Дополнительная образовательная программа по английскому языку «Гном - говорун» (стр. 2 )

Учебный план

№	Год обучения	Кол-во часов в неделю	Кол-во часов	Кол-во учащихся в группах	Возраст уч-ся	Кол-во групп
всего	теория	практика
1	1	3	102	27	75	10	5-7 лет	4
2	2	3	102	22	80	10	6-8 лет	4
3	3	3	102	20	82	10	7-9 лет	4

       

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН НА 1 ГОД ОБУЧЕНИЯ

№	Наименование тем	Всего часов	Теория	Практика
1	Вводные занятия. ПДД. ТБ. Диагностика.	2	1	1
2	Приветствие.	12	3	9
3	Знакомство.	12	3	9
4	Мои любимцы.	12	3	9
5	Счет от 1 до 5.	12	3	9
6	Цвет.	12	3	9
7	Семья.	12	3	9
8	Это я.	12	3	9
9	Мой дом.	12	3	9
10	Повторение.	4	2	2
Всего:	102	27	75

Содержание 1 год обучения

№	Тема	Кол-во часов	Теоретическое содержание	Практическая работа	Прогнозируемый результат	Воспитательный аспект
Теория	Практика	Всего
1	Вводные занятия. ПДД. ТБ. Диагностика.	1	1	2	Правила организации рабочего места. Ознакомление воспитанников с содержанием работы детского объединения. Материалы необходимые для работы.	Диагностика воспитанников.	Знание: -содержание работы детского объединения «Гном-говорун»; -материалов, необходимых для работы; -правил организации рабочего места	Воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям. Развитие интереса к изучению иностранных языков.
2	Приветствие.	3	9	12	Лексика по теме, аудирование стихотворения «Доброе утро»	Микро-диалоги, речевые образцы, стихотворение, игра «Маленькая лягушка»	Знание лексики и речевых образцов по теме. Уметь приветствовать собеседника и прощаться с ним.	Развивать речевой этикет. Учить детей взаимовыручке, чувству товарищества при работе в группе.
3	Знакомство.	3	9	12	Лексика по теме, аудирование песни «Как тебя зовут?», стихотворения «У меня есть заяц»	Микро-диалоги, речевые образцы, песня, стихотворение, игры «Съедобное - несъедобное», «Подойди сюда!»	Знание  лексики и речевых образцов по теме, песни, стихотворения, игр. Уметь задавать и отвечать на вопросы по теме.	Продолжить работу над развитием речевого этикета детей. Формировать положительное отношение к учебе.
4	Мои любимцы.	3	9	12	Лексика по теме, аудирование стихотворений «Маленький котенок», «Хлопай в ладоши», «Это собака»,	Микро-диалоги, речевые образцы, стихотворения, игры «Кошки и мышки», «Назови животных»	Знание  лексики и речевых образцов по теме, песни, стихотворения, игр. Уметь называть животных, задавать и отвечать на вопросы по теме.	Воспитывать бережное отношение к животным.
5	Счет от 1 до 5.	3	9	12	Лексика по теме, аудирование стихотворения «Один, один, один», песни «Десять маленьких индейцев»	Микро-диалоги, речевые образцы, стихотворения, игры «Домик», «Что пропало?», «Давай поиграем».	Знание  лексики и речевых образцов по теме, песни, стихотворения, игр. Умение считать до 5.	Воспитание чувства уважения друг к другу, умения работать в группе.
6	Цвет.	3	9	12	Лексика по теме, аудирование стихотворения «Цвета», «Я вижу зеленый», «Весна - зеленая».	Микро-диалоги, речевые образцы, стихотворения, игры «Огоньки», «Брось мяч».	Знание  лексики и речевых образцов по теме, песни, стихотворения, игр. Уметь называть цвета, задавать и отвечать на вопросы по теме	Развивать внимание и память, умение слушать и слышать друг друга.
7	Семья.	3	9	12	Лексика по теме, аудирование стихотворения «Моя дорогая мамочка», «Кто твой брат?»	Микро-диалоги, речевые образцы, стихотворения, игры «Что ты видишь?», «Повтори это за мной», «Ник и Энди».	Знание  лексики и речевых образцов по теме, песни, стихотворения, игр. Уметь называть членов семьи, задавать и отвечать на вопросы по теме	Воспитывать уважительное отношение к членам семьи.
8	Это я.	3	9	12	Лексика по теме, аудирование стихотворения «Голова и плечи», «10 пальцев», «Не забудь»	Микро-диалоги, речевые образцы, стихотворения, игры «Покажи мне», «Дотронься до носа», «Назови это»	Знание  лексики и речевых образцов по теме, песни, стихотворения, игр. Уметь называть части своего тела, задавать и отвечать на вопросы по теме	Воспитывать чувство собственного достоинства, уважения индивидуальности каждого члена группы.
9	Мой дом.	3	9	12	Лексика по теме, аудирование стихотворения «Это окно», песни «Скажи, здравствуй!» и «Домик», физминутки «Руки вверх!»	Микро-диалоги, речевые образцы, стихотворения, игры «Кто назовет больше предметов», «Снежный ком», «Испорченный телефон»	Знание  лексики и речевых образцов по теме, песни, стихотворения, игр. Уметь называть названия комнат, предметы мебели, задавать и отвечать на вопросы по теме	Воспитывать положительное отношение к собственному родному дому.
10	Повторение.	2	2	4	Лексики за год в игровой форме.	Занятия-соревнования между группами.	Знание пройденной лексики, умение отвечать на вопросы пройденных тем, знать речевые образцы по правилам этикета.	Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН НА 2 ГОД ОБУЧЕНИЯ

№	Наименование тем	Всего часов	Теория	Практика
1	Вводные занятия.  ПДД. ТБ. Диагностика.	2	1	1
2	Фрукты и овощи.	12	3	9
3	Магазин игрушек.	12	2	10
4	Тетушка Транскрипция.	12	3	9
5	Счет от 1 до 10.	12	2	10
6	Цвета.	12	2	10
7	Моя семья.	12	2	10
8	Времена года.	12	3	9
9	Дни недели.	12	2	10
10	Повторение.	4	2	2
Всего:	102	22	80

Содержание 2 год обучения

№	Тема	Кол-во часов	Теоретическое содержание	Практическая работа	Прогнозируемый результат	Воспитательный аспект
Теория	Практика	Всего
1	Вводные занятия. ПДД. ТБ. Диагностика.	1	1	2	Правила организации рабочего места. Ознакомление воспитанников с содержанием работы детского объединения на 2-й год обучения. Материалы необходимые для работы.	Диагностика воспитанников.	Знание: -содержание работы детского объединения «Гном-говорун» на 2-й год; -материалов, необходимых для работы; -правил организации рабочего места	Воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям. Развитие интереса к изучению иностранных языков.
2	Фрукты и овощи.	3	9	12	Лексика по теме, аудирование  «Здесь я», стихотворение «Полли»	Микро-диалоги, речевые образцы, стихотворение, игра «Назови овощ», «Кто быстрее»	Знание лексики и речевых образцов по теме. Уметь отвечать на вопросы.	Развивать речевой этикет. Учить детей взаимовыручке, чувству товарищества при работе в группе.
3	Магазин игрушек.	2	10	12	Лексика по теме, аудирование песни «Топ-топ, хлоп, хлоп», стихотворения «Один и два».	Микро-диалоги, речевые образцы, песня, стихотворение, игры «Поймай мяч», «Что пропало?», «Дай мне, пожалуйста».	Знание  лексики и речевых образцов по теме, песни, стихотворения, игр. Уметь задавать и отвечать на вопросы по теме.	Продолжить работу над развитием речевого этикета детей. Формировать положительное отношение к учебе.
4	Тетушка Транскрипция.	3	9	12	Транскрипционные знаки, аудирование звуков.	Микро-диалоги, речевые образцы, стихотворения, игры «Кошки и мышки», «Назови животных»	Знание транскрипционных знаков, умение читать их.	Воспитывать положительное отношение к знаниям.
5	Счет от 1 до 10.	2	10	12	Лексика по теме, аудирование стихотворения «Один, два, три, четыре», песни «Десять маленьких индейцев»	Микро-диалоги, речевые образцы, стихотворения, игры «Возьми 3 карандаша», «Что пропало?», «Давай поиграем».	Знание  лексики и речевых образцов по теме, песни, стихотворения, игр. Умение считать до 10.	Воспитание чувства уважения друг к другу, умения работать в группе.
6	Цвета.	2	10	12	Лексика по теме, аудирование стихотворения «Хлопай в ладоши», «Одно солнце», «Весна - зеленая».	Микро-диалоги, речевые образцы, стихотворения, игры «Что ты видишь?», «Передай другому», «Брось мяч».	Знание  лексики и речевых образцов по теме, песни, стихотворения, игр. Уметь называть цвета, задавать и отвечать на вопросы по теме	Развивать внимание и память, умение слушать и слышать друг друга.
7	Моя семья.	2	10	12	Лексика по теме, аудирование «О семье», стихотво- рения «Кто твоя мама?», «Кто твой брат?»	Микро-диалоги, речевые образцы, стихотворения, игры «Кто это?», «У Карлсона нет папы», «Кто это?».	Знание  лексики и речевых образцов по теме, песни, стихотворения, игр. Уметь называть членов семьи, задавать и отвечать на вопросы по теме	Воспитывать уважительное отношение к членам семьи.
8	Времена года.	3	9	12	Лексика по теме, аудирование «Зимой мы катаемся на лыжах и коньках», стихотворения «Зима», «Санта Клаус».	Микро-диалоги, речевые образцы, стихотворения, игры «Поймай мяч», «Лесенка», «Эхо».	Знание  лексики и речевых образцов по теме, песни, стихотворения, игр. Уметь называть времена года, задавать и отвечать на вопросы по теме	Воспитывать чувство собственного достоинства, уважения индивидуальности каждого члена группы.
9	Дни недели.	2	10	12	Лексика по теме, аудирование стихотворения «Соломон Гранди», песни «Ты спишь?»	Микро-диалоги, речевые образцы, стихотворения, игры «Запомни слово».	Знание  лексики и речевых образцов по теме, песни, стихотворения, игр. Уметь называть названия дней недели, задавать и отвечать на вопросы по теме	Воспитывать положительное отношение к учебе.
10	Повторение.	2	2	4	Лексики за год в игровой форме.	Занятия-соревнования между группами.	Знание пройденной лексики, умение отвечать на вопросы пройденных тем, знать речевые образцы по правилам этикета.	Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН НА 3 ГОД ОБУЧЕНИЯ