Акмеология физической культуры и спорта Учебно-методический комплекс (стр. 1 )

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Нижегородский государственный педагогический университет

имени Козьмы Минина»

Факультет  физической культуры и спорта

Кафедра  спортивно-педагогических дисциплин 

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебно-методической

деятельности

_________________

«__» _____________201  г.

Акмеология физической культуры и спорта

Учебно-методический комплекс

Н. Новгород

2014  г.

Учебно-методический комплекс по дисциплине « Акмеология физической культуры и спорта»» принят на заседании кафедры спортивно-педагогических дисциплин 2 сентября 20013 года, протокол № _1_

Рекомендовано для студентов, обучающихся по  направлениям подготовки/cпециальностям Физическая культура, Физическая культура и спорт, Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура), Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм___________________________________________________________________________________________

Разработчик:  доктор педагогических наук, профессор 

CОГЛАСОВАНО

Зав. кафедрой спортивно-педагогических дисциплин

____________________/__

«_____»___________20___ г.

Содержание учебно-методического комплекса по дисциплине

« Акмеология физической культуры и спорта»

1.Пояснительная записка

Дисциплина «Акмеология физической культуры и спорта»  нацелена на  формирование у студентов способности работать с различными имеющимися  базами данных по акмеологии  в их значении для  педагогических аспектов физкультурно-спортивной деятельности.

  В процессе освоения дисциплины студенты должны овладеть  базовыми знаниями по акмеологии, имеющими значение для физкультурно-спортивного знания.

К ним относятся:

  - факторы и тенденции развития акмеологии, основные ее разделы и понятия;

-  закономерности и предмет акмеологии;

  -  научные достижения основных представителей  акмеологического  знания;

  - динамика взаимодействия педагогической акмеологии и  физкультурно-спортивной практики.

  При этом важно  усвоить то ценное, что имеется в физкультурно-спортивном знании и  по сути продолжает его традиции, разрабатывается в современной акмеологии, зачастую  в иных понятиях и в обобщенном виде.

  Типичными должны стать умения

отличать знание, имеющее научную ценность от обыденных представлений о  возможностях человека и его профессиональной карьере, воспитании  и развитии личности в условиях и  под влиянием физкультурно-спортивной деятельности; сочетать когнитивные и практические навыки при решении  междисциплинарными методами проблем  физкультурно-спортивной деятельности; использовать опыт творческого применения научных знаний, эмоционально-ценностного взаимодействия с вершинными достижениями акмеологии  в их значении для физкультурно-спортивной сферы; учитывать диалектику духовного и телесного начал в свете современных  ценностей  физической культуры и спорта; с позиций современной педагогической парадигмы анализировать отношение занимающихся физической культурой и спортом  к педагогическому процессу в этой сфере как к части общечеловеческой культуры и важной сфере общества; в русле современных достижений психолого-педагогической науки изучать мотивы занимающихся в целях индивидуализации и дифференциации процесса  овладения ценностями физической культуры при ориентации на акмеологические механизмы и методы; подбирать литературу по теме занятия, анализировать текст и предлагать собственные варианты решения проблем; планировать собственный  ответ на  учебный вопрос, разрабатывать, оценивать и защищать гипотезы; осмысливать и комментировать научный материал, иллюстрировать научные тексты схемами, таблицами; учитывать социально-педагогическую функцию современной физической культуры, ее потенциальные возможности и ограничения; осмысленно  применять теоретические знания при принятии педагогических решений, своей профессиональной самореализации в рамках физкультурно-спортивной деятельности, проектировании педагогического процесса.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Нижегородский государственный педагогический университет

имени Козьмы Минина»

Факультет психологии и педагогики

Кафедра общей и социальной педагогики

УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебно-методической деятельности _________________ «__» _____________20  г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Акмеология физической культуры и спорта

Специальность: 032101.65 – Физическая культура и спорт

Специализация:  Технология спортивной подготовки

Квалификация выпускника: специалист по физической культуре и спорту

Форма обучения: заочная – 5,5 лет

Нижний Новгород

2014

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 031101.65 Физическая культура и спорт, учебного плана факультета физической культуры и спорта по подготовке специалистов по физической культуре и спорту от 01.01.2001 г. протокол № 12 с учетом требований учебно-методического комплекса по профессиональному физкультурному образованию.

Рабочая программа составлена доктором пед. наук, профессором .  (подпись)

Рабочая программа по дисциплине «Акмеология физической культуры и спорта» принята на заседании кафедры спортивно-педагогических дисциплин, протокол № ____ от «__»___________.

СОГЛАСОВАНО

Зав. кафедрой спортивно-педагогических дисциплин

_________________/ /

«____»_______________20__г.

СОГЛАСОВАНО

Зав. выпускающей кафедрой

_________________//

«____»_______________20__г.

СОГЛАСОВАНО

Директор библиотеки

_________________/ /

«____»_______________20__

1.Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины «Акмеология физической культуры и спорта»  в освоении студентами акмеологических основ физкультурно-спортивной деятельности, повышение эффективности их подготовки на основе современных достижений междисциплинарной науки о закономерностях обеспечения продвижения личности к вершинам  профессионального мастерства в сфере физической культуры и спорта.

Задачи дисциплины:

Познакомить студентов с основными методами  педагогической акмеологии в их значении для физкультурно-спортивной практики,  выработка умения строить акмеограмму и акмеологическую модель. Усвоить  закономерности развивающейся  личности,  действующие в условиях физкультурно-спортивной деятельности. Твердое усвоения базовых понятий педагогической акмеологии в е значении для сферы физической культуры и спорта.

  2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Цикл, к которому относиться дисциплина: профессиональный. Этот курс опирается на  подготовку студентов по  дисциплинам:  « Педагогика физической культуры и спорта», « Психология физической культуры и спорта», « История физической культуры и спорта», «Методика обучения физической культуре»,  Теория и методика физической культуры» «Основы научно-методической деятельности».

Студенты должны усвоить однозначно определенные понятия  педагогической акмеологии, знать историю ее развития и современные достижения в их  связи с физкультурно-спортивным знанием.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование  способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;  способности критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков, проявлять готовность к самоорганизации и самоуправлению; способности определять цели и задачи исследования.

В результате освоения данной дисциплины студент должен:

Знать:

факторы и тенденции развития акмеологии, основные ее разделы и понятия; закономерности и предмет акмеологии; основных представителей  акмеологического  знания; динамику взаимодействия педагогической акмеологии и  физкультурно-спортивной практики.

Уметь:

отличать знание, имеющее научную ценность от обыденных представлений о  профессиональном мастерстве; сочетать когнитивные и практические навыки при решении педагогических задач; использовать опыт творческого применения научных знаний, эмоционально-ценностного взаимодействия с вершинными достижениями акмеологии; подбирать литературу по теме занятия, анализировать текст и предлагать собственные варианты решения  проблем; планировать собственный  ответ на  вопрос, разрабатывать, оценивать и защищать гипотезы; осмысливать и комментировать научный материал, иллюстрировать научные тексты схемами, таблицами.

Владеть:

понятийно-терминологическим аппаратом акмеологии в его традиционных для физкультурно-спортивного знания и инновационных формулировках; принципами и методами анализа  исследования ; навыками оформления биографических справок о выдающихся  достижениях, построения акмеограмм и акмеологических моделей; навыками аргументировать свои выводы конкретными фактами; методами работы с различными источниками педагогической информации в их значении для прошлого и настоящего.

4.Объем дисциплины  и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего	Всего часов	Семестр 7
Общая трудоемкость дисциплины	90 часов
Аудиторные занятия	14
в т. ч. занятия в активной и интерактивной формах	6	6
Лекции	8	8
Практические занятия	6	6
Самостоятельная работа	76	76
Вид итогового контроля	Зачет	4

5.        Содержание дисциплины