К разработке и преподаванию учебных дисциплин магистерской программы предполагается пригласить преподавателей и сотрудников шести факультетов (пятнадцати кафедр), двух исследовательских институтов ГУ-ВШЭ и одной общеуниверситетской кафедры:
1) Факультет социологии (кафедры Методов сбора и анализа социологической информации, Экономической социологии, Общей социологии);
2) Факультет ГиМУ (кафедры Теории и практики государственного управления, Государственной и муниципальной службы, Экономики города и муниципального управления, Государственных финансов);
3) Факультет экономики (кафедры Государственного управления и экономики общественного сектора, Социально-экономических систем и социальной политики, Экономики труда и народонаселения);
4) Факультет менеджмента (кафедры Общего и стратегического менеджмента, Управления человеческими ресурсами, Управления проектами);
5) Факультет прикладной политологии (кафедра Политического консалтинга и связей с общественностью);
6) Факультет права (кафедра Теории государства и права);
7) Исследовательские институты (Институт статистических исследований и экономики знания, Институт развития образования);
8) Общеуниверситетская кафедра (Высшей математики).
Предусмотрено также приглашение для чтения целого ряда дисциплин практиков оценивания, входящих в Международную сеть оценки программ (http://www. eval-net. org), специалистов Фонда «Институт экономики города», ИЦ «Бизнес-Тезаурус» а также зарубежных преподавателей (ун-т им. Гумбольдта или ун-т Саарланда – оба Германия).
Предварительная статистика кадрового и академического обеспечения программы:
- 12 профессоров (в т. ч. – один зарубежный), 11 доцентов и ст. н.с. Институтов, 5 преподавателей и ст. преподавателей, 5 приглашенных внешних преподавателей;
- 8 докторов наук, 22 кандидата наук, 3 человека имеет диплом и магистерскую степень.
Обеспеченность программы учебной и научной литературой к 2007 году - более 150 книг на русском, английском и немецком языках (от 1 до 10 экземпляров), 4 ридера (около 1000 страниц в целом), доступ к электронным базам через библиотеку ГУ-ВШЭ (в т. ч. – британского издательства Sage – лидера в издании литературы по оцениванию). К 2009 году планируется довести это число до 200 книг, в т. ч. – закупить первые учебные пособия на русском языке.
6. Общая характеристика учебного плана и состав учебных дисциплин
Предлагаемая магистерская Программа сочетает глубокие и объемные теоретические курсы обязательного общефедерального компонента с более прикладными, инновационными авторскими курсами, разработанными сотрудниками кафедр. Аннотации учебных дисциплин магистерской программы приводятся в Приложении № 4.
При подготовке новой магистерской программы использован опыт зарубежных магистерских программ, в первую очередь - ун-та Саарланда (Германия).
Проект базового учебного плана приводится в Приложении № 1. Предполагается, что на 1-м курсе будет 10 экзаменов и 7 зачетов, на 2-м – 2 экзамена и 7 зачетов. Из 26 дисциплин 11 являются дисциплинами по выбору (4 спецкурс на 1-м курсе и 8 спецкурсов – на втором). Для иллюстрации структурно-логических схем подготовлены прототипы рабочих учебных планов 1 и 2 года обучения – см. Приложения № 2а и 2б.
Планируется практика магистров в профильных организациях, их научно-исследовательская работа и участие в работе продолжающегося научного семинара, а также работа студентов «малых группах» в виде мастер-классов и обсуждения конкретных исследовательских проектов, которые разрабатываются слушателями под руководством преподавателей-специалистов в этих областях.
7. Обзор преподавания Policy/Program Evaluation за рубежом
На Западе к настоящему времени кристаллизовались следующие виды подготовки специалистов по оцениванию:
магистерские программы программы PhD программы дополнительного образования/ курсы повышения квалификации отдельные курсы в программах бакалавриата и магистратурыНастоящий обзор обобщает опыт преподавания в США, Канаде, Великобритании, странах Скандинавии и Западной Европы к концу 2006 г. и не учитывает «новые» магистерские программы, открытие которых анонсировано на 2007-2008 гг. в Германии, Швейцарии, Нидерландах и других странах.
I. Магистерские программы
С учетом различного генезиса развития Evaluation в США и Европе сформировалось три основных типы магистерских программ по оцениванию (общая сводка по программам с указанием их типа, продолжительности и стоимости – в Таблице 1 в конце):
1. Оценивание «в целом»
1.1. MA in Evaluation: Universitдt des Saarlandes, Hochschule fьr Technik und Wirtschaft des Saarlandes, Katholische Hochschule fьr Soziale Arbeit Saarbrьcken (http://www. master-evaluation. de/aktuelles/index. html);
1.2. MA Policy Analysis and Evaluation Program: Stanford University (Stanford, CA), Stanford School of Education and the Educational Policy Program (http://www. stanford. edu/~davidf/evaluation. html);
1.3. MA in Program Evaluation: Florida State University (Tallahassee, FL), College of Education, Department оf Educational Leadership and Policy Studies (http://www. fsu. edu/~elps/progeval/);
1.4. MA in Program Evaluation: University of Texas at Austin (Austin, TX), College of Education, Department of Educational Psychology (http://edpsych. edb. utexas. edu/admissions/programEval. php);
1.5. MA in Evaluation with a Co-concentration: Claremont Graduate University (Claremont, CA), School of Behavioral and Organizational Sciences, Department for Psychology, Public Policy, & Education (http://www. cgu. edu/pages/154.asp);
1.6. MA in Evaluation. Planning, Intervention and Evaluation of Public Policies and Social Programs. Universidad de Almerнa, Almerнa, Spain, Faculty of Humanitarian and Educational Sciences (l. es/master_evaluacion/web/master_evaluacion. htm)
1.7. Master of Advanced Sciences in Evaluation in Preparation, Continuing Education Department, University of Berne, Switzerland (wolfgang. *****@***unibe. ch)
1.8. MA in Political Science – Public Policy Evaluation, Institut d’Etudes Politiques de Lyon, France (iep. univ-lyon2.fr/Formations/Masters/masterEval. html)
1.9. MA in Evaluation of Programmes and Public Policies, Centro de Estudios de Gestion, Universidad Compultense Madrid, Spain (www. ucm. es/info/ucmp/index. php)
1.10. MA in Evaluation, Department of Political Science, University of Southern Denmark (www. evaluering. sdu. dk)
1.1.11. MA in Evaluation, Management de la Concertation, Institut Universitaire Proffesionalise de Sociologie, Universite de Toulouse le Mireil, Toulouse, France (www. univ-tlse2.fr/socio/iup-sa/index. html)
2. Оценивание с фокусом на социологические и статистические методы
2.1. MA in Evaluation and Social Research: London Metropolitan University (London, UK), Department of Applied Social Sciences (http://intranet. londonmet. ac. uk/postgrad-line/structures/evaluation-and-social-research-ma. cfm);
2.2. MA in Social Systems Evaluation and Survey Research: University of Twente (Nederland), School of Business, Public Administration and Technology (http://www. bbt. utwente. nl/en/education/education-ma/esr/);
2.3. MA in Research Methods and their Applications: University of Maryland (College Park, MD), Graduate School, Department of Measurement, Statistics and Evaluation (http://www. gradschool. umd. edu/catalog/programs/EDMS. html);
2.4. МА in Quantitative Methods and Evaluation: University of California (Berkeley, CA), Graduate School of Education (http://www-gse. berkeley. edu/program/quantmeth/quantmeth. html);
2.5. MA in Social Science Research Methods with Specialization in Evaluation: University of California, (Los Angeles, CA), Graduate School of Education and Information Studies (http://www. gseis. ucla. edu/~outreachevaluation/new/);
2.6. МА in Qualitative, Quantitative and Evaluative Research Methodologies, with specializations in Evaluation, Measurement, and Statistics: University of Illinois (Champaign-Urbana, IL), College of Education, Department of Educational Psychology (http://www. ed. uiuc. edu/edpsy/divisions/queries/);
2.7. MA in Evaluation, Measurement, and Research Design: Western Michigan University (Kalamazoo, MI), College of Education, Department of Educational Studies (http://www. wmich. edu/edstudies/emr);
3. Оценивание в конкретных областях (секторах) государственной политики
3.1. Государственная политика в целом
3.1.1. MA in Public Policy with concentration in Evaluation and Analytical Methods: University of Maryland (Baltimore, MD), Department of Public Policy (http://www. umbc. edu/posi/concent. html#eval);
3.1.2 Ma in Development Evaluation and Management, Institute of Development Policy and Management, University of Antwerp, Belgium (. ac. be/dev)
3.2. Политика в области образования2
3.2.1. Master of Education: Boston College (Boston, MA), Lynch School, Department for Educational Research, Measurement, and Evaluation (http://www. bc. edu/bc_org/avp/soe/about/admin/depts/erme. html);
3.2.2. MA in Educational Measurement, Evaluation, and Assessment: University of Connecticut (Storrs, CT), Neag School of Education, Department for Educational Psychology (http://www. education. uconn. edu/departments/epsy/MEA. cfm);
3.2.3. MA in Educational Policy Studies and Evaluation: University of Kentucky (Lexington, KY), College of Education, Department of Educational Policy Studies and Evaluation (http://www. uky. edu/Education/epehead. html);
3.2.4. MA in Quantitative Methods in Education and in Educational Policy and Administration-Evaluation Studies: University of Minnesota (Minneapolis, MN), College of Education & Human Development, Department of Educational Psychology, Educational Policy and Administration (http://education. umn. edu/edpa/Evaluation/default. html);
3.2.5. MA in Education: University of North Carolina at Chapel Hill (Chapel Hill, NC), School of Education (http://www. unc. edu/depts/ed/programs. html);
3.2.6. MA in Educational Psychology with emphasis on Program Evaluation and Assessment: Washington State University (Pullman, WA), College of Education, Assessment and Evaluation Center, Department of Educational Psychology (http://aec. educ. wsu. edu/programs. html);
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
