МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЗОЛОТАЯ РЫБКА»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОЯБРЬСК
Конспект
Непосредственно – образовательной деятельности для детей 1,5 – 3 лет. Формирование элементарных математических представлений у детей раннего возраста, через использование предметно - игровых и активных методов обучения.
Тема: « Геометрические фигуры на плоскости».
Автор – составитель:
воспитатель Волкова Татьяна
Анатольевна
2016 г.
Конспект занятия по математике.
Программное содержание:
Образовательные задачи:
Продолжать формировать знания о геометрических фигурах ( квадрат, круг, треугольник), знания основных цветов (желтый, синий, красный).
Учить детей соотносить геометрические фигуры на плоскости.
Развивающие задачи:
Способствовать развитию зрительного восприятия, памяти, внимания, мелкой моторики рук.
Закрепить умение детей группировать и называть предметы по форме.
Воспитательные задачи:
Воспитывать в детях аккуратность, бережное отношение к материалу М. Монтессори.
Раздаточный материал: Мягкая игрушка Мишутка, геометрические фигуры на плоскости ( квадрат, круг, треугольник), геометрические фигуры на каждого ребенка.
Предварительная работа: работа с материалом в математической зоне, д/и « Найди домик».
Ход деятельности:
Дети и педагог входят в группу и садятся на круг.
Организационный момент.
Воспит-ль: «Посмотрите, к нам в гости пришёл Мишутка! Поздоровайтесь с Мишуткой ребята!»
«Здравствуй, Мишутка!» - приветствуют дети.
Воспитатель продолжает: «Ребята, Мишутка принёс с собой волшебный мешочек, посмотрите какой он красивый, интересно, что же в мешочке лежит. Посмотрим.
Основная часть.
Воспит - ль: достаёт из мешочка одну фигуру, обводит двумя пальцами правой руки и говорит « Это квадрат». Посмотрите ребята у квадрата четыре уголочка. Фигуру кладёт рядом с пластиной.
Затем воспитатель достаёт из мешочка вторую фигуру обводит двумя пальчиками и говорит «Это круг». Посмотрите у круга нет уголочков. Фигуру кладёт рядом с пластиной.
Далее воспитатель достает из мешочка третью фигуру обводит двумя пальцами рук и говорит «Это треугольник». Посмотрите, ребята, у треугольника есть три уголочка. Фигуру кладёт рядом с пластиной.
Воспит - ль: Ребята, Мишутка просит вас помочь найти для этих фигур домики.
Поможем, Мишутке! Найти домики для геометрических фигур ( квадрат, круг, треугольник )
«Да, поможем Мишутке!» - отвечают дети.
Воспит-ль: Берёт « квадрат» обводит 2 пальцами квадрат, затем на плоскости находит домик обводит пальчиками и прячет квадрат в свой домик. Оброщает внимание на то, что квадрат спрятался в домик.
Воспит-ль : Спрашивает детей:
Нашли домик для квадрата?
Дети отвечают – да, нашли, спрятался квадрат в домик.
Затем воспит-ль берёт «круг» обводит 2 пальцами рук, затем на пластине находит домик, обводит его пальчиками и прячет « круг» в свой домик. Обращая внимание на то что у круга тоже есть свой домик.
Воспит-ль спрашивает ребят
Нашли домик для круга?
Дети отвечают – «да, нашли».
Воспит-ль берёт последнюю форму «треугольник» обводит его 2 пальцами и находит домик на плоскости, прячет « треугольник» в свой домик. Обращая внимания на то, что треугольник спрятался в свой домик.
Воспит-ль: Молодцы, ребята, помогли Мишутке, нашли домики для геометрических форм (квадрат, круг, треугольник).
Посмотрите, ребята, что у нас на столе? Тут много геометрических фигур с домиками. Возьмите формы и спрячьте их в свой домик.
Дети берут форму и находят для неё домик, воспит-ль наводящими вопросами побуждает детей назвать форму.
Заключительная часть.
Воспит-ль: Вот какие молодцы ребята, у всех получилось спрятать формы в свой домик.
А теперь Мишутка хочет с вами по играть.
Физминутка.
Игра – « Мишка с детками».
Мишка с детками бойко топают бойко топают посмотри ( топают)
И в ладоши звонко хлопают, звонко хлопают раз, два, три ( хлопают в ладоши )
Мишке весело, мишке весело ( качают головой)
Вертит мишенька головой ( повороты головы )
Деткам весело, тоже весело, ой как весело, оё – ё (показывают ножки )
После окончания игры воспитатель приглашает Мишутку остаться с ребятами в группе.
