Методические указания студентам по самостоятельной работе по «психологии здоровья» 4 курс ОЧН (дисциплина по выбору) (стр. 1 )

Методические указания студентам по самостоятельной работе по «психологии здоровья» 4 курс ОЧН (дисциплина по выбору)

Выполняете самостоятельно ТК2, 3 и 4; для студентов ФИОСТ + словарь терминов и понятий; для всех остальных + вопросы к зачету.

2.1. Технологическая карта дисциплины «Психология здоровья».

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

«Психология здоровья»

4 курс 7 семестр  (на 201_/201__ учебный год)

Базовый модуль
№ за-нятия	Посе- щае-мость/ балл	Содержание занятий и виды контроля	Кол-во баллов мин./макс.	Накопи- тельная «стоимость»/ балл	Количество часов СР для подготовки к видам контроля
1	2	3	4	5	6
Седьмой  семестр
1	1,0	Лекция 1 «Предмет психологии здоровья»	1,0
2	1,0	Занятие 1«Критерии здоровья человека»	2,0
3	Занятие 2 «Виды отношения к здоровью»	2,0
4	Занятие 3 «Конституция человека как многоуровневая система» 1 текущий контроль; опрос по теме «Основные понятия психологии здоровья»	2/8	2,0 10,0	4
5	1,0	Лекция 2 «Психологические основы образа жизни»	11,0
6	1,0	Лекция 3  «Психологические основы здорового образа жизни	12,0
7	Занятие 4 «Здоровые и нездоровые привычки» 2 текущий контроль: письменная работа «Образ жизни»*	2/6	12,0 18,0	2
8	1,0	Лекция 4 «Интеллектуальная активность и общение как психологические факторы здорового образа жизни»		19,0
9	1,0	Занятие 5 «Приемы повышения интеллектуальной активности»	20,0	2
10	1,0	Занятие 6 «Здоровое общение и взаимодействие в группе»	21,0
11	Занятие 7 «Мотивация здорового образа жизни» 3 текущий контроль: письменная работа «Рекомендации по формированию и поддержанию здорового образа жизни»	3/8	21,0 29,0	2
12	1,0	Лекция 5 «Здоровье и проблема выбора в жизни»	30,0
13	Занятие 8 «Принципы здоровой профессиональной философии» Рубежный кафедральный контроль: опрос по теме «Психология здорового образа жизни»	2/10!	30,0 40,0	4
14	1,0	Лекция 6 «Здоровая школьная среда»	41,0
15	1,0	Лекция 7 «Педагогические технологии и здоровье учащихся»	42,0

Продолжение технологической карты

дисциплины «Психология здоровья»

1	2	3	4	5
16	Занятие 9 «Здоровое педагогическое общение»	42,0
17	Занятие 10 «Задачи  формирования и поддержания здоровья учащихся» 4 текущий контроль: письменная работа «Реализация задач формирования и поддержания здоровья учащихся»	2/8	42,0 50,0	4
18	Занятие 11 «Тематические занятия и активные перемены» 5 текущий контроль: разработка  тематического занятия по психологическим аспектам ЗОЖ для учащихся (содержания активной перемены)	2/10	50,0 60,0	4
2 рубежный контроль (УМУ)	5/10!	70,0	4
Промежуточный контроль (ЗАЧЕТ) может быть поставлен по сумме баллов за посещаемость и итогам текущих и рубежных контролей	22/30	100	10
Итоговая сумма баллов за  семестр	50/100	100	36

Прим: 2 текущий контроль – письменная работа «Образ жизни» - должен быть представлен  к 6 занятию.

Дополнительный модуль
№п/п	Сроки проведения	Виды деятельности	Количество баллов
1.	По расписанию преподавателя	Основные понятия психологии здоровья – собеседование	6/10
2.	По расписанию преподавателя	Психологические факторы ЗОЖ – письменный опрос	5/8
3.	По расписанию преподавателя	Формирование ЗОЖ – письменная работа	4/8
4.	По расписанию преподавателя	Здоровая школьная среда – устный опрос	4/8
5.	По расписанию преподавателя	Задачи формирования и поддержания здоровья учащихся – письменная работа	5/8
6.	По расписанию преподавателя	– реферат  (письменная работа) по указанным вопросам к самостоятельному изучению	4/8

2.2. Методические указания студентам по изучению дисциплины «Психология здоровья»

       Самостоятельная работа студентов включает в себя: а) изучение теоретического материала; б) подготовку к деловым играм; в) подготовку к текущим контролям (опрос, выполнение письменных самостоятельных работ и др.); г) подготовку к рубежным контролям; д) подготовку к промежуточному контролю (зачету).

       

       Ниже представлена информация в отношении каждого раздела.

А) Изучение теоретического материала подразумевает работу с источниками из основной литературы по дисциплине:

Психологическое здоровье участников образовательного процесса//Педагогическая психология: Учеб. пособие (гриф УМО)/Под ред. , . – СПб.: Питер, 2011. – С.49-72. Социальные и биологические основы физкультурно-валеологического воспитания учащихся: учебное пособие / и др. / Под общ. ред. . – Астана, 2011. – 183с. Физическая культура – Спорт –Здоровье : учебное пособие /  и др. / Под общ. ред. . – Астана, 2011. – 207с. Фролова, здоровья / . - Минск : Вышэйшая школа, 2014. - 256 с. - ISBN 978-985-06-2352-2 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=235679

и дополнительной, которая представлена к следующим вопросам:

1. Анализ понятий «здоровье», «ЗОЖ», «здоровое развитие».

См.: Ананьев, В. А. и др. Этюды валеологии/ , , . – СПб.: СПбГТУ, БПА, 2001. – 209 с.; Валеология как научная основа ЗОЖ:Учеб. пособие/ и др. – СПб., 2007. – 169с.; Здоровый образ жизни молодежи в контексте социального здоровья. Опыт социолого-философского анализа: Монография/Под ред. и . – СПб.: Стратегия будущего, 2010. – 183с.; Здоровье человека как национальное достояние: Коллективная монография/ Под ред. , , . – СПб., 2010; Шустер, здорового образа жизни//Под ред. . – СПб.: Изд-во СПбГУ, 2003. – 328с.

2.Критерии здоровья человека.

См.: Психология здоровья: Учебник/ Под ред. . – СПб.: Издательство «Питер», 2005; Валеология человека: Здоровье-Любовь-Красота. Валеологический семинар академика /Под. ред. . – Т.2.- СПб: Петрок - Минск: Оракул, 1996.

3.Возрастная динамика отношения к здоровью.

См.: Ананьев, в психологию здоровья: Учеб. пособие/ . –  СПб.: Издательство «БПА», 1998. –  148с.; Валеология человека: Здоровье-Любовь-Красота. Валеологический семинар академика /Под. ред. . – Т.2.- СПб: Петрок - Минск: Оракул, 1996.

4.Конституция человека как многоуровневая система.

См.: Ананьев, В. А. и др. Этюды валеологии/ , , . – СПб.: СПбГТУ, БПА, 2001. – 209 с.; Валеология как научная основа ЗОЖ:Учеб. пособие/ и др. – СПб., 2007. – 169с.

5.Задачи развития и здоровье человека.

См.: Психология: Учебник/ Под ред. . – М., 1998; Психология здоровья: Учебник для вузов / Под ред. . – СПб.: Питер, 2006; Рыбалко, и дифференциальная психология/ : Учеб. пособие. – Л.: Изд-во Ленинг. ун-та, 1990; Стамбулова, спортивной карьеры/ : Учеб. пособие. – СПб.: Издательство «Центр карьеры», 1999.

6.Понятие о ЗОЖ.

См.: Ананьев, В. А. и др. Этюды валеологии/ , , . – СПб.: СПбГТУ, БПА, 2001. – 209с.; Валеология как научная основа ЗОЖ:Учеб. пособие/ и др. – СПб., 2007. – 169с.; Здоровый образ жизни молодежи в контексте социального здоровья. Опыт социолого-философского анализа: Монография/Под ред. и . – СПб.: Стратегия будущего, 2010. – 183с.; Здоровье человека как национальное достояние: Коллективная монография Под ред. , , . – СПб., 2010; Психология  здоровья: Учебник для вузов / Под ред. . – СПб.: Питер, 2006; Чарлтон, Э. Основные принципы обучения здоровому образу жизни/Э. Чарлтон//Вопросы психологии. – 1997. - №2. – С.3-14; Шустер, здорового образа жизни//Под ред. . – СПб.: Изд-во СПбГУ, 2003. – 328с.