Рабочая программа по химии для 10-11 классов (базовый уровень) 2015 2016 учебный год (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ягоднинская средняя общеобразовательная школа»

Верхнекетского района Томской области

рассмотрено на заседании  школьного методического объединения Протокол №________ от «____»________________2015г. Руководитель МО____________

согласовано заместитель директора по УМР ________________________ «____»__________________2015 г.

утверждено Директор школы ________________________ Приказ №_______ от «____»____________2015 г.

.

Рабочая программа по химии

для 10-11 классов

(базовый уровень)

2015 – 2016 учебный год.

(10 класс-68 часов, 2 часа в неделю)

(11 класс-66 часов, 2 часа в неделю)

Составитель: ,

учитель химии первой

квалификационной категории 

п. Ягодное

2015 год

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа представляет собой инвариантную часть содержания курса химии средней (полной) общеобразовательной школы и составлена на основании:

Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по химии (профильный уровень).

Кодификатора содержания ЕГЭ.

Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии

Программы курса химии для 10-11 классов (профильный уровень) (“Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений”, Москва, ДРОФА, 2008)

Планирование курса химии 10-11 классов отражает современные тенденции в школьном химическом образовании, связанные с реформирова­нием средней школы, и является логическим продолжением курса для основ­ной школы. Поэтому оно разработано с опорой на курс химии 8-9 классов. Результатом этого явилось то, что некоторые, преимущественно теоретиче­ские темы курса химии основной школы рассматриваются снова, но уже на ­более высоком, расширенном и углубленном уровне. Рассчитано на 2 часа в неделю, один из которых является дополнением к 1 базовому часу. Это служит следующим целям:

освоение системы знаний о фундаментальных законах, теориях, фактах химии, необходимых для понимания научной картины мира; овладение умениями: характеризовать вещества, материалы и химические реакции; выполнять лабораторные эксперименты; проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям; осуществлять поиск химической информации и оценивать ее достоверность; ориентироваться и принимать решения в проблемных ситуациях; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения химической науки и ее вклада в технический прогресс цивилизации; сложных и противоречивых путей развития идей, теорий и концепций современной химии; подготовка к сдаче единого государственного экзамена; воспитание убежденности в том, что химия – мощный инструмент воздействия на окружающую среду, и чувства ответственности за применение полученных знаний и умений; применение полученных знаний и умений для: безопасной работы с веществами в лаборатории, быту и на производстве; решения практических задач в повседневной жизни; предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде; проведения исследовательских работ; сознательного выбора профессии, связанной с химией.

Курс четко делится на 2 части соответственно годам обучения: органическую (10 класс) и общую химию (11 класс).

Органическая химия рассматривается в 10 классе и строится с учетом знаний, полученных учащимися в основной школе. После повторения важнейших понятий рассматривается строение и классификация органических соединений, теоретическую основу которой  составляет современная теория химического строения с некоторыми элемен­тами электронной теории и стереохимии. Логическим  продолжением веду­щей идеи о взаимосвязи (состав – строение – свойства) веществ является тема “Химические реакции в органической химии”, которая знакомит уча­щихся с классификацией реакций в органической химии и дает представле­ние о некоторых механизмах их протекания.

Полученные в первых темах теоретические знания учащихся  затем за­крепляются и развиваются на богатом фактическом материале химии классов органических соединений, которые рассматриваются в порядке усложнения от более простых (углеводородов) до более сложных (биополимеров). Такое построение курса позволяет усилить дедуктивный подход к изучению орга­нической химии.

Курс общей химии изучается в 11 классе и ставит своей задачей интеграцию знаний учащихся по неорганической и органической химии с целью формирования у них единой химической картины мира.

Ведущая идея курса – единство неорганической и органической химии на основе общности их понятий, законов и теорий, а также на основе общих подходов к классификации органических и неорганических веществ и закономерностям протекания химических реакций между ними. Такое построение курса общей химии позволяет подвести учащихся к пониманию материальности и познаваемости единого мира веществ, причин его красочного многообразия, всеобщей связи явлений.

Это дает возможность учащимся не только лучше усвоить химическое содержание, но и понять роль и место химии в системе наук о природе, позволяет в полной мере использовать в обучении опера­ции мышления: анализ и синтез, аналогию, систематизацию и обобщение.

Данная рабочая программа соответствует учебникам: , “Химия. 10 класс. Профильный уровень.” – Москва, “Дрофа”, 2012; , “Химия. 11 класс. Профильный уровень.” – Москва, “Дрофа”, 2012, по которым и ве­дется обучение.

Формы, методы и средства обучения, технологии

В данном классе ведущими методами обучения предмету являются: объяснительно-иллюстративный и репродуктивный, хотя используется и частично-поисковый. На уроках используются элементы следующих технологий: личностно - ориентированное обучение, обучение с применением опорных схем, ИКТ, проектная деятельность.

         Используются следующие формы обучения:  учебные занятия,  экскурсии,  наблюдения, опыты, эксперименты, работа с учебной и дополнительной литературой, анализ, мониторинг, исследовательская работа,  презентация. Определенное место в овладении данным курсом отводится самостоятельной работе: подготовка творческих работ, сообщений, рефератов.

Формы промежуточной и итоговой аттестации

Промежуточная аттестация проводится в форме:

- тестов;

- контрольных;

- самостоятельных работ;

- практических;

- творческих работ.

Учащиеся проходят  итоговую аттестацию (промежуточную)

Срок реализации программы – два учебных года.

Структура рабочей программы

1.Пояснительная записка.

2. Общая характеристика предмета.

3. Описание места предмета в учебном плане.

4. Личностные, метапредметные и предметные результаты.

5. Содержание учебного предмета по каждому классу.

6. Тематическое планирование по каждому классу.

7. Описание учебно-методического и  материально-технического обеспечение.

8.Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса

9. Приложения

2.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРОЕДМЕТА «ХИМИЯ»

Предмет «Химия» входит в образовательную область «Естествознание».

Школьный курс химии - один из основных компонентов естественно - научного образования. Он вносит существенный вклад в решение задач общего образования, обеспечивая формирование у учащихся естественно - научной картины мира, развитие их интеллектуальных, творческих способностей, привитие ценностных ориентаций, подготовку к жизни в условиях современного общества. Руководствуясь общими целями и задачами школы, изучение химии вносит свой вклад в обогащение знаний учащихся, в их умственное развитие, в политехническую подготовку к труду, выработку жизненных позиций. Химия не только познаёт законы природы и тем самым, наряду с другими науками, объясняет мир. Она вооружает человека знаниями для его производственной деятельности, позволяет в промышленных масштабах осуществлять химические процессы в целях получения нужных веществ и материалов. Без раскрытия этой второй, действенной стороны химии, не могут быть правильно восприняты основы современной науки. Уяснение роли химии как одной из производительных сил общества, как важного фактора научно – технического прогресса вносит значительный вклад в экономическую и политехническую подготовку учащихся.

3. МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

В соответствии с учебным планом  на изучение химии в 10-11 классе отводится по 2 часа в неделю, 68 часов в годв 10 классе и 66 часов в 11 классе в каждом классе, при нормативной продолжительности учебного года 34 учебных недель в 10 классе и 33 учебные недели в 11 классе.

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (68 часов)

10 КЛАСС

№	Разделы программы	Кол-во часов	В том числе
Лабораторных опытов	Практических работ	Контрольных работ
1	Введение	4
2	Строение и классификация органических соединений	4	1
3	Химические реакции в органической химии	2
4	Углеводороды	20	8	2	1
5	Кислородсодержащие органические соединения	16	11	3	1
6	Углеводы	4	6	1
7	Азотсодержащие соединения	8	3	1	1
8	Биологически активные соединения	2	1
9	Обобщение и систематизация Промежуточная аттестация	3	1
Итого	67 1(резерв)	29	8	4

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (66 часов)