Практические задания в билетах государственного итогового междисциплинарного экзамена по дополнительной специальности Информатика отдельным вопросом не стоят, но при ответе студент должен продемонстрировать владение практическими умениями и навыками по излагаемым вопросам. Дополнительные вопросы членов ГАК также могут содержать практические задания.
Практические задания ориентированы на определение уровня владения теоретическими знаниями выпускников и применения их для решения конкретных задач с использованием готовых программных продуктов, являющихся основным содержанием практической части учебного предмета «информатика» в средней школе и содержанием основных возможностей использования компьютера для более успешного осуществления профессиональной деятельности учителя.
Список практических заданий:
Настроить рабочий стол в Windows. Проверка дискеты на вирус. Форматирование текста в Word. Рисование в Word. Форматирование текста с иллюстрациями в Word. Ввод табличных данных в Excel, построение графиков, вставка графиков в документ Word. Локальная сеть – обмен файлами. Поиск по сети Интернет методических материалов по математике. Поиск по сети Интернет методических материалов по информатике. Создать папку в корневом каталоге диска D, а в этой папке создать ярлыки для запуска редактора Word. Найти графический файл объемом не менее 100кб. Создать из него самораспаковывающийся архив и поместить в корневой каталог диска D. Запустить редактор Word. Создать файл и в нем создать гиперссылку. Ссылочный файл назвать «Маша». Запустить редактор Word. Создать таблицу 2Ч2, шириной 10 см. Высота символа 14 пунктов. В ячейку А11 поместить результат следующего действия (3,48+4,537)∙12,91. В ячейку А22 поместить результат следующего действия 256,37/(6,38-3,475). Ячейки А11 и А22 обрисовать красной толстой линией. Создать на рабочем столе ярлык для запуска MS Excel. Запустить MS Excel.. Используя формулу y=ax2+bx+c, посчитать значения y в точках x=[0, 0.1, … 1] для a=1, b=2, c=3. Построить график. Используя Power Point создать слайд, где отразить тему окончания университета. Найти сумму n первых элементов выражения
Ввести произвольную строку символов (любое предложение на кириллице) и определить, сколько раз в строке встречается подстрока ‘ва’. Оформить программу в виде процедуры. Заполнить матрицу размерностью 7×7 случайными символами латинского алфавита и распечатать ее в виде таблицы. Переставить местами диагонали матрицы и распечатать второй раз. Массив из 10 элементов заполнить случайными целыми числами в диапазоне 0 ÷ 99. Написать функцию для определения количества чисел в массиве, которые больше 5 и меньше 17. Строка представляет случайный набор арабских цифр и символов латинского алфавита, например, ‘7ab3j9’. Распечатать только символы латинского алфавита в алфавитном порядке. Дано натуральное число n. Вычислить выражение 
Дан фрагмент программы: S:=0;
for i:=1 to 5 do
for j:=1 to 6 do
for k:=1 to 7 do S:=S+1;
Заменить оператор for … for … for на while … repeat … repeat.
Наименование | Формируемые компетенции | ||||||||||||
Гуманитарный, социальный и экономический цикл | ОК-1 | ОК-2 | ОК-3 | ОК-6 | ОК-10 | ОК-13 | ОК-14 | ОК-15 | ОК-16 | ОПК-2 | ОПК-3 | ОПК-4 | |
ОПК-5 | ПК-6 | ПК-9 | ПК-10 | ПК-11 | СК-1 | СК-3 | |||||||
+ | История | ОК-14 | ОК-15 | ОПК-2 | |||||||||
+ | Философия | ОК-1 | ОК-2 | ОК-3 | ОК-6 | ||||||||
Иностранный язык | ОК-6 | ОК-10 | ОПК-5 | ||||||||||
Экономика образования | ОПК-2 | ПК-9 | ПК-11 | ||||||||||
Педагогическая риторика | ОК-6 | ОК-16 | ОПК-3 | ПК-10 | |||||||||
Образовательное право | ОК-13 | ОПК-4 | ПК-6 | ||||||||||
+ | История физики | ОК-14 | ОК-15 | СК-1 | СК-3 | ||||||||
История информатики и вычислительной техники | ОК-14 | ОК-15 | ОПК-5 | ||||||||||
Социология | ОК-1 | ОК-2 | ОК-14 | ОПК-2 | |||||||||
+ | Логика | ОК-1 | ОК-6 | ||||||||||
+ | Профессиональная этика | ОК-3 | ОК-6 | ОПК-3 | ПК-9 | ПК-10 | |||||||
+ | Культурология | ОК-3 | ОК-6 | ОПК-3 | ПК-9 | ПК-10 | |||||||
+ | Основы математической обработки информации | ОК-1 | ОК-4 | ПК-11 | |||||||||
+ | Информационные технологии в образовании | ОК-8 | ОК-9 | ОК-12 | ПК-10 | ||||||||
+ | Естественнонаучная картина мира | ОК-1 | ОК-4 | ПК-9 | |||||||||
+ | Введение в экспериментальную физику | ПК-11 | СК-2 | ||||||||||
+ | Основы экологической культуры | ОК-1 | ОК-4 | ОК-11 | ПК-8 | ||||||||
+ | Биологический контроль окружающей среды | ОК-1 | ОК-4 | ОК-11 | ПК-8 | ||||||||
+ | Компьютерное моделирование физических явлений | ОК-8 | СК-2 | ||||||||||
+ | Основы микроэлектроники и микропроцессорных систем | ОК-8 | СК-2 | ||||||||||
+ | Психология | ОК-1 | ОК-3 | ОК-4 | ОК-7 | ОК-14 | ОК-16 | ОПК-1 | ОПК-4 | ПК-2 | ПК-4 | ПК-6 | ПК-7 |
+ | Педагогика | ОК-1 | ОК-6 | ОК-7 | ОК-16 | ОПК-1 | ОПК-2 | ОПК-3 | ОПК-4 | ПК-1 | ПК-2 | ПК-3 | ПК-4 |
ПК-5 | ПК-6 | ПК-7 | ПК-9 | ПК-10 | ПК-11 | ПК-12 | |||||||
Возрастная анатомия, физиология и гигиена | ОК-5 | ПК-8 | |||||||||||
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни | ОК-5 | ОК-11 | ОПК-4 | ПК-8 | |||||||||
Безопасность жизнедеятельности | ОК-11 | ОК-13 | ПК-8 | ||||||||||
Методика обучения физике и информатике | |||||||||||||
+ | Методика обучения физике | ОПК-5 | ПК-3 | ПК-4 | ПК-5 | ПК-7 | ПК-12 | ||||||
+. | Методика обучения информатике | ОК-8 | ОК-9 | ОК-10 | ОПК-5 | ПК-1 | ПК-3 | ПК-4 | ПК-5 | ПК-7 | |||
+ | Математический анализ и дифференциальные уравнения | ОК-1 | ПК-1 | СК-2 | СК-5 | ||||||||
+ | Алгебра и геометрия | ОК-1 | ПК-1 | СК-2 | СК-5 | ||||||||
+ | Теория вероятностей и математическая статистика | ОК-1 | ПК-1 | СК-2 | СК-4 | СК-5 | |||||||
+ | Математическая логика и теория алгоритмов | ОК-1 | ПК-1 | СК-2 | СК-4 | СК-5 | |||||||
+ | Дискретная математика | ПК-1 | СК-2 | СК-4 | СК-5 | ||||||||
+ | Общая и экспериментальная физика | ||||||||||||
+ | Механика | СК-1 | СК-2 | ||||||||||
+ | Электродинамика | СК-1 | СК-2 | ||||||||||
+ | Оптика | СК-1 | СК-2 | ||||||||||
+ | Квантовая физика | СК-1 | СК-2 | ||||||||||
+ | Молекулярная физика и термодинамика | СК-1 | СК-2 | ||||||||||
+ | Основы теоретической физики | ||||||||||||
+ | Классическая механика | СК-1 | СК-2 | ||||||||||
+ | Теоретическая электродинамика | СК-1 | СК-2 | ||||||||||
+ | Квантовая механика | СК-1 | СК-2 | ||||||||||
+ | Статистическая физика и термодинамика | СК-1 | СК-2 | ||||||||||
+ | Физика твердого тела. Физика атомного ядра и элементарных частиц | СК-1 | СК-2 | ||||||||||
+ | Электрорадиотехника | СК-2 | |||||||||||
+ | Численные методы | СК-2 | СК-4 | СК-5 | |||||||||
+ | Абстрактная и компьютерная алгебра | СК-4 | СК-5 | ||||||||||
+ | Программирование | СК-4 | СК-5 | ||||||||||
+ | Практикум по решению задач на ЭВМ | СК-4 | СК-5 | ||||||||||
+ | Операционные системы, сети и интернет-технологии | ОК-9 | СК-4 | СК-5 | |||||||||
+ | Архитектура компьютера | СК-4 | СК-5 | ||||||||||
+ | Методы и средства защиты информации | ОК-8 | ОК-9 | СК-5 | СК-6 | ||||||||
+ | Теоретические основы информатики | СК-4 | СК-5 | ||||||||||
+ | Основы искусственного интеллекта | СК-4 | СК-5 | ||||||||||
+ | Информационные системы | ОК-8 | ОК-9 | СК-4 | СК-5 | СК-6 | |||||||
+ | Введение в общую физику | СК-1 | СК-2 | ||||||||||
+ | Основы специальной педагогики и психологии | ПК-1 | |||||||||||
+ | Технологии работы с детьми с особыми образовательными потребностями | ПК-1 | |||||||||||
+ | Методология научно-педагогического исследования | ОК-1 | ОК-2 | ОК-6 | ОПК-2 | ОПК-5 | ПК-4 | ПК-13 | |||||
+ | Проектная компетентность педагога | ОК-1 | ОПК-1 | ОПК-4 | ПК-2 | ПК-3 | ПК-4 | ПК-5 | |||||
+ | Коммуникативная компетентность педагога | ОК-1 | ОК-7 | ОПК-3 | ПК-3 | ПК-7 | |||||||
+ | Активные методы обучения | ОК-1 | ОПК-1 | ПК-3 | ПК-7 | ||||||||
+ | Организация внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС 2-го поколения | ОПК-5 | ПК-3 | ПК-4 | ПК-6 | ПК-9 | |||||||
+ | Система деятельности классного руководителя | ОК-3 | ОПК-5 | ПК-3 | ПК-4 | ПК-6 | |||||||
+ | Психология делового общения | ОК-1 | ОК-7 | ОК-16 | ОПК-1 | ОПК-3 | ПК-6 | ПК-9 | |||||
+ | Психология стресса | ОК-1 | ОК-3 | ОПК-1 | ОПК-4 | ПК-6 | |||||||
+ | Психология межкультурного взаимодействия | ОК-3 | ОК-7 | ОК-14 | ПК-2 | ПК-6 | ПК-7 | ПК-10 | |||||
+ | Конфликты в учебной деятельности | ОК-3 | ОК-7 | ОК-14 | ОПК-4 | ПК-2 | ПК-6 | ПК-7 | |||||
+ | Социально-психологические проблемы семьи | ОК-1 | ОПК-1 | ОПК-4 | ПК-6 | ПК-9 | |||||||
+ | Психология влияния | ОК-1 | ОК-3 | ОПК-1 | ОПК-4 | ПК-6 | |||||||
+ | Эвристические приемы поиска решений задач по физике | ПК-1 | ПК-13 | СК-1 | СК-2 | ||||||||
+ | Практикум по решению задач школьных физических олимпиад | ПК-1 | ПК-13 | СК-1 | СК-2 | ||||||||
+ | Практикум по решению учебных физических задач на компьютере | ПК-1 | ПК-13 | СК-1 | СК-2 | СК-6 | |||||||
+ | Практикум по моделированию электронных систем | ПК-1 | ПК-13 | СК-1 | СК-2 | СК-6 | |||||||
+ | Дополнительные вопросы курса физики | СК-1 | СК-2 | ||||||||||
+ | Избранные вопросы курса общей физики | СК-1 | СК-2 | ||||||||||
+ | Ключевые эксперименты в физике | СК-2 | СК-3 | ||||||||||
+ | Вопросы астрофизики в курсе физики средней школы | СК-1 | СК-2 | ||||||||||
+ | Физические картины мира | ОК-4 | СК-1 | СК-3 | |||||||||
+ | Философские вопросы физики | ОК-4 | СК-1 | СК-3 | |||||||||
+ | Уравнения математической физики | СК-1 | СК-2 | ||||||||||
+ | Статистический характер законов в современной физике | СК-1 | СК-3 | ||||||||||
+ | Методика работы с информацией при обучении физике | ОК-8 | ОК-9 | ПК-3 | |||||||||
+ | Итоговая аттестация по физике в школе | ПК-3 | СК-1 | ||||||||||
+ | Методология естественнонаучного исследования | ПК-13 | СК-2 | ||||||||||
+ | Практикум по решению экспериментальных задач по физике | СК-2 | |||||||||||
+ | Технологии Web-дизайна | ОК-9 | СК-5 | СК-6 | |||||||||
+ | Сетевые технологии | ОК-9 | СК-5 | СК-6 | |||||||||
+ | Системное программирование и администрирование | ОК-8 | ОК-9 | СК-5 | |||||||||
+ | Организация автоматизированных рабочих мест пользоватей | ОК-8 | ОК-9 | СК-5 | |||||||||
+ | Системы компьютерной графики | СК-5 | СК-6 | ||||||||||
+ | Компьютерная анимация | СК-5 | СК-6 | ||||||||||
+ | Методы построения алгоритмов | СК-4 | СК-5 | СК-6 | |||||||||
+ | Алгоритмы машинной графики | СК-4 | СК-5 | СК-6 | |||||||||
+ | Современные средства оценивания результатов обучения | ПК-3 | СК-5 | СК-6 | |||||||||
+ | Программные педагогические средства | ПК-3 | СК-5 | СК-6 | |||||||||
+ | Дистанционное образование | ОК-8 | ОК-9 | СК-6 | |||||||||
+ | Подготовка школьников к олимпиадам по информатике | ОК-8 | ОК-9 | СК-6 | |||||||||
+ | Информатизация управления образовательным процессом | ОК-8 | ПК-3 | ||||||||||
+ | Поддержка сайтов образовательных учреждений | ОК-8 | ПК-3 | ||||||||||
+ | Использование современных информационных и коммуникационных технологий в образовании | ОК-8 | ПК-3 | ||||||||||
+ | Проектирование и оценка электронных образовательных ресурсов | ОК-8 | ПК-3 | ||||||||||
+ | Системы компьютерной алгебры | СК-4 | |||||||||||
+ | Информационные технологии в обучении физике | ОК-4 | ОК-8 | ОК-9 | |||||||||
+ | Компьютерное моделирование | СК-4 | СК-5 | ||||||||||
+ | Информационное моделирование | СК-4 | СК-5 | ||||||||||
Астрофизика | СК-1 | СК-2 | СК-3 | ||||||||||
+ | Космология | СК-1 | СК-2 | СК-3 | |||||||||
Физическая культура | ОК-5 | ПК-8 | |||||||||||
Учебная практика | ОК-4 | ОК-9 | СК-4 | СК-5 | |||||||||
+ | Летняя педагогическая | ОК-3 | ОК-6 | ОК-7 | ОК-11 | ОК-13 | ОК-14 | ОК-16 | ОПК-1 | ОПК-3 | ОПК-4 | ПК-2 | ПК-6 |
ПК-7 | ПК-8 | ПК-9 | ПК-10 | ||||||||||
+ | Педагогическая | ОК-3 | ОК-6 | ОК-7 | ОК-11 | ОК-13 | ОК-14 | ОК-16 | ОПК-1 | ОПК-2 | ОПК-3 | ОПК-4 | ОПК-5 |
ПК-1 | ПК-2 | ПК-3 | ПК-4 | ПК-5 | ПК-6 | ПК-7 | ПК-8 | ПК-11 | ПК-12 | ПК-13 | |||
Итоговая государственная аттестация | ОК-1 | ОК-6 | ОК-8 | ОК-12 | ОК-13 | ОПК-3 | ОПК-5 | ПК-3 | СК-1 | СК-2 | СК-3 | СК-4 | |
СК-5 | СК-6 | ||||||||||||
Факультативы | ОК-8 | ОК-9 | ОПК-2 | ПК-1 | ПК-2 | ПК-4 | ПК-12 | СК-1 | СК-2 | СК-3 | СК-4 | СК-5 | |
Избранные вопросы методики преподавания физики | ПК-1 | СК-1 | СК-2 | СК-3 | |||||||||
Компьютерные средства анализа данных | ОК-8 | ОК-9 | СК-4 | ||||||||||
Специализированные информационные системы | ОК-8 | СК-4 | СК-5 | ||||||||||
Воспитание и развитие учащихся при обучении физике | ОПК-2 | ПК-2 | ПК-4 | ПК-12 | |||||||||
Избранные вопросы информатики | ОК-8 | ОК-9 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
