Синонимия придаточных определительных и обособленных определений
1. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?
1) Баснописец не моралист, который обращается к читателю с назидательной речью, а лукавый или простодушный рассказчик, один из нас.
2) Я довольно близко знал вашего брата, который был способным и хорошим человеком.
3) Олег Меньшиков – первый русский актер, который был удостоен премии имени Лоуренса Оливье.
4) Отвесный утес, вдоль которого поднималась тропа, отзывался могильной стужей.
2. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?
1) Случай, который лег в основу «Мертвых душ», Гоголю подсказал Пушкин.
2) Я прожил жизнь, которая была насыщена интересными встречами.
3) Мне приснился сон, которого я никогда не забуду.
4) Рассказы Грина опьяняли, как душистый воздух, что сбивает нас с ног после чада душных рассказов.
3. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?
1) В гостиную входили из коридора, который оканчивался входом, где жила кухарка Лукерья.
2) Временами дорога прорывалась через такую гущу лещины, какую раньше он нигде не мог видеть.
3) Егорушка, задыхаясь от зноя, который особенно чувствовался теперь после еды, побежал к осоке.
4) Лес, который состоит исключительно из одних сосен, называется бором.
4. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?
1) Седой старик, которому в дни войны было двадцать лет, рассказывает подробности этого сражения.
2) Бабочки кружили над фонарём, так как их привлекал свет.
3) Небольшая ночная птица, которая мчалась на своих мягких крыльях, почти наткнулась на меня.
4) Солнце бросало лучи на длинное облако, которое остановилось на ясном горизонте.
5. В каком предложении придаточную часть сложноподчинен
Тест 10
1. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) эскадрон улан
2) около пятиста тетрадей
3) много ампер
4) величественнейший
2. Укажите пример без ошибки в образовании формы слова.
1) по завершению образования
2) у сто юношей
3) было подано кофе
4) свыше семисот страниц
3. Укажите пример без ошибки в образовании формы слова.
1) до ста, до семиста, к семистам
2) к ста, в семиста, семьюстами
3) в семистах, до семисот, в ста
4) в семистах, до семисот, в стах
4 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) пара туфель
2) несколько полотенец
3) опытные доктора
4) около пятиста километров
5. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) сорок граммов
2) поезжай скорей
3) с обеими ученицами
4) скучаю по вам
Нарушение синтаксической нормы
1. Укажите предложение без грамматической ошибки (без нарушения синтаксической нормы)
1) С детства нас учат отличать добро и зло.
2) При школе работают хоровой и драматический кружок.
3) Квартира делилась на две неравные части.
4) Заведующий склада отдал распоряжение никого туда не впускать без особой надобности.
2. Укажите предложение без грамматической ошибки (без нарушения синтаксической нормы)
1) На нашем факультете учатся будущие бухгалтера.
2) Рецензия на книгу была превосходной.
3) В Плюшкине Чичиков увидел человека жадного и что он развалил хозяйство.
4) Он был один из немногих, вставших на путь борьбы с самодержавием.
3. Укажите предложение без грамматических ошибок (правильно построенное).
1) В пятом классе мы очень любили читать поэму Пушкина «Руслан и Людмила».
2) На столе не только лежали учебники, но и конспекты лекций.
3) Мы увлекаемся и смотрим передачи о спорте.
4) Преподаватель руководил дипломной работой группы студентов, интересующимися современной литературой.
4 .Укажите предложение с грамматической (синтаксической) ошибкой
1) Я хотел вникнуть и познать все тайны этой науки.
2) Никто из тех, кто в нашей школе занимался бальными танцами, не стал профессиональным танцором.
3) О пьесе «Вишнёвый сад» много спорили.
4) Учитель сплотил вокруг себя группу учеников, увлекающихся географией.
5 .Укажите предложение с грамматической (синтаксической) ошибкой
1) В «Вишневом саде» есть и грустное, и смешное, и трагическое.
2) Журналисты получили ответы на все интересующие их вопросы.
3) Мы увлекаемся и любим посещать выставки филателистов.
4) Сюжет рассказа интересен во многих отношениях.
Грамматически правильное продолжение предложения (употребление д. о.)
1. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Раскрыв журнал,
1) мое внимание привлекло одно интервью.
2) он оказался неинтересным.
3) в нем оказалось много полезной информации.
4) я сначала просмотрел заголовки.
2. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Нарушая правила безопасности,
1) мне было сделано замечание.
2) вы рискуете своим здоровьем.
3) возникает угроза жизни окружающих.
4) поведение человека заслуживает порицания.
3. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Делая гимнастику,
1) укрепляются мышцы рук и ног.
2) бодрость в течение дня гарантирована.
3) вы закаляете не только тело, но и характер.
4) мне необходимо вставать пораньше.
4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Тренируя память,
1) облегчается подготовка к экзаменам.
2) мне помогло специальное упражнение.
3) приходилось заучивать наизусть стихотворения и телефонные номера.
4) изменяется скорость усвоения информации.
5. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Получив письмо,
1) оно оставлено без ответа.
2) меня охватила радость.
3)нужно было поторопиться с ответом.
4) изменились наши планы.
Синонимия придаточных определительных и обособленных определений
1. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?
1) Археологи, что исследовали этот каньон, обнаружили недалеко от водопада стоянку древних людей.
2) На полуострове Мангышлак есть каньон Тамшалы, который находится примерно в тридцати километрах от города.
3) Здесь, в сердце пустыни, бьет поток почти пресной воды, который не пересыхает круглый год.
4) Мы любим музыку за ту красоту, которую она вносит в нашу жизнь.
2. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?
1) Теперь все, кто приходил полюбоваться оленями, запомнили шестилетнего малыша.
2) Задачи, которые мы должны решить, очень трудны.
3) В малиннике, который был огорожен некрашеными досками, валялись брошенные оцинкованные ведра.
4) Большинство людей сейчас овладевают навыками быстрого чтения, который предназначается только для получения необходимой информации.
3. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?
1) В небольшой комнате, которую занимал Нехлюдов, стоял старый кожаный диван, обитый медными гвоздиками.
2) Вид земли, которую покрыл первый снег, веселит сердце каждого.
3) Воздух, который насытили испарения, терял свою прозрачность.
4) Я выбрал развесистое дерево, которое защитило бы меня от лучей палящего солнца.
4. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?
1) Над солнцем была кровавая полоса, на которую обратил особое внимание мой товарищ.
2) Герасим чувствовал знакомый запах поспевающей ржи, которым веяло с темных полей.
3) Здесь начинался старинный графский парк, в густой зелени которого были разбросаны красивые дачи, цветники, оранжереи и фонтаны.
4) Петя с Долоховым проехали часового, который мрачно ходил по мосту.
5. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?
1) Кое-где лежат в лесу огромные стволы дубов, лип, осин и берез, которые сломала буря.
2) Солнце, которое закрыли облака, уже садилось.
3) Лодка колыхалась на волнах, которые шаловливо плескались о ее борта.
4) Счастлив тот человек, который строит новую жизнь.
Тест 11
1. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) большой Сочи
2) лучше всего
3) трое медвежат
4) опытные бухгалтера
2. Укажите пример без ошибки в образовании формы слова.
1) семь баклажанов
2) лучшие инженера
3) залазит в машину
4) самый высочайший
3. Укажите пример без ошибки в образовании формы слова.
1) Обращение к правительствам мира подписали в двух тысячи втором году.
2) Иноязычные слова, использоваемые без необходимости, засоряют нашу речь.
3) Лейтенант заявил, что никаких разъяснений и комментарий к приказу не было.
4) Важно, чтобы дети в раннем возрасте приучались класть на место свои вещи.
4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) прибыть согласно расписанию, уплатить за покупки
2) укорять в неискренности, пара носков
3) табор цыганов, эскадрон гусар
4) к семистам семидесяти килограммам
5. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) в ста километрах
2) обожжетесь
3) обоих школьников
4) более выше
Нарушение синтаксической нормы
1. Укажите предложение без грамматической ошибки (без нарушения синтаксической нормы)
1) Женщины, в том числе и Анна Петровна, выразила свое возмущение.
2) Петя познакомил меня со своей девушкой и сказал, что я скоро женюсь.
3) На съезде было решено ряд вопросов.
4) Вопреки сомнениям моей сестры все закончилось благополучно.
2. Укажите предложение без грамматической ошибки (без нарушения синтаксической нормы)
1) Каждый студент, пожелавший бы участвовать в работе научного кружка, должен подать заявление в деканат.
2) Кое-кто из школьниц пропустили урок биологии.
3) Будучи проездом в Москве, известного профессора пригласили прочитать лекцию.
4) Опальный писатель отправлен в Сибирь и должен находиться там долгие годы.
3. Укажите предложение без грамматических ошибок (правильно построенное).
Гринев является главным героем повести «Капитанской дочки».
2) Гарибальди встал во главе людей, сражающейся за независимость Италии.
3) Всем, кто был на субботнике, объявили благодарность.
4) Ученые сравнивают и наблюдают за жизнью животных.
4 .Укажите предложение с грамматической (синтаксической) ошибкой
1) В подарок я получил не только марки, но и прекрасный альбом.
2) Поступок Анны Карениной, доказывающей право на любовь, никого не оставил равнодушным.
3) Василий играл «Барыню».
4) Чехов высмеивает мещанство с их мелкими интересами.
5 .Укажите предложение без грамматической (синтаксической) ошибки
1) Правительство неоднократно отмечало об экономической опасности неплатежей.
2) Бабушка любила и гордилась единственным внуком.
3) И в «Горячем снеге», и в «Береге» Ю. Бондарева более всего интересует одна тема: человек на войне.
4) Картины этого художника выставлялись в больших залах, скромных клубах, открытых площадках.
Грамматически правильное продолжение предложения (употребление д. о.)
1. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Работая над сочинением,
1)сначала составляется план.
2) не отвлекайтесь.
3) вас ничто не должно отвлекать.
4) вам нужны будут дополнительные материалы.
2. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Приехав в столицу,
1) всех поражает шум и суета.
2) у вас не будет времени сходить в музей.
3) идите сразу на Красную площадь.
4) у меня было прекрасное настроение.
3. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Переходя улицу,
1) можно только на зеленый свет.
2) часто нарушаются правила.
3) меня оштрафовал милиционер.
4) не нарушайте правила движения.
4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Вернувшись в деревню,
1) меня удивили новые дома.
2) я не смог найти время порыбачить.
3) наступило состояние покоя.
4) собака встретила меня радостным лаем.
5. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Наблюдая в лесу,
1) я понял, что береза – это воистину крестьянское дерево.
2) я правильно нашёл дорогу.
3) я отдыхаю душой от города.
4) я заблудился.
Синонимия придаточных определительных и обособленных определений
1. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?
1) В гостиную входили из коридора, который оканчивался входом, где жила кухарка Лукерья.
2) Временами дорога прорывалась через такую гущу лещины, какую раньше он нигде не мог видеть.
3) Егорушка, задыхаясь от зноя, который особенно чувствовался теперь после еды, побежал к осоке.
4) Лес, который состоит исключительно из одних сосен, называется бором.
2. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?
1) Седой старик, которому в дни войны было двадцать лет, рассказывает подробности этого сражения.
2) Бабочки кружили над фонарём, так как их привлекал свет.
3) Небольшая ночная птица, которая мчалась на своих мягких крыльях, почти наткнулась на меня.
4) Солнце бросало лучи на длинное облако, которое остановилось на ясном горизонте.
3. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?
1) Хор птичьих голосов, который доносился отовсюду, поразил мой слух.
2) Но ведь есть же на белом свете те далекие края, к которым так стремятся перелетные птицы.
3) Засыпала тайга, которую убаюкивала ночная прохлада.
4) Григорий еле поднялся на колени, так как был оглушен падением.
4. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?
1) Мне припомнилась нынче собака, что была моей юности друг.
2) Луч солнца, который неожиданно осветил поляну, прорвался из-за туч.
3) Язык Гоголя, который удивит и наших потомков, свидетельствует об уникальности таланта писателя.
4) Горький запах полыни, который был смешан с нежным ароматом цветов, разлит в утреннем тумане.
5. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?
1) Местные жители вынуждены были брать воду из родников, что находились далеко за селом.
2) Необычно красивое зрелище представляется человеку, который наблюдает за луной в сильный бинокль.
3) Чеховские мечты говорят о том человеке, которому нужны не «три аршина земли», а весь земной шар.
4) Спокойно жужжали шмели над лопухами, что раскинулись у ручья.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
