Рекомендации родителям первоклассника

Для развития учебной мотивации:


    настраивайте ребёнка на то, что «стать школьником - это возможность повзрослеть», «возможность узнать что-нибудь новое». беседуйте о новых обязанностях, новом распорядке дня, объясните необходимость и целесообразность школьных правил и норм. внушайте, что учеба в школе - это серьезный труд. позиция взрослого должна быть спокойной, ободряющей, деловитой. уважайте мнение ребенка о своем педагоге.


Для развития интеллекта:


    задавайте вопросы и не давайте готовый ответ (пусть ребенок сделает вывод самостоятельно). побуждайте ребенка высказывать свое мнение об увиденном, не игнорируйте детские рассуждения, важна способность ребенка отвечать на вопросы по существу, не отвлекаясь на постороннее.


Для развития речи:


    после прочтения используйте инсценированный пересказ в лицах. прослушивайте вместе стихи, сказки, пересказывайте их, разучивайте песни.


В общении с ребенком важны следующие правила:


    Проявляйте заинтересованность в новой школьной жизни ребенка – «Что узнал нового? Что понравилось на уроке? Что получилось? Где было трудно?»
    Показывайте ребенку, что его любят таким, каков он есть, а не его достижения. Нельзя никогда (даже в сердцах) говорить ребенку, что он хуже других. Следует по возможности честно и терпеливо отвечать на любые вопросы ребенка. Не добивайтесь успеха силой. Принуждение - есть худший вариант нравственного воспитания.  Импульсивная активность ребёнка - не есть недисциплинированность. Определите общие интересы (познавательные и жизненные: обсуждение семейных проблем). Проводите свободное время не  «рядом», а «вместе». Не ругайте ребенка в присутствии посторонних. Формируйте высокий уровень притязаний, сами верьте в его успех и способности и вселяйте эту веру в ребенка. Научите ребенка делиться своими проблемами. Дайте ребенку право на ошибку, научите не бояться неудач. Всегда объясняйте причины ваших требований, если возможно, предложите альтернативный вариант. Хвалите лаской и нежностью. Хвалите исполнителя (самого ребёнка), а критикуйте – исполнение (поступки). И вообще, хоть иногда ставьте себя на место своего ребенка, и тогда будет понятнее, как вести себя с ним.


Совместные усилия учителей, родителей, социально-психологической службы способны снизить риск возникновения у ребенка

школьной дезадаптации и трудностей обучения.

  Педагог-психолог 

.