Основной формой проведения занятий являются занятия в кабинете информатики. За компьютером могут заниматься по одному или по двое обучающихся, по желанию. В результате складываются статические, динамические и вариационные пары, выполняющие одно задание.

Обучение организовано на добровольных началах: и обучающийся, и  руководитель вправе выбрать уровень обучения, подгруппу для занятий, приемы получения и передачи знаний. На занятиях создается неформальная обстановка, когда обучающиеся с большими способностями становятся «педагогами» для своих товарищей, когда младший подсказывает старшему, когда обучающийся по желанию выбирает место за компьютером в кабинете, рабочие программы, творческие проекты, да и просто занятие по душе. Это могут быть: сбор информации для статьи в газету, печать (набор текстов), фотографирование и обработка фото в соответствующих программах, создание рисунков  и т. д.

Для обучения и развития способностей обучающихся применяются методы и приемы им соответствующие: наглядно – практический, частично – поисковый, аналитический, синтетический, сравнение, и т. д. Выбор метода и приемов определяется целями каждого конкретного занятия.

Рабочая программа творческого объединения

«Радиоконструирование»

(руководитель: )

1 год обучения

  На  первом году обучения комплектуются группы из обучающихся  в возрасте 14-15 лет.  На занятиях обучающиеся изучают основы электротехники и электроники, учатся собирать несложные электронные приборы

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

       Для успешного овладения содержанием образовательной программы сочетаются различные формы, методы и средства обучения. Учебные занятия проводится в форме бесед, лекций, практических работ, соревнований.

Формы проведения учебного занятия: индивидуальные, групповые.

На первом году обучения воспитанники знакомятся с основными понятиями электротехники, электроники, автоматики. Узнают тайны современной радиоаппаратуры.  Одновременно изучают историю развития радиоэлектроники с момента её зарождения и до наших дней.

Обучающиеся, прошедшие  первый  год обучения должны овладеть элементарными знаниями в радиоэлектронике:

-структура и работа полупроводниковых приборов;

-работа радиоприёмников  и радиопередатчиков;

-работа простейших логических схем.

Уметь:

Основанием  для  перевода  воспитанников  на  следующий  этап  обучения  является  итоговая выставка среди обучающихся в объединении.

       Подведение итогов обучения проводится в форме соревнования по скоростной сборке радиоаппаратуры внутри объединения, зачёты, демонстрирующие теоретические знания радиоэлектроники, выставки конструкций, собранных детьми.

Рабочая программа творческого объединения

«Дизайн»

(руководитель: )

1 год обучения

Данная модифицированная программа  для детей среднего  и старшего школьного возраста и предусматривает развитие дизайнерских способностей  обучающихся.

Данная программа создана на основе модифицированной образовательной программы «Дизайн» (автор – Колесник  В. В. педагог дополнительного образования МУ ДО ВГСЮТ) .

  На занятиях объединения обучающиеся узнают об истоках  дизайна, знакомятся с образцами творчества художников - конструкторов в промышленности, строительстве, в области производства  бытовой и транспортной техники различных типов. Учат детей придавать новый художественный вид окружающим предметам, используя материалы, которые всегда находятся под рукой. Выполняя эти задания, ребята знакомятся с дизайнерскими приемами, которые можно использовать для оформления других предметов.

  Наряду с выполнением тематических рисунков, композиций из простых геометрических или объемных фигур, обучающиеся знакомятся с законами композиции, с декоративным искусством, художественными промыслами и ремеслами, выполняют эскизы.

  Занятие дизайном активизирует способности каждого, в первую очередь, развивает умение видеть и творить прекрасное, способствует его всестороннему  гармоничному развитию, воздействует на ум, волю, чувства обучающегося, побуждает их к творческому самовыражению, формирует познавательные интересы, самостоятельность мышления, удовлетворения потребностей в труде и подготовку к свободному осознанному выбору направления будущей профессиональной деятельности.

  Программа  позволяет на экскурсиях начать знакомство  обучающихся с архитектурой нашего города, интересными старинными постройками, храмами, музеями, площадями и скверами.  В содержании программы отражены как теоретические сведения, так и задачи  для самостоятельной практической деятельности. Работа с обучающимися  включает в себя дизайнерское образование с использованием большого количества орнаментального конструирования.

Орнаментальное конструирование – вид декоративного искусства, связанный с украшением различных предметов бытового назначения, прикладного искусства, пластики, архитектуры. Оно уходит своими корнями в глубокую древность, в языческие времена, когда различные знаки, символы, растительные узоры были не только украшением, но и имели магическое, обрядовое значение. С  течением времени древние орнаментальные мотивы утратили культовой смысл, но сохранялась и развивалась их декоративная функция. Каждая эпоха и каждая национальная культура вырабатывали свою систему орнаментов, особенно заметно это в народном творчестве, устойчивые традиции дошли и до нас через много веков. Сегодня трудно найти отрасль в жизни людей, где орнаменты не оставили бы свой след. Они изобилуют в домашней мебели и одежде, ювелирных изделиях и утвари, орудиях производства и подручных средствах. Очень важно понимать, что орнаментальное искусство, независимо от того, когда оно создавалось, в прошлом или настоящем, несет широкую культурную функцию, всегда выходящую за пределы чисто эстетического восприятия, благодаря,  которому осуществляется формирование у обучающихся первоначальных понятий о понятии художественного конструирования и технической эстетике, об эргономике, пространственного мышления, смекалки, находчивости и фантазии.

  Актуальность программы заключается в том, что через творческую деятельность у обучающихся формируется активный интерес к  дизайнерскому творчеству, орнаментальному искусству, ассоциативному восприятию и образному мышлению; совершенствуются умения и навыки работы с различными материалами. Она позволяет  раскрепостить обучающегося, дает ему возможность быть самим собой, учит творчески мыслить, видеть что-то по-своему, по - новому, так, как не видел никто.

  Новизна программы заключается в развитии творческой деятельности, направленной на создание системы использования разных видов технического и художественного дизайна. Созданы условия для раскрытия творческих способностей каждого обучающегося.

  В систему педагога входят использование таких технологий: первый год обучения – работа по образцу, второй год обучения – преобразование  образца в соответствии с заданными условиями, третий год обучения – свободное творчество. С первого года обучения следует включать  обучающихся в практическую творческую деятельность, научить формировать стоящие перед ними задачи и находить целесообразные варианты их решения, чтобы получить желаемый результат. Обучать и воспитывать с учетом их возраста, различной степени подготовки, способностей, характера, условий жизни и т. д.

Данная программа указывает основное направление работы. Педагог может ежегодно в планировании исключать темы или добавлять их в зависимости от интересов обучающихся и их подготовленности.

Классификация образовательной программы

       Модифицированная  дополнительная  общеобразовательная

(общеразвивающая)  программа «Дизайн» является модифицированной, художественно-эстетической (по направленности), общеразвивающей (по содержанию), познавательной (классификация «по цели обучения»). В программу вводится значительный объем познавательных сведений, касающихся происхождения используемых материалов, различных видов художественной техники, ремесел. Начиная с первого года обучения, вводятся термины, обозначающие технику изготовления изделий. Овладение этими терминами и названиями операций, свойств материалов, является важным вкладом в развитие детей.

Программа «Дизайн» является разработкой, соединяющей в себе темы образовательной программы начального технического конструирования с элементами дизайнерского образования. Она адаптирована для детей среднего и старшего школьного возраста и направлена на развитие орнаментального конструирования как деятельности подлинно творческой, развивающейся и развивающей. 

Данные учебные задания учат детей придавать новый художественный вид окружающим предметам, используя материалы, которые всегда находятся под рукой. Выполняя эти задания, ребята знакомятся с дизайнерскими приемами, которые можно использовать для оформления других предметов.

Цели и задачи.

Целью данной программы является:

-воспитание творческой и активной личности, проявляющей интерес к профессии художника - конструктора.

  Задачи:

Воспитательные:

- воспитывать интерес и любовь к искусству своего народа, чувство 

  ответственности за сохранение и развитие художественных традиций;

- воспитывать трудолюбие, самостоятельность и усидчивость;

- воспитывать культуру и этику труда, соблюдение норм личной гигиены и техники безопасности.

Образовательные:

- формировать трудовые умения и навыки работы с различными материалами и инструментами.

Развивающие:

- развивать способности к дизайнерскому творчеству, орнаментальному конструированию, наблюдательности, ассоциативному восприятию и образному мышлению;

- развивать индивидуальные способности обучающихся в процессе их деятельности.

  Содержание и организация учебного процесса

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5