Областное автономное образовательное учреждение
дополнительного профессионального образования
«Новгородский институт развития образования»
кафедра педагогики и психологии
УТВЕРЖДАЮ Ректор ОАОУ «НИРО» | СОГЛАСОВАНО Заведующая кафедрой педагогики и психологии |
___________________ «17» января 2014 год | ___________________ «17» января 2014 год |
Дополнительная профессиональная программа
повышения квалификации
«Современные образовательные технологии
как одно из условий реализации ФГОС по русскому языку и литературе».
Разработал
Профессор кафедры педагогики и психологии
Великий Новгород 2014 год
Программа курсов повышения квалификации педагогических работников
«Современные образовательные технологии
как одно из условий реализации ФГОС по русскому языку и литературе»
Содержание:
Общая структура программы Основные дидактические единицы Учебно-методические и контрольные материалы курсов Перечень необходимой литературы1. Общая структура программы
1.1 Область применения
Категория слушателей, на обучение которых рассчитана программа повышения квалификации (далее - программа): учителя русского языка и литературы основной и старшей общеобразовательной школы.
Сфера применения слушателями полученных профессиональных компетенций, умений и знаний: преподавание русского языка и литературы в основной и старшей общеобразовательной школе.
1.2.Характеристика подготовки по программе.
Нормативный срок освоения программы – 108 часов, из которых 64 – аудиторных и 44 часа самостоятельной работы слушателей. Таким образом, форма обучения – очно-заочная, с частичным отрывом от работы.
Режим обучения - 8 часов в день
График обучения Форма обучения | Аудиторных часов в день | Дней в неделю | Общая продолжительность программы |
С отрывом от работы (очная) | 8 часов | 8 дней | 64 часов |
Без отрыва от работы (заочная) | - | - | 44 часа |
1.3. Пояснительная записка
Русский язык и литература - школьные дисциплины особой значимости. Они направлены на освоение общекультурных навыков чтения и письма, выражения себя в слове, а также на развитие эмоциональной сферы личности, ее воображения и образного мышления. Именно через русский язык и литературу происходит передача от поколения к поколению нравственных и эстетических традиций русской и мировой культуры, осуществляется, с одной стороны, эстетическое, а с другой стороны, духовно-нравственное и гражданское воспитание личности.
Вместе с тем, у педагогов русского языка и, особенно, литературы, как и других гуманитарных предметов, вызывает значительные затруднения проблема реализации новой концепции образования, отраженной в Федеральном государственном образовательном стандарте (далее – ФГОС); необходимость использования современных образовательных технологий, основанных на системно-деятельностном подходе, направленных на формирование универсальных учебных действий (УУД), на достижение не только предметных, но и метапредметных результатов. Таким образом, Программа направлена на формирование мотивации участников образовательного процесса к работе в новом смысловом поле и на помощь в практической реализации новых идей и требований.
1.4. Цели и задачи курса
Цель изучения курса:
подготовка высококвалифицированных педагогических кадров, владеющих знаниями теоретических, методических и практических основ воспитания и развития детей, способных успешно осуществлять в процессе преподавания предметов «русский язык» и «литература» воспитание и обучение детей на основе системно-деятельностного подхода, применения современных развивающих образовательных технологий.
Задачи курса:
- освоение слушателями основных идей и путей реализации федеральной образовательной политики в территориальной системе образования;
- освоение методики и приемов формирования способов самостоятельной учебной деятельности на уроках русского языка и литературы и во внеурочной деятельности, связанной с предметным содержанием;
- освоение современных образовательных технологий как средства формирования УУД и повышения качества филологического образования;
1.5 Требования к результатам освоения программы
Слушатель, освоивший программу, должен:
Знать:
нормативно-правовые акты федерального и регионального уровня, регламентирующие деятельность образовательных организаций; приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации в контексте федеральных государственных образовательных стандартов общего образования;
- концептуально-методологические, нормативные и правовые основы федеральных государственных образовательных стандартов общего образования;
- структуру, содержание и основные функции ФГОС общего образования;
- структуру, содержание и функции примерных основных образовательных программ по русскому языку и литературе, а также требования к разработке рабочих программ по предметам;
- характерные особенности нового содержания предметов «Русский язык» и «литература»
- современные образовательные технологии, направленные на достижение обучающимися планируемых результатов;
Уметь:
- разрабатывать рабочие программы по предметам в соответствии с требованиями ФГОС;
- разрабатывать технологические карты учебных занятий в соответствии с требованиями ФГОС;
- отбирать содержание и методы работы с детьми разного возраста, обеспечивающие реализацию ФГОС;
- систематизировать и обобщать информацию, необходимую для качественного мониторинга результатов образовательной деятельности;
Обладать профессиональными компетенциями, включающими в себя способность:
- осуществлять комплексный и ситуационный анализ процессов введения ФГОС;
- самостоятельно моделировать образовательный процесс в соответствии с требованиями государственной политики и ФГОС общего образования;
- самостоятельно проектировать свою деятельность, обеспечивающую введение и реализацию ФГОС общего образования, достижение обучающимися планируемых результатов освоения основных образовательных программ общего образования по русскому языку и литературе;
- реализовать новое содержание образования, использовать адекватные ФГОС общего образования образовательные технологии,
- осуществлять контрольно-оценочные функции на всех уровнях и этапах образовательной деятельности, соответствующие требованиям ФГОС и обеспечивающие достижение поставленных целей.
Контроль освоения программы осуществляется в форме:
- контрольных вопросов по разделам 1, 4, 5
- письменной зачетной работы по разделу 2 (тема «Обоснованность выбора для работы УМК по предметам «русский язык» и «литература»)
- письменной выпускной работы (методической разработки урока) по разделу 3 (тема «Реализация системно-деятельностного подхода на уроке русского языка или литературы»)
1.6. Организационно-педагогические условия
-представлен пакет дидактических материалов, включающий мультимедийные презентации;
-разработаны методические материалы для слушателей курсов повышения квалификации (раздаточные материалы);
-используются информационно-коммуникативные технологии;
-разработана рубежная и итоговая диагностика.
1.7. Материально-техническое обеспечение программы.
Аудитории, используемые для проведения курсов повышения квалификации, соответствуют требованиям санитарно-гигиенических правил и нормативов (просторные, чистые, светлые, проветриваемые помещения, с возможностью затемнения оконных просветов при просмотре слушателями презентационных материалов).
В аудиториях предусмотрено необходимое количество мест для слушателей, мультимедийное оборудование, звукоусиливающая аппаратура, выход в Интернет, кафедра для лектора.
2. Основные дидактические единицы
Учебный план
«Современные образовательные технологии
как одно из условий реализации ФГОС по русскому языку и литературе».
Цель:
подготовка высококвалифицированных педагогических кадров, владеющих знаниями теоретических, методических и практических основ воспитания и развития детей, способных успешно осуществлять в процессе преподавания предметов «русский язык» и «литература» воспитание и обучение детей на основе системно-деятельностного подхода, применения современных развивающих образовательных технологий.
Категория слушателей:
Учителя русского языка и литературы основной и старшей школы
Нормативный срок освоения программы - 108 часов.
Режим обучения - 8 часов в день, 8 дней.
Формы обучения – очно-заочная с частичным отрывом от работы.
№ п/п | Наименование разделов и тем | Всего часов | В том числе | контроля контро ля | ||
Лекции | Практ. раб. | Самост. раб. | Форма контроля | |||
1. | Концептуальные и методологические основы ФГОС. | 14 | 8 | 4 | 2 | Вопросы |
2. | Требования к содержанию, результатам и условиям реализации ФГОС по русскому языку и литературе. | 16 | 2 | 6 | 8 | Зачет |
3. | Образовательные технологии, основанные на системно-деятельностном подходе, и особенности их применения на уроках русского языка и литературы | 56 | 10 | 20 | 26 | Выпускная работа |
4 | Виды и формы внеурочной деятельности, способствующие достижению предметных, метапредметных и личностных результатов изучения русского языка и литературы | 12 | 2 | 6 | 4 | Вопросы |
5. | Концепция духовно-нравственного воспитания как основа достижения личностных результатов образования и ее реализация на уроках русского языка и литературы | 10 | 2 | 4 | 4 | Вопросы |
всего | 108 | 24 | 40 | 44 |
Учебно-тематический план
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
