Методика преподавания изобразительного искусства (стр. 5 )

       

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

ПФ-3 Тестовые задания

1.Вычеркни лишнее.

Рисунок основной вид:

а)графики

б)живописи

в)дизайна

г) культуры

2.Вычеркни лишнее

первые каноны рисования установили :

а)греки

б)египтяне

в)французы

г)немцы

3.Вычеркни лишнее

В перспективе круг превращается :

а)точку

б)эллипс

в)линию

г)прямоугольник

4)Определите последовательность этапов изображения предметов

а)измерение предмета методом визирования

б)композиционное размещение предмета на листе

в)уточнение пропорций

г)уточнение рисунка

5.Вычеркни лишнее        

В миниатюрной живописи чаще изображали:

а)натюрморт

б)пейзаж

в)портрет

г)животных

6.Допиши

Главное средство портрета -----------------------

7.Пейзаж это изображение пейзажа --------------

8.Вычеркни лишнее

Анималист художник изображающий:

а)горы

б)машины

в) животных

г) людей

9.Вычеркни лишнее

Возбуждает цвет:

а)голубой

б)зеленый

в)белый

г)красный

10.Вычеркни лишнее

Успокаивающее воздействие оказывает:

а)голубой

б)зеленый

в)белый

г)оранжевый

11.Вычеркни лишнее

Белый цвет символ:

а)чистоты

б)нежности

в)траура

г)опасность

12.Вычеркни лишнее

Основные цвета:

а)синий

б)красный

в)желтый

г)фиолетовый

ПФ – 6: Комплект заданий для контрольной работы

Вариант 1

1. Натюрморт как жанр живописи.

2. Закономерности светотени (свет, полутень, тень, блик, рефлекс).

3. Символика цвета. Психологическое воздействие на человека (красный, коричневый,  белый).

4. Методика проведения занятий по рисованию на темы.

Вариант 2 .

1. Станковая графика

2. Изображение условно плоских предметов (бабочка).

3. . Символика цвета. Психологическое воздействие на человека (синий, желтый, черный).

4. Методика проведения занятий по рисованию с натуры..

Вариант3.

1.Монументально-декоративная скульптура.

2.Последовательность изображения геометрических тел (цилиндр).

3. Символика цвета. Психологическое воздействие на человека (серый, фиолетовый, оранжевый).

4. Методика проведения занятий по рисованию по представлению

Вариант 4.

1.Декоративно-прикладное искусство. Народные художественные промыслы (хохлома).

2.Изображение предмета сложной формы (кувшин).

3. Символика цвета. Психологическое воздействие на человека (пурпурный, зеленый, розовый).

4. Методика проведения занятий по декоративному рисования

УФ-8, ПФ-8:Комплект разноуровневых задач (заданий)

1. Задачи репродуктивного уровня 

Задача (задание) 1. Копирование  схем изображения( натюрморт, пейзаж, животные, портрет человека, фигура человека).

2.Задачи реконструктивного уровня

Задача (задание) 1. Разработка схем изображения животных на основе геометрических фигур(кот, лиса, жираф, крокодил, собака).

3. Задачи творческого уровня 

Задача (задание) 1. Разработка рисунков для техник: живопись по сырому, рисование ватными палочками, пальцевая живопись, граттаж, монотипия. 

Темы заданий:

Изобрази, используя только треугольники (ракету, плясунью), только круги (рыбку, цыпленка). Используя элементы животных и растений, изобрази сказочное животное и назови его. Используя только один элемент, изобрази рисунок-картинку, которую можно продлить в любую сторону. Изобрази символом следующие понятия: весна, мир, земля, завод,  последний вагон поезда, быстро едущий автомобиль. Используя шарнирного человечка, изобрази следующие темы: в походе; схватка с бандитами.

ПФ-9:Темы эссе, докладов, сообщений

Символика цвета. Психологическое воздействие цвета на человека. Здоровье сберегающие технологии на уроке изобразительное искусство. Особенности академического рисунка. Наброски и зарисовки в начальной школе. Особенности линейно-конструктивного построения. Методы обучения рисованию. Искусство визажа. Арт - дизайн; Экологический дизайн и его особенности. Педагогический рисунок и его особенности. Художники анималисты. Художники пейзажисты. Искусство древней Греции. Искусство западной Европы. Искусство Китая.

10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.

На лекциях студенты знакомятся с историей развития изобразительного искусства, теорией изобразительной грамоты, организацией изобразительной деятельности младших школьников и т. д.

Во время лабораторных работ целесообразно познакомить студентов с техникой работы различными материалами, изготовить наглядный материал к некоторым темам уроков.

На практических занятиях студенты продолжают подготовку к педагогической практике: совершенствуют педагогический рисунок, проводят фрагменты уроков, пишут планы и конспекты уроков по предложенным темам, знакомятся с особенностями вариативных программ.

Наиболее эффективной организацией учебных занятий по дисциплине «Методика преподавания изобразительного искусства с практикумом» способствуют теоретические и практические занятия со студентами в виде традиционных и проблемных лекций, практических занятий (выполнение упражнений, знакомство с техниками живописи и графики, выполнение рисунков по изучаемым в начальной школе темам). Лабораторные занятия знакомят студентов с многообразием программ по изучаемой дисциплине, приёмами и методами активизации учебной деятельности младшего школьника. Студенты конспектируют научную литературу, выполняют практические задания и рисунки, выполняют задания для самостоятельной работы, подготавливают сообщения по предложенным темам.

Методические рекомендации студентам:

Наиболее эффективному усвоению теоретических знаний получению практических умений и навыков по дисциплине способствуют различные формы индивидуальной учебной деятельности

11. Образовательные технологии.

№ темы	Наименование модуля (темы)	Образовательные технологии
Модуль 1. Теории и технологии изобразительного искусства
1.1.	Особенности развития изобразительного искусства	Проблемная лекция с презентацией, собеседование, Выполнение рисунков(повтор, вариация, импровизация)
1.2.	Роль место и значение изобразительного искусства в школьном курсе	Проблемная лекция с презентацией, разбор теоретических вопросов, контрольная работа, рисунки.
Модуль 2 Формирование опыта художественной деятельности в начальной школе
2.1	Теоретические основы рисунка	Проблемная лекция, разбор практических вопросов, рисунки, выполнение творческих заданий
2.2	Теоретические основы живописи	Проблемная лекция, беседа, рисунки.
2.3	Теоретические основы композиции	Проблемная лекция, беседа, рисунки
Модуль 2. Методика обучения изобразительному искусству в начальной школе
2.1.	Современные технологии изобразительного искусства	Проблемная лекция с презентацией, тест, лабораторная работа, практическое задание, рисунки.
2.2.	Профессиональная компетентность педагога в области художественного образования и эстетического воспитания	Проблемная лекция с презентацией. разработка конспектов, планов уроков, рисунки, коллоквиум.

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

12.1 Основная литература:        

Сокольникова, искусство и методика его преподавания в начальной школе. Рисунок. Живопись. Народное искусство. Декоративное искусство. Дизайн [Текст] : учеб. пособие для вузов / . - 4-е изд., стер. - М. : Академия, 2008. - 368 с. : ил. -  15 экз.; 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2003. - 368 с. : ил. - 30 экз.	45
Бушкова разработки по изобразительному искусству 1 класс М :.ВАКО - ОБЪЕМ-2008[.Электронный ресурс.] Режим доступа biblioclub. ru
Бушкова разработки по изобразительному искусству 2 класс М :.ВАКО - ОБЪЕМ-2008.[Электронный ресурс.] Режим доступа biblioclub. ru
, Денисов искусство. Алгоритм композиции. М:.КОГИТО-центр,2012[ электронный ресурс.] Режим доступа biblioclub. ru
Кознонова рекомендации к урокам изобразительного искусства по программе Б. Неменского» Изобразительное искусство и художественный труд» М:.Директ-Медиа. 2010[.Электронный ресурс]. Режим доступа biblioclub. ru

12.2 Дополнительная литература:

Методика обучения изобразительной деятельности и конструирования [Текст]: учеб. пособие для пед. уч-щ / под ред .-3-е изд., дораб.-М.:Просвещение, 1991.-254	15
Изобразительное искусство 2 класс [Текст]: поурочные планы по учебнику В. С.  Кузина, / авт.-сост. .- 2-е изд.- Волгоград: учитель, 2011.-141с.-1 экз.	1
Кузин искусство [Текст]: учебник для 1-2 классов /, . - М., 1997(5 э)	5
Галованова творчество [Текст] / . - М., 1998(2 э)	2
Митяева, педагогические технологии [Текст] : учеб. пособие для вузов / . - 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2010. - 192 с. - (5); М. : Академия, 2008. - 192 с. - (7 эк.)	7
Рутковская, А. Рисование в начальной школе [Текст]/ А. Рутковская.- СПб.: Издат Дом «Нева»; М.: «Логвиненко, композиция [Текст]: учеб. пособие для студентов вузов /.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,2006.-144с.- (5 экз.)	5
Астраханцева, основы преподавания декоративно-прикладного творчества [Текст] : учебно-метод. пособие / ; , . - Ростов н/Д : Феникс, 2006. - 347 с. : ил.	1
Казакова, и методика развития детского изобразительного творчества [Текст] : учеб. пособие для вузов / . - М. : ВЛАДОС, 2006. - 255 с. : ил.	1
Логвиненко, композиция [Текст] : учеб. пособие для вузов / . - М. : ВЛАДОС, 2006. - 144 с. : ил.	5

Периодические издания

Начальная школа Начальное образование Начальная школа плюс до и после

12.3 Интернет-ресурсы:

№	Наименование электронно-библиотечной системы (ЭБС)	Принадлежность	Адрес сайта	Наименование организации-владельца, реквизиты договора на использование
Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн»	сторонняя	http://biblioclub. ru	подписка ТюмГУ
Электронно-библиотечная система Elibrary	сторонняя	http://elibrary. ru	ООО "РУНЭБ". Договор № SV-25-03/2014-1 на период с 05  марта 2014 года до 05 марта 2015 года.
Универсальная справочно-информационная полнотекстовая база данных “East View”	сторонняя	http://dlib. /	ООО "ИВИС".
	Договор № 64 - П от 03 апреля 2014 г. на период с 04 апреля 2014 года до 03 апреля 2015 года.
Электронная библиотека: Библиотека  диссертаций	сторонняя	http://diss. rsl. ru/?lang=ru	подписка ТюмГУ (1 рабочее место, подписка в 2015 г.)
Межвузовская электронная библиотека (МЭБ)	корпоративная	http://icdlib. nspu. ru/	Совместный проект с ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет»
Автоматизированная библиотечная информационная система МАРК-SOL 1.10 (MARC 21) (Электронный каталог) библиографическая база данных	сторонняя	локальная сеть	Научно-производственное объединение «ИНФОРМ-СИСТЕМА». Гос. контракт г., бессрочно

13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

Использование информационных технологий не предполагается.

14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Успешное преподавания данной дисциплины возможно при наличии специальных инструментов и материалов

Альбом для рисования; гуашь; кисти беличьи или колонковые; баночка для воды и т д..

В кабинете должен иметься натурный и методический фонд, который включает в себя:

■        наборы муляжей из овощей и фруктов;

наборы геометрических тел и гипсовых слепков, передающие
геометрические и растительные орнаменты, части тела и лица
человека; комплексы таблиц по изобразительному искусству и репродукции
картин художников, предусмотренные для изучения в начальной
школе; чучела птиц и мелких животных; подборка образцов выполненных заданий и т. п.

Помимо этого в кабинете предусматривается наличие технических средств обучения, к которым относятся:

интерактивная доска кодоскоп; экран для демонстрации изображения; телевизор с видеомагнитофоном. мультимедийная установка.

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

На лекциях студенты знакомятся с историей развития изобразительного искусства, теорией изобразительной грамоты, организацией изобразительной деятельности младших школьников и т. д.

Во время лабораторных работ целесообразно познакомить студентов с техникой работы  с различными материалами, изготовить наглядный материал к некоторым темам уроков.

На практических занятиях студенты продолжают подготовку к педагогической практике: совершенствуют педагогический рисунок, проводят фрагменты уроков, пишут планы и конспекты уроков по предложенным темам, знакомятся с особенностями вариативных программ.

Дополнения и изменения к рабочей программе на 2015 / 2016  учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

Скорректировано учебно – методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля), в соответствии с предъявляемыми требованиями стандарта.

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры «21 января 2016 г.

Заведующий кафедрой _____________________/   /

Подпись  Ф. И.О.