Зрительное восприятие (стр. 6 )

Номер занятия	Программное содержание	Материалы, оборудование, дидактические пособия	Виды и формы работы
Сентябрь
1	Тема: «Овощи, фрукты». Задача: познакомить детей с трудом овощеводов и садоводов	Оборудование: натуральные овощи и фрукты или их муляжи; корзинки; семена овощей, макеты фруктовых деревьев	Игры: «Посадка овощей», «Посадка фруктовых деревьев», «Сбор овощей», «Сбор фруктов»
Октябрь
2	Тема: «Домашние животные». Задача: формировать понимание значения труда взрослых (живот- новодов)	Оборудование: муляжи (игрушки) домашних животных (корова, лошадь, коза); стол с песком; большой конструктор	Игры: «Построй дом для домашних животных» (из песка, конструктора), «Накорми животных»
Ноябрь
3	Тема: «Дикие животные». Задача: познакомить детей с трудом работников зоопарка	Оборудование: постройка из боль- шого конструктора «Зоопарк»; салфетки, кормушки	Игры: «Зоопарк» (почистить домики для животных), «Накорми зверей»
Декабрь
4	Тема: «Игрушки». Задачи: – стимулировать желание держать игрушки в чистоте; – проявлять интерес к желанию видеть результат своего труда	Оборудование: игрушки пластмассовые, таз с водой, мыло, салфетки	Практическая работа «Моем, моем чисто, чисто»
Январь
5	Тема: «Одежда, обувь». Задачи: – прививать желание помогать маме, убирать, вешать одежду на место, содержать её в чистоте; – упражнять детей в посильной помощи взрослым	Оборудование: вешалки для одежды; влажные салфетки, щетки для чистки одежды	Игры: «Наводим порядок в шкафу», «Чистим одежду, обувь»
Февраль
6	Тема: «Посуда, мебель». Задачи: – воспитывать интерес и внимание к работе помощника воспитателя, повара; – прививать интерес к результату и качеству своего труда и труда взрослого	Оборудование: посуда кукольная, таз с водой, полотенце; кровать кукольная, постель, стол с песком	Игры: «Накрываем стол для гостей», «Моем посуду», «Учимся заправлять постель», «Печём куличи», «Убираем свою комнату»
Март
7	Тема: «Птицы». Задачи: – принимать посильное участие в труде взрослых; – воспитывать желание помогать взрослым	Оборудование: кормушки для птиц (корм для птиц); клетка попугая; салфетки, вода, корм	Игры: «Готовим кормушку для прилета птиц», «Держим клетку попугая в чистоте», «Покорми птиц»
Апрель
8	Тема: «Транспорт». Задача: формировать интерес к труду шофера, капитана, летчика, понимать значение их труда	Оборудование: атрибуты к ролевым играм; элементы костюма шофера, капитана, летчика	Игры: «Я – шофер», «Капитаны», «Я – летчик»
Май
9	Тема: «Растения». Задачи: – упражнять детей в правильном уходе за растениями; – воспитывать бережное отношение к результатам труда взрослого	Оборудование: лейки, грабельки, совочки, ведерки, лопатки	Игры: «Посади цветы», «Полей цветы», «Взрыхли землю вокруг цветка», «Разровняй грядку»

Наблюдение на улице

Номер занятия	Программное содержание	Материалы, оборудование, дидактические пособия	Виды и формы работы
Сентябрь
1	Тема: «Учимся ходить парами». Задача: уметь ходить по тротуару парами, соблюдать дистанцию	Оборудование: флажки-ограничители, звуковые сигналы	Игры: «Иди к флажку», «Иди по сигналу»
Октябрь
2	Тема: «Осень». Экскурсия вокруг детского сада. Задача: закрепить знания о временах года и изменениях в природе	Оборудование: лупы (для рассматривания листьев, трав, цветов)	Практическая работа. 1. Рассмотреть растения, опавшие листья через лупу. 2. Собрать опавшие листья. 3. Наблюдать за состоянием погоды, повадками животных в осенний период
Ноябрь
3	Тема: «Путешествие в лес». Задача: уметь выделять звуки зверей и подражать этим звукам в процессе наблюдения, восприятия и в играх	Оборудование: муляжи диких животных; звукозапись голосов зверей; макет леса; мультфильмы про зверей	Игры: «Кто где живет?», «Чей голос», «Кто как передвигается?», «Найди к зайке дорогу». Просмотр мультфильмов про животных
Декабрь
4	Тема: «Зима». Задачи: – закреплять знания о временах года, состоянии погоды; – знать названия  детских игр в зимнее время года; – знать названия зимних видов спорта	Оборудование: вата, бумажные снежинки, ведёрки, лопатки	Задание. Наблюдать за животными и птицами в зимний период, состоянием погоды. Наблюдать за людьми. Вопросы: – Как одеты люди? – Что делают люди? (Идут, спешат, стоят и т. д.) – Какое небо? – Что делают дети? – В какие игры играют дети? – Какой снег на ощупь? – Что можно сделать из снега?
Январь
5	Экскурсия в ближайший парк. Задачи: – формировать интерес к явлениям и изменениям природы; – формировать умение пересказа, активизировать словарь	Сопровождающие: тифлопедагог, воспитатель, помощник воспитателя. Оборудование: звуковые сигналы (свисток), флажки сопровождения (можно привлекать свободных от работы родителей, бабушек)	Задание. 1. Наблюдать за состоянием погоды, деревьями, птицами, животными. 2. Наблюдать за людьми, их поведением, одеждой. 3. Игры со снегом. 4. Рассказывать о своих впечатлениях
Февраль
6	Экскурсия по детскому саду. Задачи: уметь ориентироваться в помещении детского сада; – уметь оценивать окружающую обстановку по звуку и запаху	Маршрут: музыкальный зал, врачебный кабинет, кухня, прачечная	Практическая работа. «Отгадай по звуку маршрут». «Отгадай по одежде, куда мы пойдем?» «Отгадай по запаху, где мы?» «Отгадай по обстановке, что делают машины, где мы»
Март
7	Экскурсия «Я и мой город». Задачи: – познакомить с разнообразными строениями и зданиями на улице; – уметь выделять части здания; – наблюдать за трудом городских служб, воспитывать бережное отношение к результатам труда на городских улицах	Сопровождающие: тифлопедагог, воспитатель, помощник воспитателя (можно привлекать свободных от работы родителей, бабушек). Оборудование: звуковые сигналы (свисток), флажки сопровождения; конструктор (выносной)	Задание. 1. Рассмотреть здания и строения на улице. 2. Сравнить здания и строения по величине. 3. Правильно назвать части здания. 4. Наблюдать за работой городских служб, составить рассказ о своих  впечатлениях. Игра на участке «Построй свой город»
Апрель
8	Экскурсия к автобусной остановке. Задачи: – формировать умение правильно заходить в транспорт и выходить из него; – наблюдать за сигнальными огнями светофора, знать и называть их цвет; – уметь выделять звуки машин на улице, знать правила движения	Сопровождающие: тифлопедагог, воспитатель, помощник воспитателя (можно привлекать свободных от работы родителей, бабушек). Оборудование: звуковые сигналы (свисток), флажки сопровождения; сигналы светофора (красный, желтый, зеленый)	Задание. 1. Осмотреть на улице остановку городского транспорта (остановочную площадку, здания около остановки). 2. Наблюдать за поведением людей на остановке, как они заходят и выходят из транспорта, обратить внимание на переход улицы. Практическое занятие (на детской площадке). Изучение правил дорожного движения и перехода улицы по сигналу светофора. Подражание звукам машин в игре: «Прокати машину», «Я – шофер», «Автобус и пассажиры», «Проследи, как едет машина» (медленно, быстро)
Май
9	Экскурсия вокруг сада (в ближайший парк). Задачи: – закреплять представления о временах года, о пробуждении природы после зимнего сна; – закреплять знания  о явлениях природы весной; – уметь выделять голоса птиц; – закреплять умение кормить птиц, поливать растения и проращивать семена	Сопровождающие: тифлопедагог, воспитатель, помощник воспитателя (можно привлечь свободных от работы родителей, бабушек). Оборудование: звуковые сигналы (свисток), флажки сопровождения; лупы	Задание. 1. Рассмотреть ветки и почки кустов, деревьев через лупу. 2. Правильно называть части дерева и куста (ствол, ветки, почки). 3. Сравнить деревья, ветки по высоте, ширине, длине. 4. Составить рассказ о своих впечатлениях. Практическая работа на участке. 1. «Покорми птиц». 2. «Посади и полей растение». Игра «Посадка картофеля»

Ребенку о нем самом