Методические указания студентам по самостоятельной работе по «психологии здоровья» 4 курс ОЧН (дисциплина по выбору) (стр. 2 )

7. Психологические факторы ЗОЖ.

См.: Александров, : Учеб. пособие/ . – СПб.: Издательство «Питер», 2004.; , Бондаренко, , обучение, здоровье/, . – М., 1989; Психология здоровья: Учебник для вузов / Под ред. . – СПб.: Питер, 2006; Рыбалко, и дифференциальная психология/ : Учеб. пособие. – Л.: Изд-во Ленинг. ун-та, 1990; Фернхем, А., Хейвен, П. Личность и социальное поведение/ А. Фернхем, П. Хейвен. – М: Издательство «Питер», 2001; Шустер, здорового образа жизни//Под ред. . – СПб.: Изд-во СПбГУ, 2003. – 328с.

8.Технологии формирования (угашения) привычек.

См.: Валеология как научная основа ЗОЖ:Учеб. пособие/ и др. – СПб., 2007. – 169с.; Валеология человека: Здоровье-Любовь-Красота. Валеологический семинар академика /Под. ред. . – Т.2.- СПб: Петрок - Минск: Оракул, 1996; Психология: Учебник/ Под ред. . – М., 1998; Орлов, к индивидуальности/. – М.:Издательство «Просвещение», 1991.

9.Анализ 2-х ситуаций выбора в своей жизни с точки зрения влияния на здоровье.

10.Критерии здоровой школьной среды.

См.: Образование и здоровый образ жизни. Опыт валеологического сопровождения учебно-воспитательного процесса в 588 школе Колпинского р-она г. Санкт-Петербурга/ Под ред. . – СПб: Издательство «Центр карьеры», 2000. – 144с.; Здоровье школьника. Сборник нормативных и методических  документов. – СПб, 1994; Психологическая безопасность образовательной среды//Педагогическая психология: Учеб. пособие (гриф УМО)/Под ред. , . – СПб.: Питер, 2011. – С.25-49.

11.Анализ технологий воспитания с точки зрения влияния на психическое здоровье учащихся.

См.: Крупенин, А. А. и др. Эффективный учитель: Практическая психология для педагогов/ , . - Ростов-на-Дону, 1995; Практическая психология образования: Учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений / Под ред. . – М.: ТЦ «Сфера», 1997. – 528 с.; Стамбулова, спортивной карьеры/ : Учеб. пособие. – СПб.: Издательство «Центр карьеры», 1999.

12. Анализ технологий обучения с точки зрения влияния на психическое здоровье учащихся.

См.: Крупенин, А. А. и др. учитель: Практическая психология для педагогов/ , . - Ростов-на-Дону, 1995; Практическая психология образования: Учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений / Под ред. . – М.: ТЦ«Сфера», 1997. – 528 с.;  Стамбулова, спортивной карьеры/ : Учеб. пособие. – СПб.: Издательство «Центр карьеры», 1999.

13.К проблеме «трудных» детей.

См.: Битянова, психологической работы в школе: Учеб. пособие/. –М.: Издательство «Совершенство», 1997. – 299с.; Дубровина, психология образования/. – М.: ТЦ «Сфера», 2002; Образование и здоровый образ жизни. Опыт валеологического сопровождения учебно-воспитательного процесса в средней школе № 000Колпинского района Санкт-Петербурга: Учебно-метод. пособие/ Под общ. ред. . – СПб.: Издательство «Центр карьеры», 2000; Реан, педагогическая психология/ , . – СПб.: Издательство «Питер», 1999; Рогов, книга практического психолога в образовании/ : Учеб. пособие.- М., 1992 (2008); Столяренко, и педагогика/, . – 4-е изд. - М.: Издательство Юрайт, 2011. – 671с.

14. Дистрессоры учащихся в современной школе.

См.: Ананьев, здоровья: эмпирические исследования психосоматического и и психического здоровья школьников/ и др.// Вестник балтийской педагогической академии. – 2005. - №61. – С.10-23; Битянова, психологической работы в школе: Учеб. пособие/. –М.: Издательство «Совершенство», 1997. – 299с.; Дубровина, психология образования/. – М.: ТЦ «Сфера», 2002; Психологическое здоровье участников образовательного процесса// Педагогическая психология: Учеб. пособие (гриф УМО)/ Под ред. , . – СПб.: Питер, 2011. – С. 49-72.; Реан, педагогическая психология/ , . – СПб.: Издательство «Питер», 1999.

15.Рекомендации учителю (тренеру) к уроку (занятию).

См.: Гиппенрейтер, с ребенком? Как?/ . – М., 2002.; Гиппенрейтер, с ребенком? Так!/ . – М.,2007; Образование и здоровый образ жизни. Опыт валеологического сопровождения учебно-воспитательного процесса в 588 школе Колпинского р-она г. Санкт-Петербурга/ Под ред. . – СПб: Издательство «Центр карьеры», 2000. – 144с; Словарь-справочник социального педагога-валеолога / Под ред. . - Нижний Новгород: НГАСА, 1996. – 122с.

16.Психотехнические игры и упражнения при работе с учащимися.

См.: Рогов, книга практического психолога в образовании/ : Учеб. пособие.- М., 1992 (2008); Стамбулова, игры по возрастной психопедагогике/. – СПб., 1998; Хрящева, игры в тренинге/. – СПб., 2002

17.Дистрессоры учителей в современной школе.

См.: Битянова, психологической работы в школе: Учеб. пособие/. –М.: Издательство «Совершенство», 1997. – 299с.; Дубровина, психология образования/. – М.: ТЦ «Сфера», 2002; Образование и здоровый образ жизни. Опыт валеологического сопровождения учебно-воспитательного процесса в средней школе № 000Колпинского района Санкт-Петербурга: Учебно-метод. пособие/ Под общ. ред. . – СПб.: Издательство «Центр карьеры», 2000; Реан, педагогическая психология/ , . – СПб.: Издательство «Питер», 1999.

18.План работы школьной службы «Здоровье» (триместр, уч. год).

См: Образование и здоровый образ жизни. Опыт валеологического сопровождения учебно-воспитательного процесса в 588 школе Колпинского р-она г. Санкт-Петербурга/ Под ред. . – СПб: Издательство «Центр карьеры», 2000. – 144с.

19. Проблема профилактики формирования наркозависимости у подрастающего поколения.

См.: Егоров, наркология/. – СПб., 2002; Здоровый образ жизни молодежи в контексте социального здоровья. Опыт социолого-философского анализа: Монография/Под ред. и . – СПб.: Стратегия будущего, 2010. – 183с. Колбанов, наркозависимости в школе/. – СПб., 2003; Школа без наркотиков/Под ред. , . – 2-е изд-е. – СПб., 2001.

20. Рекомендации по формированию у школьников (спортсменов)  личностной установки «Я, моя жизнь и жизнь моих близких без наркотиков».

См.: Егоров, наркология/. – СПб., 2002; Колбанов, наркозависимости в школе/. – СПб., 2003; Образование и здоровый образ жизни. Опыт валеологического сопровождения учебно-воспитательного процесса в 588 школе Колпинского р-она г. Санкт-Петербурга/ Под ред. . – СПб: Издательство «Центр карьеры», 2000; Школа без наркотиков/Под ред. , . – 2-е изд-е. – СПб., 2001.

21.Помощь учащимся  в сознательном выборе ЗОЖ.

См.: Ананьев, В. А. и др. Этюды валеологии/ , , . – СПб.: СПбГТУ, БПА, 2001. – 209с.; Брехман, – наука о здоровье/. – 2-е изд-е. – М.: Издательство «Физкультура и спорт», 1990; Образование и здоровый образ жизни. Опыт валеологического сопровождения учебно-воспитательного процесса в 588 школе Колпинского р-она г. Санкт-Петербурга/ Под ред. . – СПб: Издательство «Центр карьеры», 2000 Психология  здоровья: Учебник для вузов / Под ред. . – СПб.: Питер, 2006; Шустер, здорового образа жизни//Под ред. . – СПб.: Изд-во СПбГУ, 2003. – 328с.

Б) Подготовка к деловым играм.

1. Приемы повышения интеллектуальной активности (занятие 5).

       Вам следует заранее продумать ответы на вопросы «Что мне помогает включиться в деятельность? поддерживать ее?» и т. п., а также быть активными как при выполнении заданий, так и при  их обсуждении.

2. Игра «Пересадка сердца» (занятие 6).

       Специальной подготовки игра не требует, следует лишь реализовывать общие рекомендации к обсуждению (аргументация, слушать другого, нет перебивать, подчиняться ведущему и пр.)

3.Тематическое занятие по психологическим аспектам здорового образа жизни (или активная перемена) (занятие 11).

       В основе игры – подготовка к текущему контролю 5, подразумевающего не только разработку задания по теме, но и его проведение (см. ниже).

В) Подготовка к текущим контролям

       Ниже дана информация о требованиях к пяти  аттестационным заданиям. В случае пропуска по уважительной причине, Вы имеете право сдать пропущенное позднее, но в рамках дисциплины (до последнего занятия).

1) опрос по теме «Основные понятия психологии здоровья» ТК1(занятие 3).

       Повторите материал лекции «Предмет психологии здоровья» (лекция 1), занятий «Критерии здоровья человека», «Виды отношения человека к здоровью» (занятия 1 и 2) или ориентируйте их на основную литературу (см. выше) и, например:

Ананьев, в психологию здоровья: Учеб. пособие/ . –  СПб.: Издательство «БПА», 1998. –  148с. Психология здоровья: Учебник для вузов / Под ред. . – СПб.: Питер, 2006. Шустер, здорового образа жизни//Под ред. . – СПб.: Изд-во СПбГУ, 2003. – 328с. Валеология как научная основа здорового образа жизни: Учеб. пособие/ и др. – СПб., 2007. – 169с.

Инструкция: «Каждый участник возьмет карточку с 3 вопросами по ключевым понятиям нашей дисциплины. Вам следует или закончить предложение, например: «Психология здоровья изучает…», или кратко сформулировать требуемое, например: «Перечислите 5 критериев психического здоровья». Время для подготовки -10-15 мин.