Методика преподавания изобразительного искусства (стр. 4 )

Циклы, дисциплины (модули)    учебного плана ОП Индекс компетенции	БЗ
3 семестр
Методика преподавания изобразительного искусства
Общекультурные компетенции	Код компетенции
Профессиональные компетенции
ПК-1	Психолого-педагогические теории и технологии воспитания детей младшего школьного возраста; Методика обучения компьютерной грамотности; Методика преподавания окружающий мир; Методика преподавания технологии; Методика преподавания изобразительного искусства; Теория и методика музыкального воспитания; Психолого-физиологические основы формирования каллиграфических навыков письма; Формирование каллиграфических навыков письма в начальных классов письма в начальных классов; Технология  обучения русскому языку и литературе; Эстетическое воспитание младших школьников средствами музыки; Музыкальная культура юга Тюменской области; Современные технологии экологического образования детей младшего школьного возраста; Основы спец. педагогики; Учебно-воспитательная практика в начальных классах; Комплексная практика в начальных классах.
ПК-4	Основы пед. мастерства; Методика преподавания технологии; Теория и методика музыкального воспитания; Организация внеклассной работы в начальной школе; Современные средства оценивания достижений младших школьников; Современные средства оценивания достижений младших школьников по стандартам второго поколения; Психолого-физиологические основы формирования каллиграфических навыков письма; Формирование каллиграфических навыков письма в начальных классах; Работа с одаренными детьми младшего школьного возраста; Эстетическое воспитание младших школьников средствами музыки; Музыкальная культура юга Тюменской области; Техническое моделирование на уроках технологии в начальной школе; Развитие технического мышления и творческого воображения младших школьников на уроке технологии; Внеклассная работа по экологическому образования младших школьников; Методика организации групповой работы на уроках естествознания в начальной школе; Учебно-воспитательная практика в начальной школе; Учебно-исследовательская практика; Комплексная практика в начальных классах; Преддипломная практика.
ПК-7	Естественнонаучная картина мира; Психолого-педагогические теории и технологии в начальных классах; Психологические проблемы в педагогической деятельности и их разрешение; Естествознание; Методика преподавания изобразительного искусства; Техническое моделирование на уроках в начальных классах; Развитие технического мышленмя и творческого воображения младших школьников на уроках технологии; Внеклассная работа по экологического образования младших школьников; Методика организация групповой работы на уроках естествознания в начальной школе; Инструктивно-методический лагерь; Учебно-исследовательская практика; Комплексная практика в начальных классах; Государственная итоговая аттестация
ПК-2	Психолого-педагогическая диагностика и коррекция обучения и воспитания младших школьников; Психология  развития человека в образовании; Введение в психологию с практикумом по саморазвитию и самосовершенствованию; Профессионально-педагогические задачи; Методика преподавания математике; Методика обучения компьютерной грамотности; Методика преподавания технологии; Методика преподавания изобразительного искусства; Ознакомление младших школьников с элементами геометрии; Методика обучения решению задач в начальной школе; Организация внеклассной работы в начальной школы; Современные средства оценивания достижений младшего школьника; Оценка достижений младшего школьника по стандартам второго поколения; Технология обучения русскому языку и литературе; Работа с одаренными детьми младшего школьного возраста; Методика обучения решения арифметических задач в начальной школе; Технологии обучения математике; Алгоритмы и алгоритмические предписания в начальном курсе математике; Технологии организации воспитательного процесса; Основы проектирования учебно-воспитательной ситуации; Психолого-педагогические основы формирования универсальных учебных действий у младших школьников; Современные технологии экологического образования детей младшего школьного возраста; Основы спец. Педагогики; Информационные и коммуникативные технологии в образовании; Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе; Комплексная практика в начальных классах; Преддипломная практика; Государственная итоговая аттестация.

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания

Таблица №5

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинарские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
Профессиональные компетенции
ПК-2	Знает: методы и технологии.	Знает:  современные методы и технологии обучения	Знает:  современные методы  и технологии обучения и диагностики	Лекции, практические занятия	ПФ – 13 ПФ – 6 ПФ – 13 ПФ - 10 УФ-2 УФ-1
Умеет: применять современные методы и технологии	Умеет: применять современные методы и технологии обучения	Умеет: применять современные методы и технологии обучения и диагностики
Владеет способностью  применять современные методы и технологии	Владеет: способностью применять современные методы и технологии обучения	Владеет:  способностью применять современные методы и технологии обучения и диагностики
ПК-1	Знает: как реализовать образовательные программы по учебному предмету.	Знает :как  реализовать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями стандарта.	Знает: как реализовать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательного стандарта	Лекции, практические занятия	ПФ – 6 ПФ – 4 ПФ – 13 ПФ – 10 УФ-2 УФ-1
Умеет: реализовать образовательные программы по учебному предмету.	Умеет: реализовать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями стандарта	Умеет : реализовать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательного стандарта
Владеет: готовностью. реализовать образовательные программы по учебному предмету.	Владеет: готовностью  реализовать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями стандарта	Владеет :готовностью реализовать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательного стандарта
ПК-4	Знать: как использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения	Знать:. как использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса	Знать:. как использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподавания учебного предмета	Лекции, практические занятия	ПФ – 6 ПФ – 4 ПФ – 13 ПФ – 10 УФ-2 УФ-1
Уметь: использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения	Уметь: использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса	Уметь:.  использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподавания учебного предмета
Владеть: возможностьями образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения	Владеть: возможностями образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса	Владеть: Возможностями образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподавания учебного предмета
ПК-7	Знать: как организовывать сотрудничество обучающихся. поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся	Знать: как организовывать сотрудничество обучающихся. поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся	Знать: как организовывать сотрудничество обучающихся. поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности
Уметь: организовывать сотрудничество обучающихся поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся	Уметь: организовывать сотрудничество обучающихся. поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся	Уметь: организовывать сотрудничество обучающихся. поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности