Тема: Literatur (Уроки 1 - 14)
Предметное содержание речи (указано по Стандарту среднего (полного) общего образования по иностранному языку): культура немецкоязычных стран, литература, поэты и писатели немецкоязычных стран разных эпох, жанры литературных произведений, литературные рецензии
Речевая компетенция | |||
Говорение | Аудирование | Чтение | Письмо |
Монологическая речь | Диалогическая речь | ||
Учебник: Упр. 2 - развитие умения делать сообщение по проблеме «Зачем и что мы читаем?», аргументируя и приводя примеры. Упр. 3 - умение высказыватьсяпо теме «Чтение», отвечать на вопросы. Упр. 5 - развитие умения делать сообщение по проблеме «Литературные жанры», аргументируя и приводя примеры. Упр. 12 - умение высказываться в связи с прочитанным, прогнозируя события и факты. Упр. 16 b) - умение делать прогнозы событий и фактов, опираясь на заголовок текста (отрывок из художественного произведения). Сб. упр.: Упр. 1 b) – развитие умения делать сообщение по проблеме «Литературные жанры», аргументируя и приводя примеры. Упр. 2 b) – умение делать сообщение, прогнозируя события и факты, опираясь на иллюстративный материал. Упр. 4, 5 – умение делать сообщение с опорой на ключевые слова. Упр. 9 d) - умение высказываться по прочитанному, комментировать полученную информацию. | Учебник: Упр. 15 - понимание основного содержания текста (стихотворение) со зрительной опорой. Упр. 20 - понимание основного содержания текста (сказка) со зрительной опорой. | Учебник: Упр. 1 - поисковое чтение с целью извлечения необходимой информации. Упр. 6 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста (высказывания немецких подростков о книгах ). Упр. 8 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста (сообщения о немецкоязычных писателях). Упр. 9 - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации. Упр. 10, 11 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста (отрывок из художественного произведения). Упр. 15 - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации. Упр. 16 а) - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста (краткое сообщение о немецкой писательнице). Упр. 17 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста (отрывок из художественного произведения). Упр. 18 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста (аннотация к книге). Сб. упр.: Упр. 9 а), b) - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста (аннотация к роману). Упр. 9 с) - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации. | Учебник: Упр. 6 b) - составление интервью. Упр. 7 - составление аннотации к книге. Упр. 13 - написание письма (одному из немецкоязычных авторов). Упр. 19 - составление аннотации к книге. |
Языковая компетенция | Социокультурная компетенция | |
Лексическая сторона речи | Грамматическая стоона речи | |
активная лексика - 15 единиц рецептивная лексика - 27 единиц | склонение имен собственных, пассив, настоящее и прошедшее время, конструкция haben/sein + zu + Infinitiv | знакомство с литературой немецкоязычных стран, поэтами и писатели разных эпох |
Сб. упр.: 1 а), 2 а), | Учебник: упр. 6а) ; Сб. упр.: 3, 6, 7, 8, 10 | |
В разделе предусматривается дальнейшее совершенствование способности к различным формам социального взаимодействия (парная работа: упр. 9 а), с), 13, 18, работа в группе: упр. 1, 8, 9 b), 21), способности к самостоятельной поисковой деятельности (выполнение проекта по теме «Составление лексикона немецкоязычных писателей», поиск информации в различных источниках, включая интернет: упр. 19, 21)
Тема: Musik (Уроки 15 - 28)
Предметное содержание речи (указано по Стандарту среднего (полного) общего образования по иностранному языку): культура немецкоязычных стран, музыка, композиторы и исполнители немецкоязычных стран разных эпох, жанры музыкальных произведений, музыкальные инструменты, посещение музыкального концерта
Речевая компетенция | ||||
Говорение | Аудирование | Чтение | Письмо | |
Монологическая речь | Диалогическая речь | |||
Учебник: Упр. 3 - умение высказываться о музыкальных жанрах, приводя примеры, делая выводы. Упр. 5 - умение высказываться по теме «Посещение концерта» с опорой на ключевые слова. Сб. упр.: Упр. 3 с), d) - умение высказываться в связи с прочитанным. Упр. 10 – умение рассуждать, приводя аргументы, рассуждать и приводить аргументы по теме «Роль музыки в моей жизни». Упр. 17 - умение высказываться в связи с прочитанным, комментировать полученную информацию с опорой на ключевые слова. | Учебник: Упр. 2 - понимание основного содержания музыкального текста (музыка Л. Бетховена) без зрительной опоры. Упр. 6 - понимание основного содержания текста монологического характера (песня) без зрительной опоры. | Учебник: Упр. 6 а) - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста (песня). Упр. 6 b) - g) - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации. Упр. 7 а), b) - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации (коллаж). Упр. 8 - изучающее чтение с целью полного и точного понимания информации (анонс музыкальных концертов). Упр. 15 а) - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации (краткая информация о жизни и творчестве И. Брамса). Упр. 15 b) - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста (отрывок из публицистического текста о И. Брамсе). Упр. 16 - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации (отрывок из публицистического текста о И. Брамсе). Сб. упр.: Упр. 2 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста (музыкальные жанры). Упр. 3 a), b) - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации. Упр. 4 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста (письмо). Упр. 9 - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации. | Учебник: Упр. 2 - составление списка слов и словосочетаний, вызванных ассоциациями при прослушивании музыкального отрывка. Упр. 9, 10 - умение излагать мнение в табличной тезисной форме. Упр. 11 - реферирование (перевод с русского на немецкий язык) отрывков из журнальных публикаций. Упр. 15 - составление ассоциограммы с использованием активной лексики. Упр. 18 - написание истории с опорой на иллюстративный материал. Упр. 19 - написание сообщения об одном из немецкоязычных композиторов. Сб. упр.: Упр. 5 - сочинение на тему «Посещение концерта». |
Языковая компетенция | Социокультурная компетенция | |
Лексическая сторона речи | Грамматическая стоона речи | |
активная лексика - 33 единицы рецептивная лексика - 30 единиц | определение рода имен существительных по форме (по суффиксам), придаточные предложения места | знакомство с музыкальной культурой немецкоязычных стран, композиторами и исполнителями разных эпох |
Учебник: упр. 4, 7 с); Сб. упр.: 1 | Сб. упр.: 6, 7, 8 | Учебник: упр. 1, 12, 13, 14, 19 |
Приемы работы: составление ассоциограммы |
В разделе предусматривается дальнейшее совершенствование способности к различным формам социального взаимодействия (парная работа: упр. 4, 8, 11, 13, работа в группе: упр. 18, 20, 21), способности к самостоятельной поисковой деятельности (выполнение проекта по теме «Молодежь и музыка», поиск информации в различных источниках, включая интернет: упр. 20, 21)
Тема: Bildende Kunst (Уроки 29 - 42)
Предметное содержание речи (указано по Стандарту среднего (полного) общего образования по иностранному языку): культура немецкоязычных стран, живопись, художники немецкоязычных стран, работавшие в разных направлениях изобразительного искусства, жанры произведений изобразительного искусства, выставки художественных произведений различных жанров, посещение Третьяковской галереи, описание картины
Речевая компетенция | ||||
Говорение | Аудирование | Чтение | Письмо | |
Монологическая речь | Диалогическая речь | |||
Учебник: Упр. 7, 8 - умение высказываться по содержанию иллюстративного материала с опорой на ключевые слова и выражения. Упр. 10 - умение высказываться по содержанию иллюстративного материала без опоры на образец, аргументируя и делая выводы. Упр. 11 b) - умение описывать картину. Упр. 16 - развитие умения делать сообщение по проблеме «Посещение художественной выставки», аргументируя и приводя примеры. Упр. 20 - описание картины. Сб. упр.: Упр. 10 - умение высказываться по теме «Любимая картина», комментировать информацию с опорой на ключевые пункты. | Учебник: Упр. 19 d) - инсценировать интервью с опорой на текст. | Учебник: Упр. 19 - понимание основного содержания текста монологического характера (высказывание по теме «Посещение Третьяковской галереи») без зрительной опоры. | Учебник: Упр. 2 - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации (соотнесение подписей к иллюстрациям с иллюстративным материалом). Упр. 4 - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации (краткие сообщения о жизни и творчестве немецкоязычных художников). Упр. 5 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста (сообщение о Г. Климте). Упр. 6 - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации (описание картины). Упр. 13 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста монологического характера (описание картины). Упр. 15 - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации (анонс художественных выставок). Упр. 19 а) - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации (посещение картинной галереи). Сб. упр.: Упр. 2 - изучающее чтение с полным пониманием информации. Упр. 3 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста (описание картин) Упр. 4 - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации. | Учебник: Упр. 9 - составление рассказа с опорой на иллюстративный материал. Упр. 13 е) - составление короткого рассказа с опорой на иллюстративный материал и прочитанный текст (публицистический). Упр. 17 - реферирование (перево с русского на немецкий язык) отрывков из журнальных публикаций. Упр. 19 с), d) - составление интервью. |
Языковая компетенция | Социокультурная компетенция | |
Лексическая сторона речи | Грамматическая стоона речи | |
активная лексика - 25 единиц рецептивная лексика - 50 единиц | распространенное определение, склонение имен существительных, союзы entweder... oder, sowohl... als auch, einerseits... andererseits | знакомство с изобразительным искусством немецкоязычных стран, живописью, художниками немецкоязычных стран, работавшими в разных направлениях изобразительного искусства |
Учебник: упр. 2 а) , b), 3, 11 а), 12 с), 18, 19 b) ; Сб. упр.: упр. 1, 5, 6, | Учебник: упр. 3, 14; Сб. упр.: упр. 7, 8, 9 | Учебник: упр. 1 |
В разделе предусматривается дальнейшее совершенствование способности к различным формам социального взаимодействия (парная работа: упр. 15, 16, 17, работа в группе: упр. 4, 21), способности к самостоятельной поисковой деятельности (выполнение проекта по теме «Постер «Картинная галерея», поиск информации в различных источниках, включая интернет: упр. 20, 21)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
