3) V;
4) n;
22. Выпишете показатель, вычисляющийся по формуле
:
1) стандартное отклонение;
2) коэффициент вариации;
3) допустимая относительная ошибка;
4) объем выборки;
Ответы к тесту | ||||||||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 |
2 | 4 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 4 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 4 | 2 | 1 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 |
Система оценивания и критерии:
За каждое правильно выполненное задание обучающийся получает 1 балл.
Успешность выполнения тематического теста определяется в соответствии со шкалой:
5 (отлично) – 19-22 баллов.
4 (хорошо) – 12-18 баллов.
3 (удовлетворительно) – 10-11 балла.
2 (неудовлетворительно) – 9 и менее баллов.
Проверяемые результаты обучения У1, У1, З1, З3.
- Устный опрос
Устный ответ по теме «Основные подходы и методы исследования» (текущий контроль).
Текст задания:
Перечислите методы эмпирического исследования (к методам эмпирического исследования относят наблюдение, эксперимент, сравнение, описание, измерение). Что такое наблюдение? (Наблюдение - целенаправленное пассивное изучение предметов, без вмешательства в изучаемое явление. Наблюдение может быть непосредственным и опосредованным различными приборами и другими техническими устройствами. В ходе наблюдения мы получаем знания не только о внешних сторонах объекта познания, но и — в качестве конечной цели — о его существенных свойствах и отношениях).3. Перечислите основные требования к научному наблюдению: (Основные требования к научному наблюдению: однозначность замысла (что именно наблюдается); возможность контроля путем либо повторного наблюдения, либо с помощью других методов (например, эксперимента). Важным моментом наблюдения является интерпретация его результатов - расшифровка показаний приборов и т. п.).
4. Назовите основные особенности эксперимента (Основные особенности эксперимента: а) более активное (чем при наблюдении) отношение к объекту исследования, вплоть до его изменения и преобразования; б) возможность контроля за поведением объекта и проверки результатов; в) многократная воспроизводимость изучаемого объекта по желанию исследователя; г) возможность обнаружения таких свойств явлений, которые не наблюдаются в естественных условиях).
5. Дайте определение терминам: сравнение, описание, измерение.
(Сравнение - познавательная операция, выявляющая сходство или различие объектов (либо ступеней развития одного и того же объекта), т. е. их тождество и различия. Оно имеет смысл только в совокупности однородных предметов, образующих класс. Описание – познавательная операция, состоящая в фиксировании результатов опыта (наблюдения или эксперимента), с помощью специальных систем обозначения, принятых в науке. Описание осуществляется с помощью схем, таблиц, диаграмм. Измерение - совокупность действий, выполняемых при помощи определенных средств, с целью нахождения числового значения измеряемой величины в принятых единицах измерения. Измерение относится к точным средствам научного познания мира, поскольку является процедурой, которая предполагает обращение к численным значениям, легко проверяемым посредством принятой единицы измерения.)
Критерии оценки устного опроса
5 (отлично) ставится обучающемуся, если он:
Дает правильные ответы на все поставленные вопросы, обнаруживает осознанное усвоение правил, умеет самостоятельно использовать изученные понятия;
4 (хорошо) ставится обучающемуся в том случае, если ответ его в основном соответствует требованиям, установленным для оценки «5», но:
При ответе допускает отдельные неточности в формулировках или при обосновании выполняемых действий. Допускает в отдельных случаях негрубые ошибки;
3 (удовлетворительно) ставится обучающемуся, если он:
Не смог сформулировать правильный ответ на 1-2 поставленных вопроса.
2 (неудовлетворительно) ставится обучающемуся, если он:
Не смог сформулировать правильный ответ на 1-2 поставленных вопроса и допустил неточности при ответе на 5 вопрос. Не смог сформулировать правильный ответ ни на один поставленный вопрос.
Проверяемые результаты обучения У1, З3.
- Практическая работа
Практическая работа по теме «Поиск источников для написания курсовой и дипломной работы» (текущий контроль).
Задание: Научиться искать информацию в сети интернет, электронных библиотеках, научных статьях. Предварительно разделиться на группы по 3-5 человек.
Текст задания: Написание дипломной и курсовой работы ответственное дело. После составления плана курсовой или дипломной работы необходимо приступать к поиску источников по теме вашего исследования. Для успешного поиска источник необходимо для начала поразмыслить над темой. Затем попытаться найти оптимальные источники для вдохновения. Именно для вдохновения, а не для того, чтобы копировать куски текста и выдавать их за свою работу. В курсовой или дипломной работе материал должен быть переработан, анализирован и изложен с вашей точки зрения. В поиске источников необходимо учитывать несколько критериев: - источник должен быть по тематике; - достоверность информации; - актуальность информации; - разнообразие источников. Теперь нужно определить типы источников: - интернет ресурсы; - книги по тематике/электронные книги; - журналы и газеты; - учебники. Большинство просто предпочитают забить в поиск тему и найти готовую работу. Да, это самый простой вариант, но при этом вы рискуете быть обвиненным в плагиате. Даже если вы отчасти переделаете материал, все равно легко это распознать, поэтому учтите, что должен быть не один источник, а несколько. Чтобы не копировать чью-то работу, не используйте готовые дипломы и курсовые. Опирайтесь на такие источники как электронные книги, если решили что вам проще работать с материалом такого формата. Если не желаете посетить реальные библиотеки, пользуйтесь возможностью электронных библиотек. Работая с источниками, сразу создавайте библиографию, создавая ее в электронном формате всегда легко вписать дополнительные ресурсы, правда, некоторые создают ее с помощью картонных карточек. В сети много информации, а некоторая информация является противоречивой, учтите этот факт. Источники должны быть по теме, они могут узкого или широкого профиля, но обязательно должны содержать необходимую информацию. Многие думают, что поиск информации это легкая часть, но это не так. Поиск источников помогает делать большую часть работы, вы формируете библиографию, план, а также вникаете в тематику.
Задание 1. Выбрать тему из предложенных:
1. Биологические ритмы.
2. Дифференциальный диагноз при ожирении.
3. История отечественного акушерства.
4. История болезни.
5. Информационные технологии в медицине.
6. Наследственность, гены индивидуальности.
7. Скелет человека: его отделы и их взаимодействие.
Задание 2. Поиск информации по проблеме исследования:
1) Создать папку (название группы) в "моих документах". В данной папке Вы будете собирать всю информацию по теме исследования.
2) Обсудить план работы выбранной темы (создание примерного оглавления), опираясь на примерное содержание темы;
3) Ввод запросов по теме исследования, используя сеть интернет, отбор подходящей литературы;
4) Использование электронных библиотек: ; medliter. ru; webmedinfo. ru; medulka. ru; elibrary. ru и др.
5) Необходимо найти минимум 10-15 источников по теме исследования.
6) Отобрать нужную информацию для дальнейшей переработки текста.
Успешность выполнения задания определяется в соответствии со шкалой:
5 (отлично) – составлен план работы выбранной темы, найдено 10-15 источников по теме исследования.
4 (хорошо) – составлен план работы выбранной темы, найдено 7-10 источников по теме исследования.
3 (удовлетворительно) – составлен план работы выбранной темы, найдено 4-6 источников по теме исследования.
2 (неудовлетворительно) – план работы не составлен, количество найденных источников меньше 3.
Проверяемые результаты обучения: У1, У4, З2, З4.
3.2.2. Типовые задания для оценки рубежного контроля.
Рубежный контроль включает в себя следующие формы и методы контроля:
1. Подготовка доклада
2. Подготовка реферата.
3. Проектные задания.
- Подготовка доклада
Текст задания:
Подготовить доклад по предложенной теме:
1. Понятие «наука», ее роль в медицине.
2. Организация НИРС в колледже.
3. Основные направления научных исследований в медицине.
4. Виды источников информации.
5.Организация поиска вторичных данных в библиотеке вуза.
6.Организация сбора вторичной информации.
7.Поиск информации в сети интернет.
8.Структура научно-исследовательской работы.
Критерии оценки результата:
Критерии оценки докладов
№ п/п | Оцениваемые параметры | Оценка в баллах |
1. | Качество доклада: - производит выдающееся впечатление, сопровождается иллюстративным материалом; - четко выстроен; - рассказывается, но не объясняется суть работы; - зачитывается. | 3 2 1 0 |
2. | Использование демонстрационного материала: - автор представил демонстрационный материал и прекрасно в нем ориентировался; - использовался в докладе, хорошо оформлен, но есть неточности; - представленный демонстрационный материал не использовался докладчиком или был оформлен плохо, неграмотно. | 2 1 0 |
3. | Качество ответов на вопросы: - отвечает на вопросы; - не может ответить на большинство вопросов; - не может четко ответить на вопросы. | 3 2 1 |
4. | Владение научным и специальным аппаратом: - показано владение специальным аппаратом; - использованы общенаучные и специальные термины; - показано владение базовым аппаратом. | 3 2 1 |
5. | Четкость выводов: - полностью характеризуют работу; - нечетки; - имеются, но не доказаны. | 3 2 1 |
Итого: 14 баллов |
Успешность выполнения задания определяется в соответствии со шкалой:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
