Неправильный ответ по одному вопросу – 0 баллов, один неполный ответ – 2 балла, один точный ответ - 3 балла, два неполных ответа – 4 балла, полтора ответа или три неполных – 5 баллов, два правильных ответа – 6 баллов, два правильный и один неполный ответ – 7 баллов, три правильных полных ответа - 8 баллов».
Минимальное количество баллов – 2, максимальное – 8.
2)Письменная работа «Образ жизни» ТК2 (к занятию 6).
Данный текущий контроль представляет собой анализ особенностей Вашей жизнедеятельности и основан на материале лекций «Психологические основы образа жизни», «Психологические основы здорового образа жизни» (лекции 2 и 3), а также практического занятия по теме «Здоровые и нездоровые привычки» (занятие 4), также Вы можете ориентироваться на основную литературу, и, например:
Ананьев, в психологию здоровья: Учеб. пособие/ . – СПб.: Издательство «БПА», 1998. – 148с. Ананьев, валеологии/ , , . – СПб.: СПбГТУ, БПА, 2001. – 209 с. Практикум по психологии здоровья/Под ред. . – СПб.: Издательство «Питер», 2007. – 351 с. Валеология как научная основа здорового образа жизни: Учеб. пособие/ и др. – СПб., 2007. – 169с.- Вам следует отразить: 1) уровень жизни (высокий, средний, низкий; и почему так считаете?); 2) качество жизни (здоровье; приобретение товаров и бытовые услуги; чувство социальной уверенности; возможности развития личности; качество окружающей среды; возможности участия в общественной жизни) (высокое, среднее, низкое; и почему так считаете?); 3) уклад жизни («из чего стоит ваша жизнь и кто в нее входит: виды деятельности, традиции, привычки (не менее 20-ти) с последующим их распределением в группы: а) с точки зрения влияния на здоровье человека на уровне индивида, субъекта, личности и индивидуальности (здоровые – нездоровые); б) «хорошие» - «плохие»; в) конструктивные (включение в деятельность, повышение активности) – защитные (снижение или избегание эмоционального дискомфорта); 4) стиль жизни (активный, модный, «жаворонок» и т. п.); 5) в какой степени считаете свой образ жизни здоровым (от100%), аргументируйте; 6) рекомендации по его «оздоровлению». Работа представляется к 6 занятию; Критерии оценки: простое перечисление оценивается в 0 баллов (работа не считается выполненной); аргументация двух ответов (пунктов) – 2 балла; трех ответов (пунктов) – 3 балла; четырех ответов (пунктов) – 4 балла; пяти ответов (пунктов) – 5 баллов; за «рекомендации» добавляется 1 балл.
Минимальное количество баллов -2, максимальное – 6».
3) письменная работа «Рекомендации по формированию и поддержанию мотивации здорового образа жизни» ТК3 (занятие 7).
Специальной подготовки к выполнению данного аттестационного задания не требуется: оно выполняется в рамках занятия 7 на основе рассмотренного материала по теме, который Вы повторяете самостоятельно:
- Вам следует разработать до пяти рекомендаций по формированию и поддержанию мотивации здорового образа жизни, ориентируясь на полученную информацию, а также Ваши собственные знания и опыт, а также обосновать их. Работа меньше трех рекомендаций не оценивается (0 баллов); критерии оценки: меньше трех рекомендаций – 0 баллов; три рекомендации с частичным обоснованием– 3 балла; три рекомендации с обоснованием – 4 балла; четыре рекомендации с частичным обоснованием - 5 баллов; четыре рекомендации с обоснованием – 6 баллов; пять рекомендаций с частичным обоснованием – 7 баллов; то же, с полным обоснованием – 8 баллов.
Минимальное количество баллов – 3, максимальное – 8».
4) Письменная работа «Реализация задач формирования и поддержания здоровья учащихся» ТК4 (занятие 10).
Специальной подготовки данное задание требует: оно выполняется на основе рассмотренного материала на занятии 10, а также лекций «Здоровая школьная среда» (6) и «Педагогические технологии и здоровье учащихся» (7) и занятия «Здоровое педагогическое общение». Вы можете ориентироваться на основную литературу (см. выше) и, например:
- Вам следует выбрать две задачи формирования и поддержания здоровья учащихся* из двух разных ступеней и продумать, как их можно решить. Представьте, что Вас или пригласили в качестве специалиста помочь в формировании здоровой школьной среды, или Вы работаете в школе в инициативной группе, в которую включены также медсестра(врач), психолог, социальный педагог, несколько учителей, завуч. Работа выполняется на занятии 10; в случае пропуска по уважительной причине возможно ее представление до окончания дисциплины. Критерии оценки: поверхностный ответ по одной задаче оценивается в 0 баллов (работа не засчитывается); менее и более Ѕ грамотных ответов по одной задаче – 2 и 3 балла соответственно; по Ѕ правильных ответов по двум задачам – 4 балла; грамотное решение одной задачи – 5 балла; то же, с менее Ѕ правильных ответов по другой задаче – 6 баллов; то же более Ѕ грамотных ответов по другой задаче – 7 баллов; полное и адекватное представление решения двух задач – 8 баллов.
Минимальное количество баллов - 2, максимальное – 8».
5)Письменная работа и представление «Тематического занятия по психологическим аспектам здорового образа жизни» или «Активной перемены» ТК5 (занятие 11).
Данный контроль завершает дисциплину «Психологию здоровья» и выполняется к итоговому занятию 11.
При подготовке «Тематического занятия» Вам следует:
- сформулировать тему занятия, его задачи в соответствии с выбранной аудиторией возраст (класс); ориентироваться как на литературу:
так и на общепсихологические рекомендации, например, по общению, регуляции состояний, распределению времени и др.
- план занятия представить в традиционной структуре: вводная часть, основная и заключительная. Примерное время занятия 40 мин. для учащихся и 60 мин. – для учителей; для проведения 10-15 мин. (в зависимости от количества участников).
- оформление в рукописном (читабельном) или печатном варианте на листах формата А4: шрифт –Times New Roman, кегль– 14, интервал -1,5, поля: левое - 3см, правое-1,5, верхнее -2, нижнее -2 см;
- критерии оценивания: только частичное письменное представление – 0 баллов (задание считается невыполненным); частичный план занятия с проведением – 2 балла; Ѕ плана занятия, но без проведения – 3 балла; то же, с проведением – 4 балла; более Ѕ плана занятия, но без проведения – 5 баллов; то же, с проведением – 6 балла; план занятия в соответствии с требованиями, но без проведения – 7 баллов; тоже, в соответствии с требованиями, но с ошибками («заминками») при проведении (две или одна) – 8 и 9 баллов соответственно; тоже, без неточностей (ошибок) – 10 баллов.
Минимальное количество баллов – 2, максимальное – 10.
При подготовке «Активной перемены» Вам следует:
- использовать литературу, например:
- в работе Вам следует: обосновать целесообразность использования подвижных и психотехнических игр в качестве содержания активной перемены для учащихся; подобрать материал для 3 перемен для учащихся 1-4 классов (или 5-6 классов) разработать несколько рекомендаций по включению данных игр в учебно-воспитательный процесс (какой учебный день, между какими уроками, дозировка, последовательность и пр.); оформить (не забыть про) список литературы. Примерное время перемены – 10 мин. для получения большего балла – проведение «активной перемены» в группе. требований к объему работы нет; рукописный или печатный вариант: шрифт - TimesNew Roman, кегль – 14, интервал -1,5, поля: левое - 3см, правое-1,5, верхнее -2, нижнее 2 см; критерии оценки: поверхностное письменное изложение части требований без проведения не оценивается (0 баллов); поверхностное письменное изложение всех требований, без проведения – 2 балла; логичное изложение части материала по плану (менее и более Ѕ) – 3 и 4 балла соответственно; поверхностное письменное изложение части требований (менее и более Ѕ) с проведением (с ошибками и без) – 5-6 и 7 –8 баллов соответственно; полное логичное выполнение задания – то же 8 баллов; то же, с ошибками («заминками») при проведении (двумя или одной) – 9 баллов соответственно; полное логичное изложение и уверенное проведение – 10 баллов.
Минимальное количество баллов – 2, максимальное – 10».
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
