2.1. Необходимое содержание образования для обеспечения формирования у студентов вуза данной компетенции
Названия учебных дисциплин, модулей, практик (или их разделов), планируемых для включения в учебный план ООП ВПО для формирования компетенции CК-2
Рисунок.
Живопись
Основы декоративно-прикладного искусства
Пластическая анатомия
Художественное оформление в школе
Монументально-декоративная живопись
Декоративная живопись
Линейно-конструктивный рисунок
Конструктивный рисунок
Художественное проектирование
Дизайн интерьера
Пленэр
Итоговая государственная аттестация
Базовая структура знаний, необходимых студенту для освоения данной компетенции: элементарные знания теоретических основ изобразительного и декоративно-прикладного искусства, дизайна, компьютерной графики.
2.2. Основные пути, методы и технологии формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО
– лекции, практические, лабораторные занятия;
– выполнение практических заданий (лабораторные работы);
– задания, выполняемые на пленэрной практике;
– самостоятельная работа студентов;
– интерактивные формы работы (дискуссии, лекции беседы, мастер класс);
– выполнение курсовых и выпускных квалификационных работ.
2.3. Этапы формирования данной компетенции у студента вуза при освоении ООП ВПО
В формировании компетенции СК-2 «владеет инструментарием, методами, приемами и практическими навыками работы в декоративно-прикладном искусстве, дизайне и компьютерной графике» можно выделить следующие этапы:
Первый этап (1–2 семестры) – связан с предметами профессиональной подготовки вариативной части направлен на формирование базовых знаний теоретических и практических основ изобразительного и декоративно-прикладного искусства, дизайна, компьютерной графики. Находить основные тональные и цветовые отношения в изобразительном искусстве, применять простейшие законы изобразительного и декоративно-прикладного искусства, дизайна, компьютерной графики.
Реализуется в процессе изучения вариативной части профессионального цикла дисциплин: Живопись, Рисунок, Основы декоративно-прикладного искусства, Пластической анатомии, Пленэру.
Второй этап (3-6 семестры) – направлен на закрепление полученных, на первом этапе знаний, умений, приемов и связан с приобретением опыта целостного ведения учебных заданий, определенных учебным планом.
Реализуется в процессе изучения дисциплин: Рисунок, Живопись, Монументально-декоративная живопись, Декоративная живопись, Линейно-конструктивный рисунок, Конструктивный рисунок, Художественное проектирование.
Третий этап (7-8 семестр) – связан с формированием способности грамотно применять полученные ранее знания, методы и приемы в рамках выполнения творческих заданий, демонстрировать владение профессиональным инструментарием изобразительного и декоративно-прикладного искусства, дизайна, компьютерной графики при выполнении и защите выпускной квалификационной работы по изобразительному искусству.
Реализуется в процессе изучения дисциплин: Художественное оформление в школе, Дизайн интерьера, Монументально-декоративная живопись, Декоративная живопись, Оформительская практика и Выпускная квалификационная работа по профилям.
По завершении данных этапов у выпускника должна сформироваться компетенция СК-2
2.4 Формы текущего контроля успеваемости, промежуточных и итоговых аттестаций сформированности данной компетенции и необходимые оценочные средства
Традиционные формы контроля (промежуточный и академический просмотр, собеседование на зачете или экзамене, лабораторные, практические работы).
Наблюдение и анализ деятельности студента на пленэрной практике.
Защита курсовых и выпускной квалификационной работы по профилю «Изобразительное искусство».
Диагностическое тестирование.
Компетентностно-ориентированные задания, которые могут быть введены в планы практических занятий и представлены в итоговой государственной аттестации в практическом блоке государственного экзамена.
Специальной компетенции СК-3
«готов реализовать изобразительные навыки в работе над композицией в живописи, графике, декоративно-прикладном искусстве и дизайне»
1.1. Определение, содержание и основные
сущностные характеристики компетенции
Специальная компетенция относится к числу компетенций, указанных в ФГОС и отражающих специфику подготовки выпускника-бакалавра, обучающегося по направлению Педагогическое образование (Дополнительное образование (графический дизайн, дизайн интерьера). Формирование этой компетенции необходимо для предметной подготовки бакалавра с целью получения системных знаний в области использования изобразительных навыков в работе над изображением с натуры в живописи, рисунке, декоративно-прикладном искусстве.
Ее значимость определяется необходимостью реализации художественно-изобразительных навыков в области изобразительного искусства для решения профессиональных задач, связанных с подготовкой бакалавра. Эта компетенция основана на знании базовых законов изображения предметов, природы и человека с натуры (пропорциональные и цвето-тональные отношения, этапы работы, линейная и свето-воздушная перспектива, анатомические особенности и др.) применительно к реализации изобразительных навыков в творческих задачах по живописи, рисунку, декоративной живописи, линейно-конструктивному рисунку, скульптуре.
1.2. Структура компетенции
Бакалавр:
– знает теоретические основы изобразительной грамоты работы с натуры.
– умеет использовать приемы изобразительной грамоты, применять свои знания при решении практических задач.
– владеет навыками реалистического изображения и применяет в различной
изобразительной деятельности (живописи, рисунке и др.)
1.3. Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
Уровни сформированности компетенции | Основные признаки уровня | |
Пороговый | Знает основные законы изображения с натуры. Умеет использовать основные приемы и методы (пропорциональные и цвето-тональные отношения, этапы работы, линейная и свето-воздушная перспектива, анатомические особенности и др.) композиционного построения. Владеет базовыми методами реалистического изображения. | |
Базовый | Знает о возможностях реалистического изображения формы, разнообразных методах, историю развития реалистического рисования. Умеет выполнить поставленную задачу с комплексным применением приёмов и навыков, полученных в процессе освоения компетенции деятельности (материал, стиль исполнения). Владеет методами и способами реалистического рисования и живописи. | |
Повышенный | Знает весь спектр приемов реалистического изображения с натуры, применительно к решению художественно-творческих задач повышенной сложности (например, многопланового пейзажа, сложно-фигурной постановки и др.). Умеет пользоваться разнообразными приёмами реалистической живописи и рисунка, комбинировать разнообразные изобразительные техники. Умеет самостоятельно поставить себе творческую задачу. Владеет навыками, позволяющими находить новые художественные решения в зависимости от поставленной задачи, не только внутри одной дисциплины, но и с другими специальными дисциплинами, расширяя возможности реализации творческого замысла. |
2. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ
2.1. Необходимое содержание образования для обеспечения формирования у студентов вуза данной компетенции
Названия учебных дисциплин, модулей, практик (или их разделов), планируемых для включения в учебный план ООП ВПО для формирования компетенции CК-3
Учебная практика (пленэр)
ИГА Итоговая государственная аттестация
Базовая структура знаний, необходимых студенту для освоения данной компетенции: элементарные знания компоновки изображения в формате
2.2. Основные пути, методы и технологии формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО
– лекции, практические, лабораторные занятия;
– выполнение практических заданий (лабораторные работы);
– задания, выполняемые на учебной практике (пленэре);
– самостоятельная работа студентов;
– интерактивные формы работы (проектная деятельность, портфолио);
– выполнение курсовых и выпускных квалификационных работ.
2.3. Этапы формирования данной компетенции у студента вуза при освоении ООП ВПО
В формировании компетенции СК-3 «готов реализовать изобразительные навыки в работе над реалистическим изображением с натуры в живописи, графике, декоративно-прикладном искусстве, скульптуре» можно выделить следующие этапы:
Первый этап (1–2 семестры) – направлен на формирование знаний о базовых правилах реалистического изображения с натуры внутри специальных дисциплин (рисунок, живопись), включающий: 1) овладение знаниями теоретических и методических основ рисунка; 2) законы построения, компоновки, основные понятия и термины, 3) цветовой спектр, цветовая гамма, колорит ахроматические и хроматические цвета, основные и дополнительные цвета, теплые и холодные цвета и их применение в живописи.
Реализуется в процессе изучения базовых дисциплин Рисунок и Живопись, а также сопутствующих дисциплин.
Второй этап (3-4 семестры) – направлен на закрепление и расширение полученных на первом этапе знаний и умений по реалистическому изображению с натуры, включает в себя: 1) теоретические и методические основы рисунка правила и законы построения, компоновки, тональности, специфические понятия и термины, картинную плоскость, центральный луч зрения; 2) рисование с натуры, по памяти, по представлению, по воображению все объекты реальной действительности различными материалами (карандаш, уголь, сангина, пастель, акварель, гуашь и т. д.); 3) формирование умения определять линейные объёмные размерные отношения предметов, понимание математической сущности пропорций; 4) умение передавать средствами живописи плановость и пространство, материальность и обьём, закономерности воздушной перспективы.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
