Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Радиоэлектроника: шаг за шагом» (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр детского и юношеского технического творчества «Патриот»

  принято методическим советом  УТВЕРЖДЕНО

  протокол № 1 от 01.01.2001г. 

  директор МБУ ДО «ЦДиЮТТ

  .  «Патриот» 

  приказ г.

  протокол педагогического совета

  № 1 от 01.01.2001г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Радиоэлектроника: шаг за шагом»

  Возрастной состав обучающихся: 9-17 лет

Срок реализации дополнительной общеобразовательной программы: 4 года

Педагог дополнительного образования:

г. Нижневартовск

2016 г

Комплекс основных характеристик: дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы:

1.1 Пояснительная записка (общая характеристика программы):

Направленность программы.  Программа включает следующие профили деятельности: техническое и спортивно-техническое.

Мир современной науки радиоэлектроники необычен, возможности ее применения практически не ограничены. Электроника проникает во все сферы человеческой деятельности – радио и телевидение, военное дело и медицину, компьютеры и автоматизированные системы, микроконтроллеры и робототехнику, освоение космоса и высокие технологии, науку и образование, культуру и спорт.

Одним из эффективных путей овладения элементарными основами радиоэлектроники является радиолюбительство. Радиолюбительство – это увлечение изучением радиотехники во всем ее огромном масштабе. Юные радиолюбители проводят радиосвязи на коротких и ультракоротких волнах, пеленгуют на местности замаскированные передатчики, изготавливают и налаживают с помощью измерительных приборов радиоэлектронные устройства, конструируют и программируют роботы, разрабатывают исследовательские проекты.

Настоящая программа составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования. Требования к результатам освоения образовательной программы основного общего образования, изложенных в федеральном государственном стандарте, с использованием «Примерной программы по учебным предметам: физика, технологии, информатика».

актуальность разработки программы обусловлена необходимостью реализации ФГОС через проектную и научно-исследовательскую деятельность обучающихся в учреждении дополнительного образования и определяется, во-первых, необходимостью адаптации требований ФГОС к системе дополнительного образования - внедрения этих требований в практику дополнительного образования.

Повышение эффективности образовательного процесса достигается посредством самостоятельной, творческой, изобретательской, практической и исследовательской деятельности обучающихся.  Учебное исследование ориентировано на получение новых знаний, а проектирование направлено на создание конечного интеллектуального или практического продукта.

Важным показателем актуальности является наличие и определение проблемы в данной области исследования, как установления несоответствия между желаемым и реальным, когда есть потребность в чем-либо, например, для решения конструкторской задачи.

При проведении исследовательской деятельности, особое внимание уделяется выбору метода исследования – способа действия, для достижения цели - подтверждения гипотезы.  Исследовательские проекты, выполненные обучающимися, по структуре приближены к научным исследованиям.

Одной из задач программы является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. В результате обучающиеся учатся самостоятельно формулировать цели и определять пути их достижения, использовать полученный практический опыт в жизни.

  Новизна и отличительная особенностью программы заключается в том, что при её проектировании учитывались методики личностно-ориентированного свойства в условиях разно уровневого обучения, а также дифференцированный подход к процессу обучения с учетом уровня интеллектуального развития воспитанников, уровня образованности, индивидуальных способностей и задатков, с учетом физических возможностей.

Дети с ограниченными физическими возможностями также не остаются в стороне, занимаются радиоспортом, радиотехническим конструированием, робототехникой, принимают активное участие в соревнованиях по радиоспорту, принимают активное участие в форумах, научно-исследовательских обществах, конкурсах, технических выставках городского, регионального и всероссийского уровней.

Принцип системно-деятельного подхода в обучении для достижения поставленных целей определяется следующей парадигмой: задание – обучение – применение знаний – самостоятельное обучение – самостоятельное применение знаний – помощь педагога – помощь товарищей – проект.

Важным компонентом данной программы является реализация педагогической идеи формирования у обучающихся умений учиться – самостоятельно добывать и систематизировать новые знания с учетом следующих принципов:

Раскрытие способностей и поддержка одаренных детей; Развитие индивидуальности обучающегося в процессе социального самоопределения в системе дополнительного образования; Метод проектов ориентирован на конечный продукт значимый для обучающегося. Причем педагог не является единственным источником информации – он становится помощником. Свою работу – проект учащиеся представляют товарищам, делятся опытом, предлагают новые решения, организуют поиск информации из различных источников; Метапроектный метод дополняет технологию обучения – обучающиеся работают над проблемами, взятыми из различных дисциплин: физики, биологии, экологии и другими связанными с радиотехникой и электротехникой. Представляя свои проекты на различных конкурсах, они делятся опытом, предлагают свои идеи товарищам в поиске решений при разработке индивидуальных проектов, изучая опыт сверстников, более качественно ориентируются в информационном пространстве. В содержании программы предложено достаточно тем, которые могут использоваться для самообучения учащихся. Содержание программы может изменяться – дополняться новыми перспективными направлениями областей науки и техники.

Адресат программы – программа предназначена для учащихся 3-11 классов, для студентов,  проявляющих интерес к данной области деятельности и сознательно целеустремленных к самостоятельному получению новых знаний для выдвижения новых идей и решения возникших в результате проблем. 

Программа первого года предусматривает расширение политехнического кругозора обучающихся, развитие проектных умений и навыков конструирования и изготовления простейших моделей электронных устройств с использованием готовых электрических и монтажных схем.

На втором году обучения программа предусматривает развитие навыков конструирования, инженерной графики, проектирования новых более сложных электронных схем устройств. Изготовление и налаживание конструкций производится с использованием контрольно-измерительных приборов и компьютерных технологий. Что обеспечивает формировать необходимую базу теоретических знаний и практических умений и навыков.

Программа третьего года обучения рассчитаны на развитие исследовательских способностей, обучающихся с высоким уровнем познавательной деятельности, применением своих знаний в физике, медицине, экологии, спорте, радиоспорте и так далее. Предусматривается углубленное изучение как в области радиотехники, электротехники так и в других областях наук.

Программа четвертого года обучения расширяется  допрофессиональной подготовкой по специальности радиоинженер и инженер электрик. Обучающиеся самостоятельно выдвигают проблемы, проводят исследовательскую деятельность с использованием методов научного технического творчества.

Участие одаренных детей в мероприятиях различного уровня позволяет ориентироваться в информационном пространстве развития научно-технического прогресса. Обеспечивает условия саморазвития воспитанников и повышают их мотивации к познанию и воспитанию.

Мероприятие	Статус
1.	Слет научных обществ	Город
2.	Научно-практическая конференция «Сегодня юные техники – завтра ведущие инженеры»	Город
3.	выставка-конкурс «Технофорум»	Город
4.	Скоростная сборка радиоаппаратуры	Город
5.	Выставка научно-технического творчества обучающихся «Юные техники – будущие инженеры инновационной России»	Округ
6.	Конкурс «Молодой изобретатель Югры»	Округ
7.	Региональная выставка-конкурс	Округ
8.	Окружная научная конференция молодых исследователей «Шаг в будущее» Россия	Округ
9.	Детский конкурс научно-исследовательских и творческих работ «Первые шаги в науке»	Россия
10.	Конференция «Нас оценят в 21 веке»	Россия
11.	Конкурс «Обретенное поколение – «Наука, творчество, духовность» «Шаг в будущее»	Россия
12.	Конференция молодых исследователей «Шаг в будущее»	Россия

Объем программы - 216 часов в год,  4 года - 864 часа.

Формы обучения и виды занятий – Модель обучения основана на принципах синергетики: самоорганизация, самоуправления и на проектном, и мета проектном методах. При взаимном обучении учащиеся выполняют индивидуальные проекты, используется ситуация конструктивного хаоса, что способствует самоорганизации и самообучения в группе.

В процессе обучения используются виды занятий: лекции, практические и лабораторные работы, уроки-проекты, соревнования (скоростная сборка радиоаппаратуры, коротковолновый радиоспорт, спортивная радиопеленгация), выставки технического творчества, фестивали и конкурсы исследовательских проектов, мастер-классы, конференции.