Специальность 2 часа в неделю
Самостоятельная работа не менее 2 часов в неделю
Консультации 8 часов в год
Учебно-тематический план
(3 класс)
№ | Перечень разделов, тем | Всего часов | Теория | Практика |
1. Теория | ||||
1 | Беседы о музыке, расширение музыкального кругозора учащегося | 2 | 2 | |
2 | Продолжение изучения музыкальной теории (динамика, темпы, форма произведения) | 3 | 3 | |
2. Практика | ||||
1 | Продолжение работы над профессиональной организацией учащегося: посадка, постановка рук. | 3 | 3 | |
2 | Развитие техники ведения меха. | 5 | 5 | |
3 | Продолжение освоения основных приемов игры (нон легато, стаккато, легато) | 6 | 6 | |
4 | Работа над различными сочетаниями штрихов | 7 | 7 | |
5 | Координация рук в различных более сложных метроритмических сочетаниях. | 5 | 5 | |
6 | Работа над динамикой | 4 | 4 | |
7 | Работа над репертуаром: этюды на различные виды техники, разнохарактерные пьесы. | 21 | 21 | |
8 | Подбор по слуху и транспонирование | 4 | 4 | |
9 | Чтение нот с листа | 6 | 6 | |
Итого: | 66 | 5 | 61 |
- Развитие музыкально – образного мышления и исполнительских навыков обучающихся.
- Работа над качеством звука, сменой позиций, ритмом. Работа над различными способами ведения меха, используя динамические и агогические нюансы. Продолжение работы над развитием мелкой техники (гаммаобразной, арпеджированной, пальцевые репетиции, двойные ноты). Развитие умения определять форму музыкального произведения. Знакомство с полифонией, произведением крупной формы.
В течение 3 года обучения обучающийся должен пройти:
Гаммы До, Соль, Фа мажор двумя руками вместе в две октавы; гаммы Ре, Си – бемоль мажор правой рукой в одну октаву; гаммы ля, ми, ре минор (три вида) двумя руками в две октавы. Короткие арпеджио и тонические трезвучия с обращениями в пройденных тональностях двумя
руками вместе.
4 – 6 этюдов;
10-12 пьес различных по характеру, стилю, жанру;
Чтение нот с листа. Подбор по слуху.
За учебный год обучающийся должен исполнить
Таблица 5
1 полугодие | 2 полугодие |
Октябрь – технический зачет (одна гамма, один этюд). Декабрь – зачет (две разнохарактерные пьесы). | Март – технический зачет (одна гамма, один этюд). Май – экзамен(три разнохарактерные пьесы). |
Примерная программа академического концерта
«Гуде витер вельмы в поли» «Вальс»«Менуэт» Немецкий (рыбацкий) народный танец
Примерная программа переводного экзамена
«Сарабанда» Рнп «Ах, ты, берёза» «Колыбельная»«Менуэт» Польский народный танец «Трояк» «Меланхолический вальс»
Четвертый класс (2 часа в неделю)
Специальность 2 часа в неделю
Самостоятельная работа не менее 3 часов в неделю
Консультации 8 часов в год
Учебно-тематический план
(4 класс)
№ | Перечень разделов, тем | Всего часов | Теория | Практика |
1. Теория | ||||
1 | Беседы о музыке, расширение музыкального кругозора учащегося | 2 | 2 | |
2 | Продолжение знакомства с историей создания гармоник | 2 | 2 | |
3 | Продолжение изучения музыкальной теории (динамика, темпы, форма произведения, гармония) | 4 | 4 | |
2. Практика | ||||
1 | Развитие техники ведения меха. | 3 | 3 | |
2 | Продолжение освоения основных приемов игры (нон легато, стаккато, легато) в более подвижных темпах | 6 | 6 | |
3 | Работа над различными сочетаниями штрихов) в более подвижных темпах | 6 | 6 | |
4 | Координация рук в различных более сложных метроритмических сочетаниях) в более подвижных темпах. | 6 | 6 | |
5 | Работа над динамикой | 4 | 4 | |
6 | Работа над репертуаром: этюды на различные виды техники, разнохарактерные пьесы, полифония, крупная форма. | 24 | 24 | |
7 | Чтение нот с листа | 7 | 7 | |
8 | Подбор по слуху и транспонирование | 2 | 2 | |
Итого: | 66 | 8 | 58 |
- Развитие музыкально – образного мышления и исполнительских навыков при высоких требованиях к качеству звука и выразительности исполнения. Развитие уверенности и беглости пальцев обеих рук. Освоение крупной техники (аккорды, октавы, скачки). Продолжение освоения различных приёмов владения мехом. Освоение на правой клавиатуре баяна приёмов glissando, vibrato. Работа над мелизмами (украшениями). Продолжение знакомства с различными формами музыкальных произведений. В пьесах – миниатюрах необходимо добиваться конкретики штриха, динамики, чёткой артикуляции. Контроль педагогом самостоятельной работы обучающегося: поэтапность работы над произведением, умение вычленить технический эпизод, трансформировать его в упражнение и довести до качественного исполнения.
В течение 4 года обучения обучающийся должен пройти:
Мажорные гаммы до трёх знаков в ключе двумя руками в две октавы; минорные гаммы до двух знаков в ключе двумя руками вместе, в две октавы. Короткие и длинные арпеджио и тонические трезвучия с обращениями в пройденных тональностях двумя руками вместе.
4 – 6 этюдов;
10-12 пьес различных по характеру, стилю, жанру;
Чтение нот с листа. Подбор по слуху.
За учебный год обучающийся должен исполнить
1 полугодие | 2 полугодие |
Октябрь – технический зачет (одна гамма, один этюд). Декабрь – зачет (два разнохарактерных произведения). | Март – технический зачет (одна гамма, один этюд). Май – экзамен(три разнохарактерных произведения). |
Таблица 6
Примерная программа академического концерта
«Сарабанда» «Микки – Маус»Перселл Г. «Ария» «Бубенчики»
Примерная программа переводного экзамена
«Сарабанда» Рнп «Коробейники». Обр. ажилин Р. «Летний дождик»«Менуэт» «Сонатина» I часть «Артист эстрады»
Пятый класс (2 часа в неделю)
Специальность 2 часа в неделю
Самостоятельная работа не менее 3 часов в неделю
Консультации 8 часов в год
Учебно-тематический план
(5 класс)
№ | Перечень разделов, тем | Всего часов | Теория | Практика |
1. Теория | ||||
1 | Беседы о музыке, расширение музыкального кругозора учащегося | 3 | 3 | |
2 | Продолжение изучения музыкальной теории (форма произведения, гармонический и тональный план) | 4 | 4 | |
2. Практика | ||||
1 | Развитие техники ведения меха. | 4 | 4 | |
2 | Работа над различными сочетаниями штрихов в более подвижных темпах | 5 | 5 | |
3 | Игра гамм, арпеджио, аккордов | 6 | 6 | |
4 | Развитие различных видов техники | 6 | 6 | |
5 | Работа над полифонией | 10 | 2 | 8 |
6 | Работа над репертуаром: этюды на различные виды техники, разнохарактерные пьесы, полифония, крупная форма. | 21 | 21 | |
7 | Чтение нот с листа | 7 | 7 | |
Итого: | 66 | 9 | 57 |
- Развитие и совершенствование всех ранее освоенных музыкально – исполнительских навыков игры на инструменте. Более тщательная работа над качеством звукоизвлечения, формирование объективной самооценки обучающимися собственной игры, основанной на слуховом самоконтроле. Особое внимание должно быть направлено на составление программ с учётом ясной дифференциации репертуара на произведения инструктивные, хрестоматийно – академические, концертные, конкурсные. Упражнения и этюды на овладение и развитие новых видов техники, усложнение ритмических фигураций, растяжку пальцев левой руки, отработку исполнения мелизмов. Включение в репертуар произведений в сложной трехчастной форме, форме рондо, вариаций, крупной циклической форме (концерт, соната, сюита). Работа над звуком, динамикой, характером, смысловой фразировкой, законченностью пьес. Игра в ансамбле.
В течение 5 года обучения обучающийся должен пройти:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
