Тематическое планирование к УМК «Немецкий язык, контакты» для 10 - 11 классов общеобразовательных учреждений авторов и др (стр. 3 )

Тема: Nation (Уроки 57 - 70)

Предметное содержание речи (указано по Стандарту среднего (полного) общего образования по иностранному языку):  страны немецкого языка, типичные представители немецкоязычных стран, сравнительные характеристики типичных представителей немецкоязычных стран и нашей страны, выдающиеся представители немецкоязычных стран, их вклад в историю и культуру

Речевая компетенция
Говорение	Аудирование	Чтение	Письмо
Монологическая речь	Диалогическая речь
Учебник: Упр. 4 - умение высказываться в связи с прочитанным, комментировать полученную информацию с опорой на ключевые слова. Упр. 11 - развитие умения делать сообщение по проблеме «Типичный немец», приводя примеры, делая выводы. Упр. 18, 19 - развитие умения делать сообщение по проблеме «Кем гордится Россия», аргументируя и приводя примеры. Сб. упр.: Упр. 1 а), с) - умение высказываться по содержанию иллюстративного материала без опоры на образец.		Учебник: Упр. 12 - понимание основного содержания текста монологического характера (высказывание немки о России)  без зрительной опоры. Упр. 15 - понимание основного содержания текста монологического характера (короткие сообщения о великих представителях немецкоязычных стран)  без зрительной опоры.	Учебник: Упр. 6 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста (высказывания иностранцев,  живущих в Германии). Упр. 7 - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации. Упр. 8 - изучающее чтение с целью полного и точного понимания информации. Упр. 9 - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации. Упр. 12 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста (высказывание немки о России). Упр. 13 - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации. Упр. 16, 17 - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации. Сб. упр.: Упр. 1 b) - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста монологического характера. Упр. 2 а) - изучающее чтение с целью полного и точного понимания текста. Упр. 5 - изучающее чтение с целью полного и точного понимания информации.	Учебник: Упр. 1 - заполнение ассоциограммы с использованием активной лексики. Упр. 2 - составление списка слов - расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет оценочной лексики, отражающей особенности культур немецкоязычных стран. Упр. 14 - умение излагать мнение в табличной тезисной форме. Упр. 10 - составление списка слов - расширение объема рецептивного лексического минимума за счет оценочной лексики, отражающей особенности менталитета немцев. Упр. 14 - умение излагать мнение в табличной тезисной форме. Сб. упр.: Упр. 6, 7 - составление интервью. Упр. 10 - составление сообщения (используя иллюстративную информацию) в табличной форме. Упр. 11 b) - составление краткого сообщения по теме «Германия».

Языковая компетенция	Социокультурная компетенция
Лексическая сторона речи	Грамматическая сторона речи
активная лексика - 15 единиц рецептивная лексика - 30 единиц	степени сравнения имен прилагательных, выбор союза wenn или als в сложном придаточном предложении, употребление инфинитива с частицей zu, инфинитивный оборот с ohne... zu.	знакомство с менталитетом немецкого народа, формирование умений выделять главное и специфическое в национальных менталитетах жителей Германии и России
Учебник: упр. 3, 5	Сб. упр.: упр. 2 b), 3, 4, 8, 9	Сб. упр.: 11 а), 12
Приемы работы: составление ассоциограммы, нахождение пар синонимов

В разделе предусматривается дальнейшее совершенствование способности к различным формам социального взаимодействия (парная работа: упр. 3, 10,, работа в группе: упр. 6, 7, 11, 20 с), в)), способности к самостоятельной поисковой деятельности (выполнение проекта по теме « Портрет типичного немца», поиск информации в различных источниках, включая интернет: упр.  19, 20)

Тема: Auslander (Уроки 71 - 84)

Предметное содержание речи (указано по Стандарту среднего (полного) общего образования по иностранному языку): иностранцы в Германии, их вклад в экономику и развитие Германии, отношение к иностранцам в Германии, молодежь в современном мультинациональном обществе

Речевая компетенция
Говорение	Аудирование	Чтение	Письмо
Монологическая речь	Диалогическая речь
Учебник: Упр. 10, 11 - умение высказываться в связи с прочитанным, отвечать на вопросы по содержанию текста, комментировать полученную информацию с опорой на ключевые пункты. Упр. 15 - 17 - умение высказываться в связи с прочитанным, комментировать полученную информацию, приводить примеры, делать выводы. Сб. упр.: Упр. 1 - умение делать сообщение, содержащее полученную информацию,  комментировать ситуации, изображенные на фотографиях. Упр. 10 - ответы на вопросы к тексту.	Учебник: Упр. 8 - составление интервью на тему «Визит в немецкоязычную страну». Упр. 21 - обмениваться мнениями по проблеме «Родина».	Учебник: Упр. 1 - понимание основного содержания текста монологического характера (высказывания немцев об иностранцах в Германии)  без зрительной опоры. Упр. 9 - понимание основного содержания текста монологического характера (турчанка в Германии)  без зрительной опоры. Упр. 18 - понимание основного содержания текста монологического характера (статья из журнала)  без зрительной опоры.	Учебник: Упр. 3 - изучающее чтение с целью полного и точного понимания информации (статист. данные). Упр. 9 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста монологического характера (турчанка в Германии). Упр. 12 - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации. Упр. 13 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста монологического характера (турчанка в Германии, окончание истории). Упр. 14 - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации. Упр. 18 - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации. Упр. 19 а) - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста монологического характера (публицистический текст). Упр. 20 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста монологического характера (дети от смешанных браков). Сб. упр.: Упр. 3 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания. Упр. 8 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания (высказывания подростков о родине).	Учебник: Упр. 3 с) - перевод текста с русского языка на немецкий. Упр. 6 - составление ассоциограммы на тему «Иностранцы». Упр. 19 с)  - составление личного письма. Сб. упр.: Упр. 6 - кратко, отдельными словами  в табличной форме излагать сведения о стране пребывания.

Языковая компетенция	Социокультурная компетенция
Лексическая сторона речи	Грамматическая стоона речи
активная лексика - 25 единиц рецептивная лексика - 33 единицы	имена существительные - географические названия, сочинительные союзы bald... bald, sowohl... als auch, формы прошедшего времени Prateritum, Perfekt Konditionalis I, придаточные определительные	знакомство с проблемами постоянного проживания и пребывание в качестве гастарбайтеров иностранцев в Германии, формирование умений выделять общее и специфическое  в соответствующих проблемах в Германии и в России
Учебник: упр. 2, 3 а), 4, 5, 19 b); Сб. упр.: 2	Учебник: упр. 7; Сб. упр.: упр. 5, 7, 9,	Сб. упр.: упр. 4
Приемы работы: составление ассоциограммы, нахождение пар синонимов

В разделе предусматривается дальнейшее совершенствование способности к различным формам социального взаимодействия (парная работа: упр. 6, 8, 13, работа в группе: упр. 3, 20, 21), способности к самостоятельной поисковой деятельности (выполнение проекта по теме «Мы иностранцы почти повсюду», поиск информации в различных источниках, включая интернет: упр. 21, 22)

Тема: Okologie (Уроки 85 - 98)

Предметное содержание речи (указано по Стандарту среднего (полного) общего образования по иностранному языку):  природа и проблемы экологии

Речевая компетенция
Говорение	Аудирование	Чтение	Письмо
Монологическая речь	Диалогическая речь
Учебник: Упр. 6, 7 - умение высказываться по теме «Экология», комментировать полученную информацию с опорой на ключевые пункты. Упр. 11-15 - умение высказываться по теме «Экология в Германии» в связи с прочитанным, комментировать полученную информацию с опорой на ключевые слова. Упр. 17-18 - развитие умения делать сообщение по проблеме «Экология будущего», аргументируя и приводя примеры. Сб. упр.: Упр. 9 - умение высказываться по проблеме «Экология».	Учебник: Упр. 18 - интервью по теме «Что делать, чтобы сберечь нашу природу?».	Учебник: Упр. 8 - отработка ударения и ритма в словах. Упр. 9, 10 - понимание основного содержания текста монологического характера (высказывания подростков об экологии в Германии)  без зрительной опоры.	Учебник: Упр. 4 - поисковое чтение с целью извлечения необходимой информации. Упр. 10 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста монологического характера (высказывания немецких подростков об экологии в Германии). Сб. упр.: Упр. 1 - изучающее чтение с целью полного  и точного понимания информации. Упр. 10 - поисковое чтение с целью извлечения необходимой информации.	Учебник: Упр. 5 - составление высказывания в форме дневниковой записи по теме «Экология». Сб. упр.: Упр. 3 b) - кратко, отдельными словами  в табличной форме излагать сведения по проблеме окружающей среды. Упр. 4 - составление сообщения по теме «Экология». Упр. 7 - перевод текста с русского на немецкий язык.

Языковая компетенция	Социокультурная компетенция
Лексическая сторона речи	Грамматическая стоона речи
активная лексика - 13 единиц рецептивная лексика - 33 единицы	предлоги, управляющие дательным падежом, предлоги, управляющие винительным падежом, конструкция haben/sein + zu + Infinitiv	знакомство с проблемами экологии в Германии, формирование умений выделять общее и специфическое в экологических проблемах России и Германии
Учебник: упр. 1, 2, 3 ; Сб. упр.: упр. 2, 3	Учебник: 16; Сб. упр.: Упр. 5, 6, 8, 9
Приемы работы: составление ассоциограммы

В разделе предусматривается дальнейшее совершенствование способности к различным формам социального взаимодействия (парная работа: упр. 2, , работа в группе: упр.  7, 10, 18, 19), способности к самостоятельной поисковой деятельности (выполнение проекта по теме  «Забота об окружающей среде», поиск информации в различных источниках, включая интернет: упр.  17, 18, 19)