Социальная психология (стр. 2 )

5. Образовательные технологии

5.1  Образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях.

№ занятия	№ раздела	Тема	Образовательные технологии	Кол-во часов
1	2	3	4
1	Раздел 1. Введение в социальную психологию	Социальная психология в системе научного знания	Диалогическое взаимодействие; Проблемно-задачный подход (проблемные вопросы, проблемные ситуации и др.)	2
2	Раздел 2. Психология общения и социального взаимодействия	Общение как социально-психологическое явление	Метод проблемного изложения; Презентации; Дискуссии	2
3	Раздел 2. Психология общения и социального взаимодействия	Конфликт. Коррекция и управление конфликтом	Использование игровых форм; Анализ конкретных ситуаций	2
4	Раздел 3. Социальная психология личности	Ролевое поведение личности	Диалогическое взаимодействие; Проблемно-задачный подход (проблемные вопросы, проблемные ситуации и др.)	2
5	Раздел 4. Психология межличностных отношений	Межличностные отношения в образовательных системах	Интерактивные методы обучения (репродуктивный, частично-поисковый, творческий и др.); Использование дидактических средств (тесты, терминологические кроссворды и др.)	2
6	Раздел 4. Психология межличностных отношений	Любовь, дружба и межличностная синзитивность	Проблемное обучение; Диалогическое взаимодействие;	2
7	Раздел 5. Психология малых групп	Межличностные процессы в малой группе	Метод проблемного изложения; Презентации, дискуссии;	2
8	Раздел 5. Психология малых групп	Диагностика межличностных отношений в группе	Диалогическое взаимодействие; Проблемно-задачный подход (проблемные вопросы, проблемные ситуации и др.)	2
9	Раздел 6. Психология больших социальных групп	Лидерство и руководство	Интерактивные методы обучения (репродуктивный, частично-поисковый, творческий и др.); Использование дидактических средств (тесты, терминологические кроссворды и др.)	2

5.2  Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях

Семестр	Вид занятия (Л, ПР, ЛР)	Используемые интерактивные образовательные технологии	Количество часов
4	Л	Презентации лекций, проблемный метод, метод активного слушания, методики «сократический диалог», интерактивное выступление. Электронный библиотечный каталог.	4
ПР	Ролевые игры, решение практических задач, проектный метод, работа в малых группах, ротационные (сменные) тройки, мозговой штурм, дебаты. Базы данных. Мастер-классы. Электронный учебник. Глобальная сеть Интернет. Компьютерные технологии контроля знаний.	6
ЛР	-	-
Итого:	10

6. Самостоятельная работа студентов

№ раздела	Наименование раздела дисциплины	Вид самостоятельной работы	Трудоем-кость (в академических часах)
1	2	3
Раздел 1. Введение в социальную психологию	Методы  исследования и диагностики социально-психологических явлений.	1. Конспектирование: Методология и методы социальной психологии  / Шевандрин психология в образовании. - М., 1996. -  С.13-26. 2. Знакомство с диагностическими материалами. Составление развёрнутого плана ответа. Составление тезисов Литература: Методы  исследования и диагностики социально-психологических явлений. / Прикладная социальная психология  /  Под ред. , . – М., 1998. –  С. .229-256.	4
Раздел 2 Психология общения и социаль-ного взаимодействия.	Психолого-педагогические конфликты	Составление развёрнутого плана ответа по итогам изучения литературных источников. Составление тезисов Литература: 1.Конфликт / Шевандрин психология в образовании. - М., 1996. -  С.392-397. 2. Основы педагогической конфликтологии /  Конфликтология: наука о гармонии. – Екатеринбург,1995. –С 61-90.	2
Раздел 3. Социальная психология личности	Социальная идентичность	Конспектирование: 1.Солдатова -идентичность в нормативных кризисах развития //  В. п. – 2006.- №5. –С.74. 2. Идентичность и толерантность: соотношение этнических и профессиональных стереотипов // В. п. – 2004.- №6. –С.54. 3. Иванова идентичность в различных социокультурных условиях // В. п. – 2004.- №4.- С.65	2
Раздел 4 Психология межличностных отношений.	Совместимость и срабатываемость в межличностных отношениях. Диагностика межличностных отношений в группе	Конспектирование: 1. Механизмы развития межличностных отношений в группе: совместимость и срабатываемость / Битянова психология. - М.,2001.- С. 298-302.	2 2
Раздел 5. Психология малых групп	Эмоциональная структура малой группы Структура психологической  власти  в малой группе.	Схематическое изображение эмоциональная структура группы. Составление схем-коллажей, «граф-схем». Литература: Эмоциональная структура малой группы. / Битянова психология. - М.,2001.- С. 298-302. Схематическое изображение структуры психологической власти в малой группе. Составление «граф-схем». Литература: Структура психологической власти в малой группе / Битянова психология. - М.,2001.- С. 269-272.	2 2
Раздел 6. Психология больших социальных групп	Этническая толерантность	Конспектирование: 1.Эра толерантности / Почебут психология толпы. - М., 2004. – С.173-197. 2.   О становлении толерантной личности в поликультурном  образовании  // В. п. – 2003. - № 3.- С.120. 3.Кожухарь толерантности в межличностном общении  // В. п. – 2006. - № 2.- С.3.	2

7. Компетентностно-ориентированные  оценочные средства

7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля

         

1	Контроль за посещением лекций
3	Дополнение к ответу
4	Блиц-опрос по определениям
5	Доклад на семинаре
6	Решение задач
7	Коллоквиум
8	Контрольная работа
9	Тестирование
10	Реферат
11	Домашнее задание
12	Выполнить упражнения
13	Письменное практическое задание
14	Мини-сочинение на одну из предложенных тем, эссе
15	Конспектирование тезисов, статей и монографий
16	Аннотация (рецензия) одной из публицистических статей
17	Составление плана, развёрнутого плана к статье
18	Составление тезисов
19	Творческое задание
20	Составление схем-коллажей, «граф-схем» или таблиц (в т. ч. генеалогических)
21	Составить тезаурус
22	Составление библиографии по теме
23	Терминологические диктанты
24	Мультимедийная презентация
25	Собеседование
26	Мини-исследования
28	Составление библиографического описания

7.2. Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология оценивания работы студентов

7.2.1. Распределение рейтинговых баллов по модулям и видам работ

Виды работ	Максимальное количество баллов
Модуль 1	Модуль 2	Модуль 3	Итого
Аудиторные занятия	9	9	9	27
Лекции	3	3	3	9
Практические занятия	6	6	6	18
Самостоятельная работа	20	25	28	73
Итого за работу в семестре	29	34	37	100
Обобщающий контроль
Итого	100

7.2.2. Оценивание аудиторной работы студентов