Литература для учителя
.В. Абрамова Русский язык. Проектная работа старшеклассников - М.:Просвещение, 2011 Уроки русского языка в 7 кл. / . - СПб., 2004. Сборник диктантов по русскому языку: 5-9 классы. / . - М.: Просвещение, 2005. Занимательные упражнения по русскому языку: 5-9 классы. – М.: ВАКО, 2012. Секреты орфографии / , , . - М., 1991. Универсальные дидактические материалы по русскому языку: 5-6 классы / , . - М.: АРКТИ, 1999. Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 7 класс – М.:ВАКО, 2010 Обучающее изложение: 5-9 кл. / . - М., 1994. Развитие речи: теория и практика обучения: 5-7 классы / , , . - М., 1991. Русский язык. Тесты для промежуточного контроля. 7 класс – Ростов н/Д: Легион, 2009Образовательные электронные ресурсы
Для учащихся:
Лексикология. Культура речи. http://www. gramma. ru/RUS/?id=6.0 , http://www. testent. ru/index/0-535 , http://www. testent. ru/index/0-540
Морфология. - Режим доступа - http://www. testent. ru/index/0-538 , http://www. gramota. ru/book/litnevskaya. php? part4.htm, http://lit. lib. ru/m/martinowich_g_a/1morfolog. shtml
Морфемика, словообразование, орфография. - Режим доступа - http://www. testent. ru/index/0-537
Орфография (система проверки правописания - http://www. orfo. ru/online/) - Режим доступа - http://www. rusyaz. ru/pr/
Синтаксис и пунктуация. Культура письменной речи. - Режим доступа. -http://www. gramma. ru/RUS/?id=5.0 , http://www. /russian/map
Для учителя:
Учебно-материальная база общеобразовательного учреждения
http://www. school. mos. ru/
Учитель и ученик. Информационно-методический сайт.
http://www. debryansk. ru/~lpsch/
Информационные материалы по русскому языку и литературе.
http://www. ooipkro. ru/Bank_HTML/str37.htm
Развитие орфографической зоркости учащихся
http://gramota. direktor. ru
Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:
1. Электронное приложение к учебнику.
2. Программа «Домашний репетитор»
3. Репетитор «Русский язык» (система тестов)
4. Репетитор по русскому языку (библиотека Кирилла и Мефодия)
II. Содержание учебного предмета
Учебник: , , и др. Русский язык. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М.:Просвещение.2012
Раздел | Количество часов. | Р. р. | Содержание |
Введение. Повторение изученного. | 12 | 1 | Роль языка в жизни общества и государства в современном мире. Место языка в кругу славянских языков, роль старославянского языка в развитии русского языка. Основные формы функционирования современного русского языка. Знакомство с учебником. Представление о речевом общении (коммуникации), речевой ситуации, речевой задаче. Нормы речевого поведения в типичных ситуациях общения. Несловесные средства общения. Различия разговорной и книжной речи. Языковые средства выразительности. Ключевые слова и сочетания слов. Речевая задача текста. Стратегия ознакомительного, изучающего, поискового и просмотрового способов (видов) чтения. Рр Сочинение-описание картины |
Морфология | |||
Глагол. | 15 | 2 | Инфинитив. Время глагола. Изменение глаголов по лицам и числам. Спряжение. Правописание окончаний глаголов. Совершенный и несовершенный вид глагола. Разноспрягаемые глаголы. Переходные и непереходные глаголы. Возвратные глаголы. Наклонение глагола. Изъявительное наклонение глагола. Условное наклонение. Повелительное наклонение. Употребление глаголов. Безличные глаголы. Морфологический разбор глагола. Правописание гласных в суффиксах глаголов. |
Причастие | 26 | 4 | Причастие как особая форма глагола. Морфологические признаки и грамматическое значение причастий. Употребление причастий. Грамматические признаки глагола и имени прилагательного у причастий. Понятие о причастном обороте, способах его обособления. Правильный порядок слов в предложениях с причастными оборотами и в причастном обороте. Признаки действительных и страдательных причастий. Образование полных и кратких страдательных причастий. Образование причастий настоящего и прошедшего времени. Образование причастий настоящего и прошедшего времени. Образование страдательных причастий настоящего и прошедшего времени. Правописание гласных перед Н и НН в полных и кратких страдательных причастиях. Правописание Н и НН в полных страдательных причастиях и отглагольных прилагательных. Различие частей речи. Правописание Н и НН в кратких страдательных причастиях и кратких прилагательных. Различие частей речи. Порядок морфологического разбора причастия. Правописание НЕ с причастиями. Правописание Е|Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Рр Сжатое изложение Рр Подробное изложение |
Деепричастие | 17 | 7 | Понятие о деепричастии: общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки. Признаки глагола и наречия у деепричастия. Правописание не с деепричастиями. Деепричастный оборот. Выделение запятыми деепричастного оборота. Словообразование деепричастий несовершенного и совершенного вида. Правописание НЕ с деепричастиями и другими частями речи. Рр. Рассуждение-объяснение, рассуждение-доказательство и рассуждение-размышление. Структура текстов. Рр Письмо |
Наречие | 28 | 3 | Система частей речи в русском языке. рамматическое значение, морфологические признаки наречия. Разряды наречий. Употребление наречий в письменной речи. Образование степеней сравнения наречий. Слитное и раздельное написание не с наречиями на –о (-е).Порядок морфологического разбора наречия. Правописание Н и НН в наречиях на –о (-е). Правописание о и е после шипящих на конце наречий. О и Е после шипящих в разных частях речи. Орфографическое правило и алгоритмы его использования. Слитное, раздельное, дефисное написание наречий. Рр Подробное изложение Рр Речевая характеристика героя по отрывку из рассказа РрВыборочное изложение |
Предлог | 12 | 2 | Понятие о предлоге. Назначение предлогов в речи. Разряды предлогов по значению. Многозначность некоторых предлогов. Группы предлогов по происхождению: непроизводные и производные. Простые и составные предлоги. Переход других частей речи в предлоги (в течение, в продолжение, рядом с, несмотря на и др.). Раздельное написание производных предлогов. Слитное написание производных предлогов. Буква е на конце предлогов в течение, в продолжение, вследствие. Рр Сочинение-доказательство |
Союз | 13 | 2 | Понятие о союзе. Назначение союзов в речи. Употребление союзов для связи однородных членов предложения, частей сложных предложений и частей текста. Простые и составные союзы. Сочинительные и подчинительные союзы; их группы по значению. Сочинительные союзы: соединительные, противительные, разделительные. Одиночные и повторяющиеся союзы. Употребление сочинительных союзов в простых и сложносочиненных предложениях. Правописание сочинительных союзов тоже, также, зато. Запятая при однородных членах и в сложносочиненном предложении. Подчинительные союзы: употребление их в сложноподчиненных предложениях. Разряды подчинительных союзов по значению: временные, пространственные, причинные, условные, сравнительные, следственные, изъяснительные. Правописание составных подчинительных союзов. Правописание союзов чтобы, оттого что и др. (в отличие от местоимений с частицами и предлогами). Рр Сочинение-рассуждение |
Частица | 7 | 2 | Понятие о частицах. Функции частиц в речи. Морфологические признаки частиц. Формообразующие и смысловые частицы. Разряды частиц по значению и употреблению. Правописание не и ни с различными частями речи (обобщение). Правописание –то, - либо, - нибудь, кое-, - ка, - таки. Рр Публичное выступление на морально-этическую тему |
Междометие. | 2 | ||
Итоговые уроки. | 4 | ||
Всего: | 136 часов. | 23 |
III. Планируемые результаты.
Уровень «ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ» | Основные теоретические лингвистические понятия, изучаемые в 7 классе, и сведения о происхождении этих понятий; - основные закономерности исторического процесса формирования языка, правила применения орфограмм и пунктограмм, - роль русского языка в современном мире, - связь языка и культуры народа; - роль родного языка в жизни человека и общества, развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, процессе самообразования, основы научных знаний о родном языке, взаимосвязи его уровней и единиц. |
Уровень «УМЕТЬ/ПРИМЕНЯТЬ» | - распознавать самостоятельные и служебные части речи, принадлежность слова по значению, морфологическим свойствам и синтаксической функции к той или иной части речи; -производить морфологический разбор причастия, деепричастия, наречия, предлога, союза, частицы, междометия, соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала - правильно писать изученные в 5–7-м классах слова с непроверяемыми орфограммами; - нормы речевого этикета в речевой практике; - расставлять знаки препинания в предложениях с причастными и деепричастными оборотами; - приёмы ознакомительного и изучающего чтения; - навыки анализа и характеристики звука, буквы, слога, морфемы, слова, словосочетания, предложения, текста с точки зрения единства темы, смысловой цельности, последовательности изложения; - устанавливать принадлежность текста к определённому типу речи, делить текст на микротемы, осуществлять информационную переработку текста, самостоятельно создавать устное и письменное монологическое высказывание, опираясь на самостоятельно составленный план, обосновывая своё мнение и приводя аргументированные примеры; - создавать текст в устной и письменной форме; - приёмы работы со схемами, таблицами; -передавать информацию, представленную в схемах, таблицах в виде связного текста; - сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, принадлежности к определённой функциональной разновидности языка; - соблюдать в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; - осуществлять речевой самоконтроль и самокоррекцию, использовать в своей речи выразительные средства языка, выступать перед аудиторией, восстанавливать деформированный текст, кодировать и декодировать информацию, оценивать речевые высказывания разной функциональной направленности с точки зрения соответствия их коммуникативным требованиям, анализировать языковой материал, ставить цели и задачи и делать выводы, анализировать и оценивать собственную учебную деятельность. |
IV. Примерный календарно-тематический план учебного курса
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
