Оценка | Критерии |
«Отлично» | 1. Выполнена работа без ошибок и недочетов; 2. Допущено не более одного недочета. |
«Хорошо» | 1. Допущено не более одной негрубой ошибки и одного недочета; 2. Допущено не более двух недочетов. |
«Удовлетворительно» | 1. Допущено не более двух грубых ошибок; 2. Допущены не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета; 3. Допущено не более двух-трех негрубых ошибок; 4. Допущены одна негрубая ошибка и три недочета; 5. При отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов. |
«Неудовлетворительно» | 1. Допущено число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3"; 2. Если правильно выполнил менее половины работы. |
3.2 Задания для обучающихся № 2
Лабораторные работы
Описание технологии выполнения лабораторных работ приводиться в методических указаниях.
Зависимость скорости химической реакции от условий. Условия смещения химического равновесия. Приготовление растворов. Определение концентрации растворов. Электролитическая диссоциация. Реакции ионного обмена. Гидролиз солей. Влияние температуры на степень гидролиза. Полный гидролиз. Свойства соединений серы. Свойства соединений азота. Свойства углерода и его соединений. Свойства соединений металлов I и II групп периодической системы. Свойства соединений металлов III и IV групп периодической системы. Свойства соединений железа.
Критерии оценки:
Оценка | Критерии |
«Отлично» | 1. Правильно выполнена работа в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов. 2. Все опыты проведены в условиях и режимах, обеспечивающих получение результатов и выводов с наибольшей точностью. 3. Научно грамотно, логично описаны наблюдения и сформированы выводы из опыта. В представленном отчете правильно и аккуратно выполнены все записи, таблицы, рисунки, графики, чертежи, вычисления и сделаны выводы. 4. Проявляются организационно-трудовые умения. Эксперимент осуществляется по плану с учетом техники безопасности и правил работы с материалами и оборудованием. |
«Хорошо» | 1. Опыт проводился в условиях, не обеспечивающих достаточной точности измерений. 2. Было допущено два-три недоточета или более одной грубой ошибки и одного недочета. 3. Эксперимент проведен не полностью или в описании наблюдений из опыта допущены неточности, выводы сделаны неполные. |
«Удовлетворительно» | 1. Работа выполняется правильно не менее, чем на половину, однако объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы по основным, принципиально важным задачам работы. 2. Работа по началу опыта проведена с помощью преподавателя; или в ходе проведения опыта и измерений допущены ошибки в описании наблюдений, формулировании выводов. 3. Допускает грубую ошибку в ходе эксперимента (в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с материалами и оборудованием), которая исправляется по требованию преподавателя. |
«Неудовлетворительно» | 1. Выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильных выводов. 2. Опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно. 3. В ходе работы и в отчете обнаружились в совокупности все недостатки, отмеченные в требованиях к оценке «3» 4. Допускает две и более грубые ошибки в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении, работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с веществами и оборудованием, которые не может исправить даже по требованию преподавателя. |
3.3 Задания для обучающихся № 3
Комплект заданий для тестирования
(остаточные знания)
количество вариантов 2
Проверяемые результаты обучения:
Умения: У.1
Знания: З.1, З.2, З.6, З.11, З.12, З.13
Общие компетенции: ОК 2
Инструкция:
1. Назначение
Тест входит в состав комплекса оценочных средств и предназначается для контроля и оценки остаточных знаний и умений аттестуемых по программе учебной дисциплины «Общая и неорганическая химия» основной профессиональной образовательной программы по специальности 240134 Переработка нефти и газа.
2. Контингент аттестуемых: обучающиеся студенты II курса по специальности 240134 Переработка нефти и газа НОУ СПО «Новоуренгойский техникум газовой промышленности» .
3. Форма и условия аттестации: в письменном виде за курс после изучения учебной дисциплины «Общая и неорганическая химия».
4. Время тестирования:
подготовка 2 мин.;
выполнение 20 мин.;
оформление и сдача 3 мин.;
всего 25 мин.
5. Структура теста
Вариант I
Номер периода показывает:
а) число электронов на внешнем уровне
б) число энергетических уровней
в) число электронов атома
В молекуле HCl связь:
а) ковалентная полярная
б) ионная
в) металлическая
Самая непрочная кристаллическая решетка у:
а) воды
б) кислорода
в) олова
Слабая кислота:
а) серная
б) азотная
в) угольная
Кратное ионное уравнение для реакции Na2SO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O + SO2 имеет вид:
а) SO32- + 2HCl H2O + 2Cl - + SO2
б) 2Na+ + SO32- + 2H+ 2Na+ + SO2 + H2O
в) SO32- + 2H+ = SO2 + H2O
Схема процесса восстановления:
а) MnO4 Mn2+
б) Cr+3 Cr6+
в) H2S-2 S0
Качественный реактив на галогенид - ион:
а) катион бария
б) катион цинка
в) катион серебра
Продукт восстановления азота в азотной кислоте – сильнейший яд:
а) NO
б) NO2
в) NH3
Сильнейший окислитель:
а) MnO2
б) KMnO4
в) MnCl2
Наибольший % содержания железа:
а) в чугуне
б) в стали
в) в сплавах
Вариант II
Номер группы показывает:
а) число электронов на внешнем уровне у элементов главных подгрупп
б) число энергетических уровней
в) число электронов атома
В молекуле CaCl2 связь:
а) ковалентная полярная
б) ионная
в) металлическая
Самая прочная кристаллическая решетка у:
а) алмаза
б) поваренной соли
в) железа
Сильная кислота:
а) серная
б) сернистая
в) угольная
Для какой реакции краткое ионное уравнение имеет вид NH4+ + OH- NH3 + H2O:
а) (NH4)2CO3 + HCl
б) NH4Cl + AgNO3
в) NH4Cl + NaOH
Схема процесса восстановления:
а) MnO4 Mn2+
б) Fe+3 Fe2+
в) H2S-2 S0
Качественный реактив на сульфат - ион:
а) катион бария
б) катион цинка
в) катион магния
Продукт восстановления серы в концентрированной серной кислоте – газ с запахом тухлых яиц:
а) SO2
б) H2S
в) S
Свойства, характерные для алюминия и его соединений:
а) основные
б) кислотные
в) амфотерные
Восстановитель, используемый в металлургии:
а) H2
б) C (кокс)
в) Mg
Ответы на тест
I вариант
вопросы | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
ответы | б | а | б | в | в | а | в | б | б | б |
II вариант
вопросы | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
ответы | а | б | а | а | в | в | а | б | в | б |
6. Оценка выполнения теста
За правильный ответ на вопросы выставляется положительная оценка – 1 балл.
За не правильный ответ на вопросы выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.
Критерии оценивания тестов
Оценка | Критерии |
«5» (отлично) | 90% и более |
«4» (хорошо) | 89-75% |
«3» (удовлетворительно) | 74-60% |
«2» (неудовлетворительно) | менее 60% |
3.4 Задания для обучающихся № 4
Комплект заданий для контрольной работы №1
количество вариантов 4
Тема: Общая химия
Проверяемые результаты обучения:
Умения: У.7, У.8
Знания: З.1, З.2, З.13
Общие компетенции: ОК 2
Инструкция:
Комплекс заданий для проведения письменного среза знаний для обучающихся составлен из пяти вопросов.
Задание на установление соответствия между понятием и определением. Составляется перечень из 5 понятий и их определений. В составленном списке понятия номеруются цифрами, а определения – буквами. Обучающемуся необходимо каждое из приведенных понятий соотнести с данным ему определением, т. е. в ряду определений найти то единственной, которое раскрывает конкретное понятие. Задание в виде теста из пяти вопросов с четырьмя вариантами ответов, из которых только один правильный. Задание на исключение лишнего понятия из логического ряда понятий. Задание на выполнение цепочки превращений. Решение задачи разных типов.Время выполнения контрольной работы 1 час.
I вариант
1 задание
Установите соответствие между понятием и определением:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
