Освоение учебных модулей дисциплины предусматривает реализацию инновационных образовательных технологий. Учебный процесс базируется на концепции компетентностного обучения, ориентированного на формирование конкретного перечня профессиональных компетенций, актуализацию получаемых теоретических знаний в конкретных управленческих и исследовательских технологиях.
Развертывание компетентностной модели обучения предполагает широкое применение инновационных способов организации учебного процесса, в т. ч. применение метода проектного обучения, метода «case study», технологий управляемого самостоятельного обучения, а также внедрение системы онлайн-поддержки внеаудиторной работы студентов.
Основные формы проведения занятий – семинары, организованные с учетом современных образовательных технологий. В рамках дисциплины «Гражданское общество в России» востребованы, прежде всего, следующие технологии:
- Технологии проблемного обучения (проблемные семинары с конструированием проблемной ситуации, метод эвристических заданий для семинарских занятий, метод исследовательских заданий при подготовке выступлений на семинарских занятиях и студенческих научных конференциях). Технологии игрового обучения, включающие моделирование предметного и социального содержания профессиональной деятельности политолога в аспекте, релевантном содержанию дисциплины «История политической мысли, ч.2». Технологии проектного обучения, предполагающие разработку краткосрочных, среднесрочных и долгосрочных учебных проектов, и включающих разработку проектных заданий, формирование творческих групп для их выполнения, презентацию итогов деятельности проектных групп, а также обсуждение и оценку этой работы. Технологии, обеспечивающие развитие критического мышления: интерактивная форма подачи учебного материала, вовлечение учащихся в осмысление проблемных ситуаций. В качестве основных форм самостоятельной работы студентов предполагается аналитическая обработка текста (аннотирование и конспектирование); работа со словарями и справочниками; составление библиографии; выполнение индивидуальных заданий по личной инициативе студента; подготовка к докладу на семинарском занятии. Дистанционные образовательные технологии (в особенности, для студентов заочного обучения), реализуемые в электронной форме через сеть Интернет. самостоятельная работа (повторение конспектов лекций и практических занятий, изучение рекомендованной научной, учебной и учебно-методической литературы, выполнение упражнений и индивидуальных проектных заданий, подготовка к коллоквиуму и т. д.).
Формой итогового контроля знаний является зачет, который проводится в виде ответов на поставленные вопросы в виде тестирования.
50% интерактивных занятий от объема аудиторных занятий
Семестр | Вид занятия (Л, ПР) | Используемые интерактивные образовательные технологии | Количество часов |
3 | Л | ------------------------------------------------------------- | ------- |
ПР | Иммитационные технологии, в т. ч. разбор конкретных ситуаций, проектное обучение | 36 | |
Итого: | 36 |
VI. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Текущий контроль, рубежный контроль и промежуточная аттестация основаны на балльно-рейтинговой системе оценки учебных достижений студентов. Выполнение определенных видов аудиторной и внеаудиторной работы позволяет студенту набрать необходимое количество баллов.
В рамках изучения данного курса предполагается проведение:
• текущего контроля знаний студентов: контроль всех видов аудиторной и внеаудиторной работы студентов по данной дисциплине, результаты которой оцениваются до рубежного контроля (посещение и работа на семинарах, ответы на семинарском занятии, вопросы и дополнения к ответам на семинарах, индивидуальные домашние задания (письменные и устные), текущие контрольные работы, экспресс-опросы в начале занятий (2 раза за семестр), подготовка докладов, коллоквиумы):
Тематика текущей контрольной работы.
Вопросы для промежуточной аттестации (контрольные работы)
1. Основные исторические концепции гражданского общества.
2. Основные современные теории гражданского общества.
3. Структура современного гражданского общества.
4. Основные функции современного гражданского общества.
5. Главные модусы и атрибуции современного гражданского общества в России.
Коллоквиум по концепции гражданского общества (по работе: «Концепт гражданского общества: российские реалии». Ростов-на-Дону. 2009): ч. 1
1. Что мешает развитию гражданского общества в России?
2. Было ли гражданское общество в истории России (исторические вехи) – гл.1?
3. Основные элементы системы гражданского общества (гл. 3)..
6.Платон и Аристотель о специфике социальной жизни (гл. 1)
7. Идея гражданского общества в Новое время (гл. 1)
8. Сущность гражданского общества по Гегелю (гл.1).
9. Характеристика основных исторических форм и прообразов гражданского общества в истории ( гл.2).
10.Проанализируйте принципы городской жизни (гл.2).
Коллоквиум по концепции гражданского общества (по работе: «Концепт гражданского общества: российские реалии». Ростов-на-Дону. 2009): ч. 2
Каково значение института персонифицированной собственности для гражданской жизни (гл. 3) Основные функции современного гражданского общества ( гл. 3) Основные принципы функционирования современного гражданского общества (гл. 3). Какие Вы знаете основные модели взаимодействия политического государства и гражданского общества? (гл. 4). Что такое «автономия» в парадигме гражданского общества? (гл. 5) Русская дореволюционная мысль об автономизме (гл5). о гражданской и частной жизни (гл.1). Что такое «гражданские нормы»? (гл. 6) Что такое «полис» в истории гражданского общества? (гл. 1). Что такое «маргинальность»? (гл. 3) Понятие «гражданского аттитюда» ( гл. 3) Р. Мертон о формах гражданского участия/соучастия (гл. 3).«Библиографический обзор ресурсов актуальной научной периодики по проблемам гражданского общества с использованием электронных полнотекстовых баз данных».
Коллоквиум по отдельным темам 2 модуля дисциплины:
• рубежного контроля: проверка полноты знаний и умений по материалу модуля (письменная контрольная работа по итогам освоения 1 модуля дисциплины, тестирование по итогам освоения 2 модуля дисциплины).
С образцами контрольных и тестовых заданий для проведения рубежного контроля можно ознакомиться в УМК курса в электронно-образовательном пространстве Южного федерального университета (Административный портал ЮФУ, Цифровой Кампус ЮФУ).
• проведение промежуточной аттестации: форма контроля, проводимая по завершении изучения дисциплины в семестре - зачет. Промежуточная аттестация в форме зачета выставляется по баллам, набранным студентом в рамках текущего и рубежного контроля.
Минимальная сумма баллов, достаточная для прохождения промежуточной аттестации в форме зачета составляет 60 баллов.
Студенты, не набравшие в течение семестра необходимого минимума баллов должны отработать мероприятия рубежного контроля, выполнить соответствующие задания в течение одной недели после окончания модуля. Студенты, которые по уважительной причине не смогли набрать необходимое число баллов по текущему и рубежному контролю модуля, могут по согласованию с преподавателем отработать задолженности до начала промежуточной аттестации.
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ ПО КУРСУ: «ГРАЖДАНСКОЕ ОБЩЕСТВО В РОССИИ»
МОДУЛЬ № 1 Дискурс концепции гражданского общества
Тема 1. Идея гражданского общества: античность, средневековье,
Новое время.
Вопросы для промежуточной аттестации (контрольные работы)
1. Гражданское общество» в марксизме.
2. Идея гражданского общества: античность и средние века.
3. .Идея гражданского общества: Новое время.
4..Идея гражданского общества: основные современные точки зрения.
5. Концепт гражданского общества Древнего Востока: pro/contra.
Тема 2. Современные отечественные и западные воззрения на гражданское общество.
Вопросы для промежуточной аттестации (контрольные работы)
1. Открытое общество» (Д. Сорос и К. Поппер).
2..Типы (модели) взаимоотношений политического государства и гражданского общества при различных политических режимах.
3.Роль социального договора (контракта) в системе
гражданских отношений.
4.Этнорегиональный характер гражданского общества.
5. Концепция гражданского общества Дж. Л. Коэн и Э. Арато.
МОДУЛЬ № 2 Структурно-функциональный анализ современного гражданского общества
Тема 3. Гражданское общество в истории.
Вопросы для промежуточной аттестации (контрольные работы)
1. Основные исторические формы существования гражданского общества.
2. Исторические формы российского гражданского общества.
3. Основные вехи истории развития элементов гражданской жизни в России.
5. Современный этап гражданского процесса в России и в мире.
6. Корпоративность гражданского общества.
Тема 4. Основные элементы системы гражданского общества.
Вопросы для промежуточной аттестации (контрольные работы)
1. Функции гражданского общества.
2. Основные элементы гражданского общества.
3. Характер взаимосвязи политического государства и гражданского общества.
4.Основные принципы и законы гражданской жизни.
5. Два вида гражданства.
6. «Гражданин» и «подданный»: общее и отличное.
7. Гражданская культура.
8. Что такое «частное право» и «частная жизнь»?
9. Понятие гражданского процесса.
10.Два типа социального поведения.
11.Что такое «гражданская инициатива»?
12.Принцип самоуправления в гражданском обществе.
13.Понятия «гражданского согласия» и «гражданского участия (соучастия)».
14.Определения «гражданской активности» и «гражданственности».
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
