Программа предназначена для учреждений дополнительного образования, основана на интересах учащихся и развивает устойчивый интерес к поисковой творческой деятельности.
Техническое направление
Рабочая программа творческого объединения
«Школа мастеров»
(руководитель: )
2 год обучения
«Техническое творчество» - общее развитие, включающее и физическое развитие, и развитие психики. Под физическим развитием в данном случае подразумевается развитие мелкой моторики, под психическим – развитие зрительно-пространственного восприятия, воссоздающего и творческого воображения, разных форм мышления, речи, воли, чувств.
Процесс изготовления каждой вещи, помимо работы руками, предполагает восприятие предмета или его изображения зрением, осязанием, двигательными ощущениями; анализ и синтез; поиск вариантов достижения цели; определение последовательности выполнения действий; сравнение результатов работы с оригиналом или замыслом; их корректировку.
Ручной труд вырабатывает такие волевые качества, как терпение и настойчивость, последовательность и энергичность в достижении цели, аккуратность и тщательность в исполнении работы.
В силу того, что каждый ребенок является неповторимой индивидуальностью со своими психофизическими особенностями и эмоциональными предпочтениями, необходимо предоставить ему как можно более полный арсенал средств для самореализации. Освоение множества технологических приемов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для свободного творчества помогает детям познать и развить собственные возможности и способности.
Данная программа создана на основе авторской образовательной программы «Техническое творчество» (автор – , педагог дополнительного образования Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Валуйская городская станция юных техников» Белгородской области). Она адаптирована для детей младшего школьного возраста.
Программа направлена на выявление и развитие способностей детей по таким направлениям как: лепка, аппликация, художественное складывание, моделирование и конструирование, работа с природным материалом, приобретение ими прочных знаний и умений в данном виде деятельности.
В модифицированную образовательную программу «Школа мастерства» вводится значительный объем познавательных сведений, касающихся происхождения используемых материалов, различных видов художественной техники, ремесел. Начиная с первого года обучения, вводятся термины, обозначающие технику изготовления изделий (аппликация, оригами, макраме, коллаж, папье-маше, мозаика). Овладение этими терминами и названиями операций, свойств материалов, является важным вкладом в развитие детей.
По форме организации содержания и процесса педагогической деятельности программа является комплексной. Программа базируется и объединяет в единое целое материал по нескольким направлениям художественного и технического творчества с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.
Рабочая программа творческого объединения
«Технический дизайн»
(руководитель: )
1 год обучения
Дизайн (от английского design - «проектировать») – художественное конструирование предметов, возник вначале ХХ века в связи с бурным ростом технологий и появлением новых приборов, инструментов механизмов, предметов быта, которые нуждались не только в оформлении, но и в соотношении друг с другом. Дизайнер, проектирующий предметы бытового назначения заботится о том, чтобы они были выполнены в едином стиле и составили ансамбль.
Данная модифицированная программа для детей среднего и старшего школьного возраста и предусматривает развитие дизайнерских способностей обучающихся.
На занятиях объединения обучающиеся узнают об истоках дизайна, знакомятся с образцами творчества художников - конструкторов в промышленности, строительстве, в области производства бытовой и транспортной техники различных типов. Учат детей придавать новый художественный вид окружающим предметам, используя материалы, которые всегда находятся под рукой. Выполняя эти задания, ребята знакомятся с дизайнерскими приемами, которые можно использовать для оформления других предметов.
Наряду с выполнением тематических рисунков, композиций из простых геометрических или объемных фигур, обучающиеся знакомятся с законами композиции, с декоративным искусством, художественными промыслами и ремеслами, выполняют эскизы.
Занятие дизайном активизирует способности каждого, в первую очередь, развивает умение видеть и творить прекрасное, способствует его всестороннему гармоничному развитию, воздействует на ум, волю, чувства обучающегося, побуждает их к творческому самовыражению, формирует познавательные интересы, самостоятельность мышления, удовлетворения потребностей в труде и подготовку к свободному осознанному выбору направления будущей профессиональной деятельности.
Программа позволяет на экскурсиях начать знакомство обучающихся с архитектурой нашего города, интересными старинными постройками, храмами, музеями, площадями и скверами. В содержании программы отражены как теоретические сведения, так и задачи для самостоятельной практической деятельности. Работа с обучающимися включает в себя дизайнерское образование с использованием большого количества орнаментального конструирования.
Орнаментальное конструирование – вид декоративного искусства, связанный с украшением различных предметов бытового назначения, прикладного искусства, пластики, архитектуры. Оно уходит своими корнями в глубокую древность, в языческие времена, когда различные знаки, символы, растительные узоры были не только украшением, но и имели магическое, обрядовое значение. С течением времени древние орнаментальные мотивы утратили культовой смысл, но сохранялась и развивалась их декоративная функция. Каждая эпоха и каждая национальная культура вырабатывали свою систему орнаментов, особенно заметно это в народном творчестве, устойчивые традиции дошли и до нас через много веков. Сегодня трудно найти отрасль в жизни людей, где орнаменты не оставили бы свой след. Они изобилуют в домашней мебели и одежде, ювелирных изделиях и утвари, орудиях производства и подручных средствах. Очень важно понимать, что орнаментальное искусство, независимо от того, когда оно создавалось, в прошлом или настоящем, несет широкую культурную функцию, всегда выходящую за пределы чисто эстетического восприятия, благодаря, которому осуществляется формирование у обучающихся первоначальных понятий о понятии художественного конструирования и технической эстетике, об эргономике, пространственного мышления, смекалки, находчивости и фантазии.
Актуальность программы заключается в том, что через творческую деятельность у обучающихся формируется активный интерес к дизайнерскому творчеству, орнаментальному искусству, ассоциативному восприятию и образному мышлению; совершенствуются умения и навыки работы с различными материалами. Она позволяет раскрепостить обучающегося, дает ему возможность быть самим собой, учит творчески мыслить, видеть что-то по-своему, по - новому, так, как не видел никто.
Новизна программы заключается в развитии творческой деятельности, направленной на создание системы использования разных видов технического и художественного дизайна. Созданы условия для раскрытия творческих способностей каждого обучающегося.
В систему педагога входят использование таких технологий: первый год обучения – работа по образцу, второй год обучения – преобразование образца в соответствии с заданными условиями, третий год обучения – свободное творчество. С первого года обучения включать обучающихся в практическую творческую деятельность, научить формировать стоящие перед ними задачи и находить целесообразные варианты их решения, чтобы получить желаемый результат. Обучать и воспитывать с учетом их возраста, различной степени подготовки, способностей, характера, условий жизни и т. д.
Данная программа указывает основное направление работы. Педагог может ежегодно в планировании исключать темы или добавлять их в зависимости от интересов обучающихся и их подготовленности.
Цели и задачи.
Целью данной программы является:
-воспитание творческой и активной личности, проявляющей интерес к профессии художника - конструктора.
Задачи:
Воспитательные:
- воспитывать интерес и любовь к искусству своего народа, чувство
ответственности за сохранение и развитие художественных традиций;
- воспитывать трудолюбие, самостоятельность и усидчивость;
- воспитывать культуру и этику труда, соблюдение норм личной гигиены и техники безопасности.
Образовательные:
- формировать трудовые умения и навыки работы с различными материалами и инструментами.
Развивающие:
- развивать способности к дизайнерскому творчеству, наблюдательности, ассоциативному восприятию и образному мышлению;
- развивать индивидуальные способности обучающихся в процессе их деятельности.
Рабочая программа творческого объединения
«Я и компьютер»
(руководитель: )
2 год обучения
Рабочая программа «Я и компьютер» предназначена для работы с обучающимися в системе дополнительного образования.
Возраст воспитанников в группах от 12 до 14 лет, т. к. возрастные и психофизические особенности обучающихся соответствует данному виду деятельности.
Группы обучающихся подбираются по 10-15 человек одного возраста.
В группы второго года могут поступать после специального тестирования и опроса, при наличии определенного уровня общего развития и интереса. Недостающие навыки и умения восполняются на индивидуальных занятиях.
Второй год обучения – 216 часов. Занятия проходят два раза в неделю по три часа. На данном этапе обучения возможна работа с одаренными детьми по программе индивидуального образовательного маршрута. Обучающиеся к этому времени уже обладают значительными знаниями, умениями и навыками, имеют практический опыт работы с компьютером. И здесь важно не мешать им в работе, не навязывать свои варианты выполнения, а четко и умело управлять творческим процессом.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
