Методические рекомендации:
Передать цветовое состояние фигуры при определенном освещении.
1) Компоновка, построение фигуры на формате (4 часа);
б) большие цветовые и тональные отношения(6 часов);
в) выявление формы, взаимосвязь частей фигуры с учетом освещения
(4 часа);
г) проработка деталей, обобщение, цельность (4 часа).
5 курс 10 семестр
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №2 (4 часа)
Тема: Стилизация одетой женской фигуры на цветном фоне.
Материал: темпера (по выбору),гуашь, бумага А3.
Методические рекомендации:
Скомпоновать, стилизовать, нарисовать, написать постановку, сгармонировать ее цвета с учетом освещения и взаимовлияния цветов.
А) Компоновка, стилизация, построение (1 час);
б) большие цветовые и тональные отношения (1 час);
в) выявление формы декоративными методами (1 час);
г) работа над деталями, обобщение, цельность (1час).
СРС
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №3
Тема: Стилизация одетой фигуры в интерьере.
Материал: темпера (по выбору), гуашь, бумага А2.
Методические рекомендации:
Скомпоновать, нарисовать, написать фигуру с учетом характеристики портретируемого, цветовой гаммы постановки, освещения; определить степень активности воздействия на зрителя различных элементов композиции.
А) Компоновка, стилизация, построение
б) большие цветовые и тональные отношения
в) выявление формы декоративными методами
г) работа над деталями, обобщение, цельность
Рекомендации по работе с литературой и другими источниками.
Вся представленная литература обозначена в карте обеспечения учебно-методической литературой дисциплины для студентов образовательной профессиональной программы 44.03.01 Педагогическое образование, профиль подготовки: Дополнительное образование (графический дизайн, дизайн интерьера) по заочной форме обучения. Материалы для рефератов можно брать также из другой литературы и Интернет ресурсов, после согласования источника с преподавателем.
Оценочные средства для текущего контроля
Контроль посещаемости студентов. Просмотр аудиторных работ студентов. Проверка творческих работ студентов.
Оценочные средства для итоговой аттестации по дисциплине
Формы итоговой аттестации: зачет с оценкой, экзамен по дисциплине «Монументально-декоративная живопись» проходят в виде академического просмотра всех аудиторных и самостоятельных (творческих) работ студентов, выполненных в течение семестра, согласно содержания рабочей программы. Оценка и обсуждение качества студенческих работ проходит коллегиально - профессорско-преподавательским составом кафедры дизайна. В случае получения студентом неудовлетворительной оценки на академическом просмотре, предлагается пересдача задолженностей, включающая в себя выполнение дополнительно – контрольной, зачетной, экзаменационной практической работы, согласно формы итоговой аттестации.
Качества, которыми должна обладать живописная работа студента (критерии оценки) | Баллы по критериям | Максимальное количество снижаемых баллов при отсутствии требуемого качества |
Композиция в листе: размещение листа (вертикальное или горизонтальное) в зависимости от соотношения ширины и высоты, исходя из направления основных композиционных осей; соотношение изображения и формата листа; равновесие в листе в соответствии с визуальным центром листа и композиционным центром изображения натюрморта. | 4 4 4 | 12 |
Характер и пропорции натурного объекта: отношения высоты и ширины натурного объекта; соотношение линейных размеров частей между собой и предметом; соизмерение степени освещенности частей натуры. | 3 4 3 | 10 |
Выявление конструктивных особенностей модели: выявление линейного силуэта натурного объекта в соответствии с законами воздушной перспективы; соответствие построения законам линейной перспективы – схождение параллельных линий в точке схода, раскрытие эллипсов в зависимости от их расположению относительно центральной точки зрения, планов натурных объектов. | 6 7 | 13 |
Выявление пластических особенностей грамотное изображение объемов натурного объекта; грамотное изображение сочленений натурного объекта с учетом линейной перспективы. | 5 5 | 10 |
Световоздушная перспектива и живописное пространство: чем ближе к нам предмет, тем контрастней на нем светотень; выявление изменения локального цвета, величины, очертаний и четкости светотени предметов, обусловленное степенью отдаленности от точки наблюдения. | 5 5 | 10 |
Постановка предметов на плоскость и контраст форм грамотное изображение натурного объекта относительно линии горизонта; соразмерность изображения натурного объекта относительно друг друга. | 5 5 | 10 |
Передача объема и формы модели: построение изображаемых объектов в соответствии с законами линейной и воздушной перспективы; выявление цветовой и тональной структуры изображаемого натурного объекта, его колористических особенностей; выявление с помощью грамотно построенных валёров формы предметов, передача усилением (ослаблением) контрастов степени удаленности натурного объекта от зрителя. | 5 5 5 | 15 |
Использование цвета и тона в живописном изображении: пропорциональная передача цветовых и тональных отношений; соответствие цветового и тонального контраста натуры изображению; выявление живописными средствами светотени конструкции изображаемых объектов, гармоничное сочетание светотеневой проработки с изображением общей формы предметов. | 3 3 4 | 10 |
Общее эстетическое впечатление от работы: художественное качество изображения; техническая культура написания живописного этюда; целостность, стилевое единство и оригинальность авторского замысла. | 3 4 3 | 10 |
СК-2
«владеет инструментарием, методами, приемами и практическими навыками работы в декоративно-прикладном искусстве, дизайне и компьютерной графике»
1.1. Определение, содержание и основные
сущностные характеристики компетенции
Специальная компетенция относится к числу компетенций, разработанных на основе указанных в ФГОС и отражающих специфику подготовки выпускника-бакалавра, обучающегося по направлению Педагогическое образование (Дополнительное образование (графический дизайн, дизайн интерьера). Формирование этой компетенции необходимо для предметной подготовки бакалавра педагогического направления в части формирования необходимых методов и приемов для успешного выполнения учебных заданий по изобразительному и декоративно-прикладному искусству, дизайну, компьютерной графике с целью закрепления на практике системных знаний в области истории изобразительного искусства, методики обучения изобразительному искусству, внеклассной работы по изобразительному искусству, анализа произведений искусства и др.
Ее значимость определяется необходимостью методически компетентно воплощать творческий замысел в различных материалах для решения профессиональных задач, связанных с подготовкой бакалавра. Эта компетенция основана на знании базовых законов изобразительного и декоративно-прикладного искусства, дизайна, компьютерной графики и направлена на формирование и развитие определенного уровня изобразительных способностей в области дисциплин профессионального цикла и вариативной части обязательных и дисциплин по выбору.
1.2. Структура компетенции
Бакалавр:
– знает теоретические основы изобразительного и декоративно-прикладного искусства, дизайна, компьютерной графики
– умеет применять на практике теоретические знания по изобразительному искусству в контексте активизации своих изобразительных навыков для решения творческих задач.
– владеет инструментарием, методами, приемами и практическими навыками работы в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства, дизайна, компьютерной графики.
1.3. Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
Уровни сформированности компетенции | Основные признаки уровня | |
Пороговый | Знает в целом основы изобразительного и декоративно-прикладного искусства, дизайна, компьютерной графики. Умеет находить основные тональные и цветовые отношения в изобразительном искусстве, применять простейшие законы изобразительного и декоративно-прикладного искусства, дизайна, компьютерной графики. Владеет простейшими законами построения формы предметов, методикой последовательного ведения работы в изобразительном и декоративно-прикладном искусстве, дизайне, компьютерной графике. | |
Базовый | Знает специфику основ изобразительного и декоративно-прикладного искусства, дизайна, компьютерной графики их значение при создании творческой работы. Умеет выделять главное в учебной работе по изобразительному искусству, применять основные законы изобразительного и декоративно-прикладного искусства, дизайна, компьютерной графики в области специальных дисциплин Владеет методами, приемами работы над творческим заданием, использует различные инструменты для достижения поставленных задач в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства, дизайна, компьютерной графики. | |
Повышенный | Знает теоретические основы изобразительного и декоративно-прикладного искусства, дизайна, компьютерной графики. Умеет использовать инструментарий для достижения наибольшей выразительности при решении творческих задач. Владеет методами и приемами в различных техниках изобразительного и декоративно-прикладного искусства, дизайна, компьютерной графики. |
2. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
