22. Восстановительные свойства соединений увеличиваются в ряду
1) (CH3)3As 2
2) (CH3)3P 1
3) (CH3)3Bi 4
4) (CH3)3Sb 3
23. Определить последовательность стадий синтеза уксусной кислоты через реактив Гриньяра
СН3MgCl + CO2 3
CH3Cl + Mg эфир 2
hх
CH4 + Cl2 1
CH3COOMgCl + H2O 4
24. Практическое использование соединений увеличивается в ряду
1) (CН3)2Mg 4
2) (CH3)2Zn 3
3) (CH3)2Hg 2
4) (CH3)2 Cd 1
Элементы супрамолекулярной химии
1. Соответствие между определением и понятием супрамолекулярной химии:
1) гидрофобное электростатическое взаимодействие между функциональными группировками атомов
2) комплексы макроциклических аминополиэфиров с катионами металлов и анионами
3) органические вещества, молекулы которых состоят из продетых друг в друга циклов, полученные на основе темплатного синтеза
4) ассоциация двух и более химических частиц, удерживаемых межмолекулярными силами
а) катенаны б) супрамолекула в) «стэккинг» г) криптаты д) ротоксаны
1 | 2 | 3 | 4 |
в | г | А | Б |
2. Соответствие между формулой и классом супрамолекулярных соединений
1) 2)
3) 4)
а) краун-эфир
б) карцеранд
в) кавитанд
г) сферанд
д) криптат
1 | 2 | 3 | 4 |
в | г | Б | А |
3. Объемные атомные группировки, расположенные на концах молекулярной «нити» называются …………….
(стоперы, стопперы)
4. Хронологическая последовательность возникновения химических наук
1) химия ВМС 3
2) химия низкомолекулярных соединений (неорганическая и органическая) 2
3) супрамолекулярная химия 4
4) алхимия 1
5. Соответствие между классом супрамолекулярных соединений и группой, к которой он принадлежит
1) криптанды а) неорганизованные
2) сферанды б) самоорганизующиеся
3) ротоксаны в) предорганизованные
1 | 2 | 3 |
а | в | Б |
6. Впервые синтезировал краун-эфиры?
1) Ч. Педерсен*
2) Ж.-М. Лен
3) Д. Крам
4)
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.
Форма промежуточной аттестации - экзамен. Согласно модульно-рейтинговой системе оценивания знаний, все формы аудиторной и самостоятельной работы, выполняемые студентом в течение семестра, оцениваются в 100 баллов.
Студенты, набравшие по дисциплине в период проведения текущего контроля от 35 до 60 баллов, допускаются к экзамену. Если в период проведения текущей аттестации студент набрал 61 балл и более, то он автоматически получает экзаменационную оценку в соответствии со шкалой перевода, но в то же время он имеет право повысить оценку, полученную по итогам рейтинга (удовлетворительно, хорошо), путем сдачи экзамена.
Примерный перечень вопросов к экзамену
Элементорганические соединения I гр. периодической системы: способы получения, химические свойства, применение.2. Магнийорганические соединения: способы получения, химические свойства, применение.
18. Основные теории кислот и оснований.
Классификация кислот Бренстеда. Факторы, влияющие на кислотность. Константа кислотности. Классификация оснований Бренстеда. Факторы, определяющие основность. Константа основности.21.Кислоты и основания Льюиса. Примеры реакций.
Теория ЖМКО. Примеры реакций. Качественные реакции функциональных групп органических соединений. Понятие о супрамолекулярной химии: задачи и место среди химических наук, объекты изучения, типы и классы супрамолекулярных веществ, их свойства и применение.11. Образовательные технологии.
Обязательными для данной основной образовательной программы являются следующие формы организации обучения: лекции, семинары, практические работы, самостоятельная аудиторная работа, самостоятельная внеаудиторная работа, тестовые задания, консультация.
В учебном процессе широко используются активные и интерактивные формы проведения занятий: деловые и ролевые игры, анализ конкретных ситуаций, мастер-классы, экспертиза самостоятельных работ студентов. В сочетании с аудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков студентам предлагается выполнение самостоятельных работ (домашнее задание)
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
12.1 Основная литература:
Практикум по органической химии : [учеб. пособие] / и др.; ред. . - Москва : БИНОМ. Лаборат. Знаний, 2010. - 568 Органическая химия : учеб. пособие для студ. пед вузов / , , - 4-е изд., испр. - Москва : Академия, 2008. - 624 с. Лосева, Н. И.Избранные главы органической химии : учеб.-метод. пособие / . - Тобольск : ТГСПА, 2010. - 156 с.
2.Хамитова, органической химии. Органические полимерные материалы : учебное пособие / , , ; Федеральное агентство по образованию, Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Казанский государственный технологический университет» ; под ред. . - Казань : КГТУ, 2010. - 97 с. : ил., табл. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-7882-1208-1; [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=258805
12.2 Дополнительная литература:
Органическая химия : учеб. пособие для студ. пед вузов / , , - 4-е изд., испр. - Москва : Академия, 2008. - 624 с. Грандберг, И. И.Практические работы и семинарские занятия по органической химии : учеб. пособие для бакалавров / . - 6-е изд. - Москва : Юрайт, 2012. - 349 с. - (Бакалавр). -
Новошинский, И. И.Органическая химия : пособие для старшеклассников; теория, упражнения, задачи, тесты / , . - Москва : Русское слово - РС, 2011. - 176 с.
Стид Дж., Этвуд Дж. Супрамолекулярная химия./ Дж.,Этвуд, Дж. Стид.- Москва.: ИКЦ «Академкнига», 2007. Потапов / В. М., Потапов – Москва.- Химия, 1976.12.3 Интернет-ресурсы:
Портал для химиков [Электронный ресурс]: - Режим доступа: http://www. chemport. ru.- Загл. с экрана. Химики — Википедия [Электронный ресурс]: - Режим доступа: http://ru. wikipedia. org/wiki. - Загл. с экрана. ChemNet" - российская информационная сеть [Электронный ресурс]: - Режим доступа: http://www. chem. . - Загл. с экрана. Словари и энциклопедии на Академике[Электронный ресурс]: - Режим доступа: http://dic. academic. ru.-Загл. с экрана. Химик. Сайт о химии. [Электронный ресурс]: - Режим доступа: http://www. xumuk. ru. - Загл. с экрана. Планирование и расчет химического синтеза, работа со справочной литературой по химии. [Электронный ресурс]: - Режим доступа: http://www. ido. tsu. ru – Описание синтезов органических и неорганических веществ. [Электронный ресурс]: - Режим доступа:. http://www. chemexpress. fatal. ru – Теория и практика синтезов химических соединений. [Электронный ресурс]: - Режим доступа: http://www. xumuk. ru/ – Синтезы неорганических соединений. [Электронный ресурс]: - Режим доступа: http://www. alhimik. ru/ – Интерактивный мультимедиа учебник «Органическая химия» [Электронный ресурс]: - Режим доступа: http://www. chemistry. ssu. samara. ru/ -13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).
1.ЭБС "Лань" http://e. /
2.ЭБС Библиоклуб http://biblioclub. ru/
3.ЭБС Знаниум http:///
4.ЭНБ http://elibrary. ru/
5.ЭБ МЭБ https://icdlib. nspu. ru/
Windows XP/7, Microsoft Office 2003/2007/2010
14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
-химическая лаборатория, оснащенная необходимым оборудованием:
колориметр КФК-3;
-кондуктометр анион -410 К,
-рН-метр/иономер анион 410К;
-информационные стенды;
-реактивы, химическая посуда, в соответствии с выполняемой работой;
электронные и технические средства обучения: видеоаппаратура, мультимедийный класс.
15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
Для успешного освоения дисциплины «Актуальные проблемы органической и неорганической химии» тематический план, необходимые понятия, описание тем лекций и занятий, задания для самостоятельной работы, вопросы для самоконтроля, тестовые задания с вариантами ответов, темы рефератов и рекомендации для их оформления.
Изучение дисциплины определяется федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования (ФГОС ВО). Он определяет государственные требования к минимуму содержания знаний и уровню подготовки выпускника по дисциплине. Стандарт включает самостоятельную работу, направленную на усвоение системы научных и знаний, формирование умений и навыков, приобретение опыта самостоятельной творческой деятельности. СРС следует рассматривать как средство обучения и как форму изыскания новых знаний, что способствует формированию культуры мышления студентов, расширяет познавательную деятельность обучающихся.
Курс завершается сдачей экзамена. Знание теории, наработка и умелое использование выше перечисленных навыков проявляется в самостоятельной работе студентов и является основанием допуска к экзамену.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
