Рабочая программа учебного предмета «Биология» (стр. 2 )

соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде; оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами; оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).

III. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Тематический план 10 класс

распределение учебных часов по разделам

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Из них (количество часов)
Лабораторные работы	Практические работы	зачеты	Контрольные работы
1	Введение в курс общебиологических явлений	4	3	1	-	-
2	Биосферный уровень организации жизни	10	2	1	-	1
3	Биогеоценотический уровень организации жизни	8	2	-	-	1
4	Популяционно-видовой уровень организации жизни	14	4	2	1	1
Итого:	36	11	4	1	3

Тематический план 11 класс

распределение учебных часов по разделам

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Из них (количество часов)
Лабораторные работы	Практические работы	зачеты	Контрольные работы
5	Организменный уровень жизни	14	4	2	-	1
6	Клеточный уровень жизни	12	6	1	1	1
7	Молекулярный уровень жизни	8	2	1	2	1
итого	34	11	4	3	3

       

III. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

10 класс
36 ч/год (1 ч/нед., 36 учебных недель)

№ п/п	Наименование раздела или темы	Содержание	Наименование контрольных, лабораторных, практических и иных видов занятий, предусмотренных при изучении данного раздела (темы)	Национально-региональный компонент
1	Раздел I.  Введение в курс общебиологических явлений (4 ч)	Объект изучения биологии – живая природа. Отличительные признаки живой природы: уровневая организация и эволюция. Основные уровни организации живой природы. Основные свойства жизни.. Биосистема как структурная единица живой материи. Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира. Методы познания живой природы. Наблюдение, эксперимент, описание и определение видов как биологические методы изучения природы. Значение практической биологии. Отрасли биологии, ее связи с другими науками.	Лабораторные работы: Лабораторная работа №1 «Наблюдение за живой клеткой» Лабораторная работа №2 «Морфологические особенности растений различных видов, произрастающих на территории РК» Лабораторная работа №3 «Изучение приспособленности животных к среде обитания и относительный характер приспособлений на примере животных, обитающих на территории РК» Практические работы: Практическая работа № 1 «Биология как наука и ее прикладной характер»	1. Морфологические особенности растений различных видов, произрастающих на территории РК (лабораторная работа) 2. Изучение приспособленности животных к среде обитания и относительный характер приспособлений на примере животных, обитающих на территории РК (лабораторная работа)
2	Раздел II.  Биосферный уровень организации жизни (10 ч)	Биосфера – глобальная экосистема. Учение о биосфере. Учение о живом веществе. Роль живых организмов в биосфере. Эволюция биосферы. Функции живого вещества в биосфере. Гипотезы возникновения жизни (живого вещества) на Земле. Физико-химическая эволюция в развитии биосферы. Этапы биологической эволюции в развитии биосферы. Хронология развития жизни на Земле. Эволюция биосферы. Круговороты веществ и потоки энергии в биосфере. Биологический круговорот. Биосфера как глобальная биосистема и экосистема. Механизмы устойчивости биосферы. Человек как житель биосферы. Глобальные экологические проблемы и пути их решения. Последствия деятельности человека в окружающей среде. Глобальные изменения в биосфере, вызванные деятельностью человека. Проблема устойчивого развития биосферы. Роль взаимоотношений человека и природы в развитии биосферы. Особенности биосферного уровня живой материи. Правила поведения в природной среде. Проведение биологических исследований: выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности; решение экологических задач; анализ и оценка последствий собственной деятельности в окружающей среде, глобальных экологических проблем и путей их решения.	Лабораторные работы: Лабораторная работа № 4«Условия жизни в биосфере» Лабораторная работа №5 «Определение химического загрязнении атмосферного воздуха с помощью биоиндикаторов» Практические работы: Практическая работа №2«Экологические кризисы, проблемы и катастрофы» Контрольные работы: Контрольная работа № 1 по разделу «введение в курс общей биологии, Биосферный уровень организации жизни»
3	Раздел III. Биогеоценотический уровень организации жизни (8ч)	Биогеоценоз как биосистема и особый уровень организации жизни. Биогеоценоз, биоценоз и экосистема. Пространственная и видовая структура биогеоценоза. Типы связей и зависимостей в биогеоценозе. Приспособления организмов к совместной жизни в биогеоценозах. Круговорот веществ и превращения энергии в биогеоценозе. Зарождение и смена биогеоценозов. Многообразие биогеоценозов. Сохранение разнообразия биогеоценозов. Экосистемы. Экологические факторы, их значение в жизни организмов. Видовая и пространственная структура экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах. Правила экологической пирамиды. Причины устойчивости и смены экосистем. Саморегуляция в экосистеме. Агроэкосистема. Влияние деятельности человека на биогеоценозы	Лабораторные работы Лабораторная работа №6 «Исследование черт приспособленности растений и животных к условиям жизни в лесном биогеоценозе (жизненные формы, экологические ниши, сравнение особенностей организмов разных ярусов)» Лабораторная работа № 7 «Свойства  экосистем» Контрольные работы: Контрольная работа№2по теме «Биогеоценотический уровень жизни»	Сохранение разнообразия биогеоценозов на примерах РК. Экологические законы природопользования в РК (отдельный урок-дискуссия)
4	Раздел IV. Популяционно-видовой структурный уровень организации жизни (14 ч)	История эволюционных идей. Значение работ К. Линнея, учения , эволюционной теории Ч. Дарвина. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира. Вид, его характеристика и структура. Вид, его критерии. Популяция - структурная единица вида, единица эволюции. Популяция как форма существования вида. Движущие силы эволюции, их влияние на генофонд популяции. История эволюционных идей. арвина об эволюции. Популяция как основная единица эволюции. Факторы эволюции. Видообразование и его формы. Синтетическая теория эволюции. Результаты эволюции. Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы. Гипотезы происхождения жизни. Отличительные признаки живого. Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции. Гипотезы происхождения человека. Эволюция человека. Человеческие расы. Система живых организмов на Земле. Приспособленность к среде обитания. Основные закономерности эволюции. Основные направления эволюции: ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация, биологический прогресс и биологический регресс. Биоразнообразие - современная проблема науки и общества. Проблема сохранения биологического разнообразия. Генофонд и охрана редких и исчезающих видов. Всемирная стратегия сохранения природных видов. Особенности популяционно-видового уровня жизни. Проведение биологических исследований: описание особей вида по морфологическому критерию; выявление приспособлений организмов к среде обитания; анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни и человека.	Лабораторные работы: Лабораторная работа №8 «Характеристика вида» Лабораторная работа №9 «Количественные характеристики популяции» Лабораторная работа №10«Биосоциальная природа человека» Лабораторная работа №11«Наблюдение признаков ароморфоза у растений и животных» Практические работы: Практическая работа № 3 «Изучение морфологических критериев вида на живых комнатных растениях или гербарии и коллекции животных» Практическая работа №4«Виды ресурсов и их использование в истории человечества» Зачеты: Зачет № 1 по теме«Популяционно-видовой уровень жизни» Контрольные работы: Контрольная работа № 3Итоговая (промежуточная аттестация)	Всемирная стратегия охраны природных видов. Проблемы сохранения видов в Республике Коми(отдельный урок с биологическим экспериментом, защита исследовательских проектов)

11 класс