обучающихся с методом научного познания и методами исследования объектов, физических процессов и явлений природы;

Развитие умений и навыков производства измерения сопротивлений, токов и напряжений с помощью мульти метра и осциллографа; Формирование у учащихся умения наблюдать технологические процессы, проектировать технические устройства, выполнять опыты и производить экспериментальные работы с использованием контрольно-измерительных приборов; Понимание и умение объяснять такие физические явления: электризация тел, электрическое и магнитное поле, электромагнитные колебания, электромагнитные волны.

Формирование навыков поиска замаскированных передатчиков спортивной радиопеленгации; Формирование, представление о прикладной науке, занимающейся разработкой автоматизированных технических систем, робототехники; Формирование навыков проектно-исследовательской деятельности. Умения пользоваться методами научного познания природы, физических процессов, наблюдать явления, строить модели, формулировать проблемы, выдвигать гипотезы и доказывать гипотезы, проектировать и изготавливать технические устройства и приборы, проводить измерения с помощью контрольно-измерительных приборов и обрабатывать результаты измерений, пользоваться электрическими и монтажными схемами, справочной технической информацией; Формирование умения применять теоретические знания радиотехники на практике, в повседневной жизни; Овладение основами безопасного использования естественных и искусственных электрических, электромагнитных и звуковых волн, естественных и искусственных ионизирующих излучений во избежание их вредного воздействия на окружающую среду и организм человека; Формирование умения применять достижения радиотехники и электротехники в научных исследованиях и в быту.

Таким образом, основным видом деятельности на занятиях является практическая работа, область которой определяется самим воспитанником исходя из своих личных интересов и возможностей.

Теоретический материал дается в объективно необходимом минимуме, достаточном для осмысления практической деятельности и направлен на развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве. Для реализации программы необходима контрольно-измерительная аппаратура, вычислительная техника и радиолюбительская аппаратура.

Основными формами обучения являются: уроки-занятия, практикумы и семинары, соревнования, технические выставки, учебно-исследовательские конференции.

Программой предусмотрено экскурсионное посещение родственных предприятий по профилю изучаемой дисциплины. Цель таких экскурсий укрепить в сознании учащихся перспективность специализации в этом направлении и практическую полезность приобретаемых знаний и опыта в проектировании, изготовлении и налаживании электронных устройств.

После прохождения программы первого года обучения воспитанники должны знать:

Историю развития радио; Правила составления электрических цепей; Радио элементную базу радиоэлектроники; Устройство и принцип работы простых усилителей и генераторов; Альтернативные источники питания; Устройство детекторного приемника; Технологию монтажных работ; Элементарные основы проектно-исследовательской деятельности; Знать технику оперативной пеленгации; Понимать элементарные основы робототехники и ее законы.

Уметь:

Объяснять и описывать процесс электризации тел; Объяснять принцип работы усилителей, мультивибраторов и альтернативных источников питания; Производить монтажные работы по сборке радиоэлектронных устройств; Проектировать и изготавливать монтажные схемы; Производить измерения сопротивлений, токов и напряжений с помощью цифрового мультиметра; Пеленговать трех «Лис» в диапазонах 3,5 МГц и 145МГц; Составлять программу-имитатора по составленному алгоритму.

После второго года обучения воспитанники должны знать:

Историю развития радиотехники и радиолюбительского спорта; Основы электронной грамотности; Основные законы физики, на которых базируется электротехника; Элементарные знания о физической сущности радиоприема и радиопередачи; Устройство несложной радиоаппаратуры; Элементарные основы проектирования электронных игрушек. Технологию пайки и монтажа радиоэлементов; Оперативную радиопеленгацию Понимать начальное компьютерное моделирование.

Уметь:

Проектировать и изготавливать монтажные платы; Измерять на разных пределах мультиметром силу тока и напряжения; Проверять с помощью ИП исправность резисторов, конденсаторов, диодов и транзисторов; Конструировать и изготавливать электронные игрушки; Читать простейшие принципиальные схемы; Вести поиск трех «лис», работающих непрерывно; Пользоваться справочной литературой и Интернетом; Запускать программу трехмерного моделирования.

  После третьего года обучения должен знать:

Историю радио и радиолюбительства России, Тюменской области, Ханты-мансийского автономного округа, г. Нижневартовска; Назначение радиоспорта в системе физического воспитания и оздоровления; Элементарные основы радиоэлектроники; Основные физические понятия: постоянный, переменный, импульсный электрический ток; электромагнитные колебания; Телеграфную «Азбуку Морзе» - сигналы передатчиков спортивной радиопеленгации; Основы топографии; Технику пеленгования трех спортивных передатчиков, при непрерывной работе; Способы и приемы оказания первой доврачебной помощи пострадавшему; Основные правила техники безопасности, пожарной безопасности и правила дорожного движения.

Уметь: