Дополнительная образовательная программа по предмету Музыкальный инструмент (фортепиано) (возраст учащихся 7 – 14 (15) лет) (стр. 1 )

Пермский  край

Кунгурский муниципальный район

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Комсомольская  детская школа искусств»

Утверждаю:

Директор МБОУ ДОД

«Комсомольская ДШИ»

Дополнительная образовательная программа по предмету Музыкальный  инструмент (фортепиано)

(возраст учащихся  7 – 14 (15) лет)

Срок реализации программы: 7(8) лет

Составитель:

Перина  Ксения Сергеевна

преподаватель фортепиано

п. Комсомольский

2016 г.

Пояснительная записка

       

Детская школа искусств как образовательное учреждение позволяет реализовывать задачи музыкального воспитания детей на основе обучения игре на музыкальных инструментах, в частности на фортепиано. Современный процесс обучения игре  на фортепиано – это одно из направлений комплекса формирования музыкальных знаний  и умений учащегося, одна из возможностей подготовки его к активному музицированию, что  необходимо как для  общего музыкального воспитания, так и для начального профессионального образования.

       Методологической основой разработки данной программы являются: программа для детских музыкальных школ Министерства культуры по музыкальному инструменту (фортепиано, 1988.) и программа Музыкальный инструмент (фортепиано)  для общеобразовательных школ с углублённым изучением предметов художественно – эстетического цикла автор-составиг.).

Основная цель организации процесса обучения игре на фортепиано: развитие личности ребёнка, способного к творческому самовыражению на основе овладения теоретическими знаниями и практическими навыками игры на фортепиано, формирование устойчивого интереса к музыке.

  Исходя из цели, программа предусматривает решение следующих задач:

1. формировать музыкально - исполнительские навыки игры на фортепиано;

2. расширять музыкальный кругозор на основе ознакомления с лучшими образцами народной музыки, произведений русских, советских и зарубежных композиторов;

3. развивать музыкальное мышление учащихся;

4. развивать  концертно-исполнительские навыки;

5. формировать навыки самостоятельной работы над музыкальным произведением;

6. воспитывать личностные качества: трудолюбие, терпение, умение достигать поставленной цели.

Данная образовательная программа обучения игре на фортепиано рассчитана на 7 летний срок обучения. Она состоит из 2 этапов: 1 этап -  обучение в младших классах (с 1 по 4 класс) и 2 этап – в старших классах (5-7 класс). Дополнительно в программу включено содержание обучения для  8 класса – для учащихся профессионально-ориентированных на поступление в средние профессиональные учебные заведения.

Образовательная программа обучения игре на фортепиано реализуется на уроках в процессе изучения фортепианного репертуара, творческой внеурочной деятельности учащихся. Программа реализуется  во взаимосвязи с обучением на уроках сольфеджио, хорового пения, слушания музыки и музицирования.

Основной формой обучения является индивидуальный урок преподавателя с учащимся. Он проводится 2 раза в неделю (1-5 классы) и 3 раза в неделю(6-8 классы). Продолжительность - 40 минут.

Данная форма обучения дает возможность преподавателю максимально учитывать индивидуальные возможности учащегося (музыкальные данные, психологические особенности). Формы проведения уроков могут быть традиционные и нетрадиционные: игра, концерт, конкурс в зависимости от задач урока. В 1 классе в начальный период обучения возможно проведение мелкогрупповых уроков, на которых преподаватель одновременно занимается с несколькими учениками.

Основные виды деятельности на уроке: формирование правильной посадки за инструментом и постановки рук, формирование технических навыков: исполнение упражнений, гамм, этюдов; проверка домашнего задания, работа над репертуаром. Выбор репертуара планируется преподавателем индивидуально с учетом музыкальных способностей, практических навыков владения инструментом, интересов учащегося. Общее количество музыкальных произведений дается в годовых требованиях для каждого года обучения. В работе над репертуаром преподаватель имеет возможность добиваться различной степени завершенности исполнения музыкального произведения, учитывая, что некоторые из них могут быть подготовлены для публичного исполнения, другие для показа в учебном классе, а третьи -  в порядке ознакомления.         

В урок вводится игра в ансамбле преподавателя и учащегося, что помогает ему слышать соотношение солирующей и аккомпанирующей партии, учит  внимательно слушать сопровождение, вовремя вступать. Исполняя музыкальное произведение вместе с преподавателем, учащийся начинает постепенно привыкать к гармонической поддержке и  постигает навыки ансамблевого музицирования.

Домашние задания определяются преподавателем для учащихся в индивидуальном дневнике с указанием  заданий и задач по их освоению. Также планируется самостоятельная работа учащихся над незнакомыми произведениями. Она направлена на развитие умения анализировать музыкальный текст, мелодию и подготовку  учащихся к дальнейшей самостоятельной  практической исполнительской деятельности.

Процесс обучения  предусматривает участие  во внеурочных занятиях: конкурсы, концерты, фестивали, праздники, недели детской музыки и др. Концертно-исполнительская деятельность направлена на выявление и раскрытие творческих возможностей, расширение музыкального кругозора  каждого учащегося.  Для решения задач психологической и практической подготовки  к зачётным выступлениям, концертам один урок в две недели проводиться на сцене в концертном зале.

       Реализация программы предусматривает использование таких видов контроля знаний и навыков учащихся как: текущий, промежуточный и итоговый. Текущий контроль предполагает оценивание деятельности учащихся на каждом уроке с выставлением отметок в индивидуальные дневники и в классный журнал.

Промежуточный контроль предполагает проверку выполнения репертуарного плана в определенной четверти (см. таблицу 1).

Он проводится в следующих формах: контрольный урок, технический зачет, академический концерт, переводные экзамены (4 класс), прослушивание выпускников. Требования к содержанию и организации контрольных форм определены локальным актом о проведении промежуточной аттестации в школе.

Участие в отборочных прослушиваниях, концертах, конкурсах и фестивалях районного,  городского, краевого уровней приравнивается к выступлению на академическом концерте.

При выведении итоговой оценки за учебные четверти учитываются  текущие отметки с учетом оценок полученных при проведении контрольных форм; при выставлении итоговой отметки за год – четвертные отметки.

Итоговый контроль: выпускной экзамен - исполнение экзаменационной программы.

Таблица 1. Контрольные формы по классам

класс	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
1	Контрольный урок	Контрольный урок	Контрольный урок	Академический концерт
2	Контрольный урок	Академический концерт	Технический зачет	Академический концерт
3	Контрольный урок	Академический концерт	Технический зачет	Академический концерт
4	Контрольный урок	Академический концерт	Технический зачет	Переводной экзамен
5	Контрольный урок	Академический концерт	Технический зачет	Академический концерт
6	Контрольный урок	Академический концерт	Технический зачет	Академический концерт
7	Контрольный урок	Прослушивание	Прослушивание	Выпускной экзамен
8	Контрольный урок	Прослушивание	Прослушивание	Выпускной экзамен

Учебно-тематический план

№ п/п	содержание	В том числе по классам
1	2	3	4	5	6	7	8
1	Вводные уроки	1	1	1	1	1	1	1	1
2	Освоение нотной грамоты	2	-	-	-	-	-	-	-
3	Технические упражнения	12	12	14	14	14	22	22	22
4	Практикум по обучению игре на фортепиано	32	34	49	49	49	75	75	75
5	Контрольные  уроки	4	4	4	4	4	4	4	4
Всего часов в  год	51	51	68	68	68	102	102	102
В неделю	1,5	1,5	2	2	2	3	3	3
Итого на изучение предмета	510	102

Содержание