Тест 12
1. Укажите пример без ошибки в образовании формы слова.
1) бежите в магазин
2) более лучший
3) в полутораста книгах
4) мотор часто глохнул
2. Укажите пример без ошибки в образовании формы слова.
1) Чарльзом Дарвином
2) рядом с городом Дмитровом
3) Сергеем Аксаковым
4) под селом Бородиным
3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) поезжайте поскорей
2) обожжет до волдырей
3) младше меня
4) более моложе
4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) студенту Скрыпник, к соседке Мацкевич
2) пара туфель, у побережий
3) надеть на куклу, прийти из школы
4) в две тысячи седьмом году, в полутора метрах
5. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) в следствии большого снегопада
2) в место укромное спрятаться
3) в течение пяти лет
4) несмотря на неудачу
Нарушение синтаксической нормы
1. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
1) Все, кто видел море, не забывает его.
2) Он думал не только об отдыхе, но и о предстоящей встрече со старым другом.
3) Премию получили по окончании работ.
4) Он многое пересмотрел в своей жизни по приезде домой.
2. Укажите предложение без грамматической ошибки (без нарушения синтаксической нормы)
1) Таксопарку требуются шофера, хорошо знающие город.
2) Докладчик оперировал с непроверенными фактами.
3) Жильцы требовали ликвидации поломок и ремонта.
4) Одно из заданий, выполненное на уроке, встретилось потом на олимпиаде.
3.Укажите предложение с грамматической (синтаксической) ошибкой
1)Одним из русских прозаиков начала XX века, детально описавшим быт русского народа, был Иван Шмелев.
2)Все, кто читал пушкинского «Бориса Годунова», помнят бродягу Варлаама.
3)Благодаря многообразия тематики, в 200 баснях Крылова отразилась современная ему жизнь.
4)Горячо любящим родную культуру предстает перед нами в книге «Письма о добром и прекрасном».
4.Укажите предложение с грамматической (синтаксической) ошибкой
1) В «Ровеснике» печатают интересные статьи.
2) Общение с ребенком, захватившее меня всего, позволило по-другому взглянуть на привычные вещи.
3) Собеседник оказался жизнерадостный и весёлым человеком.
4) На песке были отчётливо видны как детские, так и взрослые следы.
5.Укажите предложение с грамматической (синтаксической) ошибкой
1) Журнал «Юность» опубликовал новую повесть известного писателя.
2) Подъезжая к перрону, всё я искал глазами сестру, которую не видел целый год.
3) Музей-квартира Булгакова бережно собирала его личные вещи для экспозиции.
4) Много маленьких зайцев прячется в траве возле телеграфных столбов.
Грамматически правильное продолжение предложения (употребление д. о.)
1. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Отправляя телеграмму,
1) требуется указать обратный адрес.
2) без обратного адреса её не примут.
3) мне не хватило денег.
4) обязательно укажите обратный адрес.
2. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Окончив училище,
1) нас направили на Дальний Восток.
2) мне было присвоено звание лейтенанта.
3) многие из нас остались работать в родном городе.
4) все преподаватели советовали мне продолжить учебу.
3. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Слушая песню,
1) представляется бескрайняя степь.
2) вспоминаешь родные места.
3) у всех стали взволнованные лица.
4) мелодия показалась мне знакомой.
4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Получив письмо из деревни,
1) меня охватило сильное беспокойство.
2) оно очень взволновало и обрадовало меня.
3) нами тотчас был написан ответ.
4) Ирина еще больше затосковала о родном доме.
5. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Закрыв книгу,
1)постарайтесь по памяти восстановить текст стихотворения.
2) герои надолго остаются в памяти.
3) мне вспомнилось о летнем отдыхе на берегу моря.
4) всё прочитанное сразу же забывается.
Синонимия придаточных определительных и обособленных определений
1. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?
1) Случай, который лег в основу «Мертвых душ», Гоголю подсказал Пушкин.
2) Я прожил жизнь, которая была насыщена интересными встречами.
3) Мне приснился сон, которого я никогда не забуду.
4) Рассказы Грина опьяняли, как душистый воздух, что сбивает нас с ног после чада душных рассказов.
2. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?
1) Мне припомнилась нынче собака, что была моей юности друг.
2) Луч солнца, который неожиданно осветил поляну, прорвался из-за туч.
3) Язык Гоголя, который удивит и наших потомков, свидетельствует об уникальности таланта писателя.
4) Горький запах полыни, который был смешан с нежным ароматом цветов, разлит в утреннем тумане.
3. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?
1) В краю, где я родился и вырос, есть много обычаев, которыми народ дорожит и гордится.
2) Я верю геологам, которые говорят, что и в маленькой горе может оказаться много золота.
3) Счастлив человек, который имеет возможность путешествовать.
4) Абитуриент, который отлично сдал ЕГЭ, может поступать в любой вуз.
4. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?
1) В гостиную входили из коридора, который оканчивался входом, где жила кухарка Лукерья.
2) Временами дорога прорывалась через такую гущу лещины, какую раньше он нигде не мог видеть.
3) Егорушка, задыхаясь от зноя, который особенно чувствовался теперь после еды, побежал к осоке.
4) Лес, который состоит исключительно из одних сосен, называется бором.
5. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?
1) Седой старик, которому в дни войны было двадцать лет, рассказывает подробности этого сражения.
2) Бабочки кружили над фонарём, так как их привлекал свет.
3) Небольшая ночная птица, которая мчалась на своих мягких крыльях, почти наткнулась на меня.
4) Солнце бросало лучи на длинное облако, которое остановилось на ясном горизонте.
Тест 13
1. Укажите пример без ошибки в образовании формы слова.
1) четверых девушек
2) рыскает по лесам
3) согласно приказа
4) по окончании доклада
2. Укажите пример без ошибки в образовании формы слова.
1) бегите
2) вздрогнул
3) иссякнул
4) клали
3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
1) от трех тысяч восьмисот рублей
2) новая шампунь
3) самый замечательный товарищ
4) удобная кроссовка
4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) нужда в доверии, рассказать вопреки желанию
2) типичен для студенческой среды, гордиться школой
3) оплатить проезд в метро, уверенность в победе
4) удивиться чудом природы, осуждать малодушие в приятеле
5. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) Все повара
2) более глубже
3) шестьюстами метрами
4) кладите на место
Нарушение синтаксической нормы
1. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
1) Завод имеет в этом квартале лучшие показатели, чем в прошлом.
2) Хлопот в имении, обреченном на продажу, оставалось все-таки немало.
3) Благодаря мобильной связи многие вопросы сейчас решаются очень быстро.
4) Он попросил чаю и переночевать в доме.
2. Укажите предложение без грамматической ошибки (без нарушения синтаксической нормы)
1) В двухтысячно восьмом году будет проходить очередная Олимпиада.
2) При школе работают хоровой и драматический кружок.
3) Квартира делилась на две неравные части.
4) Заведующий склада отдал распоряжение никого туда не впускать без особой надобности.
3. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
1) Ветер словно помогает спортсмену, чтобы прыгнуть подальше.
2) Работа удовлетворяет всем требованиям, предъявляемым к дипломным работам.
3) Мы были на экскурсии в Бородине и Можайске.
4) На станции «Театральная» вам нужно перейти на другую линию.
4 .Укажите предложение с грамматической (синтаксической) ошибкой
1) Плакат-реклама понравился художественному совету.
2) Мои родители очень любят и поют песни Булата Окуджавы.
3) Мой дед не только хранит «Роман-газету, но и часто перечитывает её.
4) Он был одним из первых, посетивших эти прекрасные таёжные дали.
5 .Укажите предложение без грамматической (синтаксической) ошибки
1) Мы выписываем журнал «Природу».
2) Школьники охотно помогали группе археологов, приехавшим из Москвы.
3) Пьеса ставилась как в столичных, так и в провинциальных театрах.
4) После казни декабристов Пушкин не отказался и остался верен друзьям.
Грамматически правильное продолжение предложения (употребление д. о.)
1. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Находясь в пути,
1) всегда вспоминается дом.
2) всегда думаешь о доме.
3) нам приносили свежие газеты.
4) мне пришло письмо.
2. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Возвращаясь домой,
1) пошёл сильный дождь, и я промок до нитки.
2) мне напомнили, что мы с классом завтра идем на спектакль.
3) я попал под проливной дождь.
4) меня обогнала попутная машина.
3. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Пользуясь калькулятором,
1) мне удалось получить точный результат.
2) вы пренебрегаете устным счетом, тренирующим память.
3) расчет производится быстро и легко.
4) помощь родителей мне не понадобилась.
.4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Рассматривая рисунок,
1) обратите внимание на штриховку.
2) мне вспомнилось лето.
3) неожиданно погас свет.
4) создается впечатление, что птица живая.
5. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Читая книгу вслух своим друзьям или близким,
1) все чувства усиливаются и обостряются.
2) они приобщаются к сокровенному, дорогому тебе.
3) на их лицах отражается радость приобщения к прекрасному.
4) испытываешь радость от приобщения их к тому, что дорого тебе.
Синонимия придаточных определительных и обособленных определений
1. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?
1) Местные жители вынуждены были брать воду из родников, что находились далеко за селом.
2) Необычно красивое зрелище представляется человеку, который наблюдает за луной в сильный бинокль.
3) Чеховские мечты говорят о том человеке, которому нужны не «три аршина земли», а весь земной шар.
4) Спокойно жужжали шмели над лопухами, что раскинулись у ручья.
2. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?
1) Баснописец не моралист, который обращается к читателю с назидательной речью, а лукавый или простодушный рассказчик, один из нас.
2) Я довольно близко знал вашего брата, который был способным и хорошим человеком.
3) Олег Меньшиков – первый русский актер, который был удостоен премии имени Лоуренса Оливье.
4) Отвесный утес, вдоль которого поднималась тропа, отзывался могильной стужей.
3. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?
1) Мне припомнилась нынче собака, что была моей юности друг.
2) Луч солнца, который неожиданно осветил поляну, прорвался из-за туч.
3) Язык Гоголя, который удивит и наших потомков, свидетельствует об уникальности таланта писателя.
4) Горький запах полыни, который был смешан с нежным ароматом цветов, разлит в утреннем тумане.
4. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?
1) В гостиную входили из коридора, который оканчивался входом, где жила кухарка Лукерья.
2) Временами дорога прорывалась через такую гущу лещины, какую раньше он нигде не мог видеть.
3) Егорушка, задыхаясь от зноя, который особенно чувствовался теперь после еды, побежал к осоке.
4) Лес, который состоит исключительно из одних сосен, называется бором.
5. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?
1) В краю, где я родился и вырос, есть много обычаев, которыми народ дорожит и гордится.
2) Я верю геологам, которые говорят, что и в маленькой горе может оказаться много золота.
3) Счастлив человек, который имеет возможность путешествовать.
4) Абитуриент, который отлично сдал ЕГЭ, может поступать в любой вуз.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
