Упражнение 3.
«Найди общее слово». Учащимся предлагается найти слово, которое является общим для 2-х предлагаемых слов, как назвать их одним словом. Называет каждый игрок по одному, по командам. Если ребенок ответил правильно, получает жетон. Если нет – никто не помогает. За подсказки отбирать жетоны у команды.
- Евгеньевич и Анатольевна пальто и шапка хлеб и лук кит и лев сыр и сметана дерево и цветок лопата и грабли страх и радость лампа и светильник сирень и шиповник самолёт и поезд ложка и вилка соль и перец озеро и море кукла и кубики квадрат и овал лепка и рисование сложение и вычитание муха и комар дождь и снег острый и тяжелый минута и час медведь и человек гнездо и берлога портной и электрик
Упражнение 4.
«Один и много» (изменение слов по числам).
Назвать слово так, чтобы получилось много предметов. Например: один карандаш – много карандашей. Называет каждый игрок по одному, по командам. Если ребенок ответил правильно, получает жетон. Если нет – никто не помогает. За подсказки отбирать жетоны у команды.
Книга – стул - овощ- дорога-
Город – лампа - пальто- стул-
Имя – ухо - сервиз- корова-
Ручка - друг - мама- ошибка-
Стол – трактор - волос-
Брат - окно - цветок-
Флаг - арбуз – река-
Занятие 4. «Ветер дружбы» (игры на сплочение)
Упражнение 1.
«Имя – движение». Задание выполняется по командам по очереди. Каждый игрок команды по очереди встает, громко называет свое имя и делает какой-либо жест. Остальные члены команды должны дружно повторить и имя и жест. Если вся команда правильно повторяет движение – получает жетон. Если хоть один участник ошибается или не выполняет задание – жетон не дается.
Упражнение 2.
«Что я люблю делать». Задание выполняется по командам по очереди. Один участник команды показывает пантомимой, что он любит делать. Остальные участники этой команды отгадывают, поднимая руку по команде «всё» и дожидаясь, пока спросят. Угадали – получают жетон. Подсказка из другой команды – штраф подсказавшему. От каждой команды 3 игрока показывают. Не повторяться.
Обсуждение: трудно ли показывать? отгадывать? кто удивил своим увлечением?
Упражнение 3.
«7 вопросов» (команды работают по очереди). Ведущий загадывает про себя 1 ученика из 1 команды. Все участники этой команды задают ему не более 7 вопросов, на которые можно ответить «да» или «нет», чтобы отгадать, кто загадан. Отгадывать можно только, задав все 7 вопросов. Если отгадали – команда получает жетон. Если кто-то выкрикнет раньше времени, или будут подсказки – штраф.
Обсуждение: есть ли среди нас похожие ребята?
Упражнение 4.
«Все мы чем-то похожи» (работа по группам: в команде 2 группы по 4 человека). За 5-7 минут надо составить список, что объединяет всех участников группы. Не писать «люди», «дети», «ученики», «9 лет». Можно писать: любимый для всех цвет, есть брат или сестра, общее домашнее животное и т. п. За каждую общую черту – жетон. Между группами в команде подсказывать нельзя.
Упражнение 5 (если осталось время).
«Построиться по…». Молча встать всем участникам команды в ряд по:
- именам (А-Я) дате рождения (1-31) месяцу рождения (январь-декабрь)
Команда получает 1 жетон, если построилась молча и 1 жетон, если правильно.
Занятие 5. «Подводные камни» (Развитие абстрактно-логического и ассоциативного мышления, расширение словарного запаса).
Упражнение 1.
«Свяжи вместе». Дано несколько слов, необходимо придумать историю, которая свела бы их вместе. Ответ записывают в парах. За каждую логичную историю – жетон для пары.
- Медведь, воздух, тележка, ваза Пчела, кот, колокольчик, солнце. Зонт, цветок, лиса, дверь. Пень, окно, забор, мальчик. Девочка, болото, кресло, магнит. Телефон, витамины, снег, велосипедист. Кактус, краска, палка, розетка. Собака, компьютер, гвоздь, соль. Суп, стена, пыль, дятел. Скрепка, лампочка, темнота, весна. Клетка, конфета, мыло, глобус. Бревно, сапог, свеча, удочка. Арбуз, заяц, цифра, счастье. Зима, туфли, зеркало, весло. Бумага, апельсин, крыльцо, колесо.
Упражнение 2.
«Сравнить пары». Каждая команда сравнивает свою пару по очереди. За правильный ответ – жетон. Пример: по доброте: Золушка и ее мачеха (добрая и злая).
- по вкусу: лимон и мед;
- по цвету: мак и ромашку;
- по высоте: куст и дерево;
- по температуре: лёд и огонь.
- по красоте: Белоснежка и Баба-Яга;
- по глубине: речку и ручей;
- камень и пластилин (по твёрдости)
- канат и нитку (по толщине)
- дорогу и тропинку (по ширине).
Упражнение 3.
«Уменьшение». Задание: как будет называться маленький предмет (ласково)? Например, маленький мяч – это мячик. Называет каждый игрок по одному, по командам. Если ребенок ответил правильно, получает жетон. Если нет – никто не помогает. За подсказки отбирать жетоны у команды.
Стол – плечо -
Цветок – флаг -
Стул – солнце -
Рука – чашка -
Книга - банка –
Шапка – зонт –
Болт- платок-
Заяц - кофта –
Ковер - дождь –
Туча – окно –
Буква - огонь –
Чайник - бусы –
Фонарь –
Упражнение 4.
«Связь между понятиями». Ведущий: «Перед вами в левом столбике пара слов, которые находятся в каком-то отношении друг другу. Справа приведено слово (сверху), к которому необходимо подобрать пару из слов, приведенных ниже, находящуюся в том же отношении, что и левая пара слов». Называет каждый игрок по одному, по командам. Если ребенок ответил правильно, получает жетон. Если нет – никто не помогает. За подсказки отбирать жетоны у команды.
Лошадь Жеребенок | Корова |
Яйцо Скорлупа | Картофель |
Ложка Каша | Вилка |
Коньки Зима | Лодка |
Ухо Слышать | Зубы |
Собака Шерсть | Щука |
Пробка Плавать | Камень |
Чай Сахар | Суп |
Дерево Сук | Рука |
Дождь Зонтик | Мороз |
Нож Сталь | Стол |
Птица Гнездо | Человек |
Занятие 6. «Бухта внимания» (Развитие внимания).
Упражнение 1.
«Рисуем и считаем». Одной из команд дается задание: нарисовать какой-то простой рисунок, одновременно слушая несложный пример. Делает вся команда. Ответ спрашивается у любого участника на выбор психолога. Если дан правильный ответ на пример и нарисована нужная фигура, дается жетон. Если пример не решен, или фигура не нарисована, жетон не дается. За подсказки (между командами и в одной команде) отбирать жетоны. Команды выполняют задание по очереди.
Рисуем три круга и считаем 3+12=
Рисуем два треугольника и считаем 11-4=
Рисуем два квадрата и считаем 5+9=
Рисуем рожицу и считаем 15-6=
Рисуем цветок и считаем 7+6=
Рисуем солнце и считаем 17-5=
Рисуем три минуса и считаем 8+13=
Рисуем три плюса и считаем 18-13=
Рисуем три «равно» и считаем 16+8=
Рисуем три восклицательных знака и считаем 17+15=
Рисуем три вопросительных знака и считаем 19+16=
Рисуем три запятых и считаем 14+18=
Упражнение 2.
«Рисуем двумя руками». В течение 1 минуты нужно одновременно рисовать двумя руками: левой – кружки, правой – треугольники. В конце подсчитывается количество нарисованных треугольников и кружков (каких фигур меньше – такое число фишек дается каждому ученику). Психолог может проверить на честность любого ученика (посчитать с ним нарисованные фигуры).
Упражнение 3.
«Запомни всё». Перед учащимися ставят цель внимательно рассмотреть предлагаемые картинки. В течение 1 минуты их показывают. Затем их закрывают и предлагают ребятам ответить на вопросы. Картинки: зонт, курица, семечки, птица, дерево, небо, крыша, река, ваза, лейка, медведь, олень, цветы, велосипед, книги. Ответ спрашивается у любого участника на выбор психолога. Команды отвечают по очереди. За подсказки между командами отбирать жетоны. Внутри одной команды дополнять ответы могут все. Правильный ответ – жетон.
Какого цвета зонт?
Какая птица была на картинке?
У дерева видны только ветки или и весь ствол тоже?
Есть ли на небе тучи?
Какого цвета велосипед?
Опишите вазу.
Какие животные нарисованы на картинках? (назвать 2).
Какого цвета лейка?
Сколько книг: 2, 3 или больше?
Какого цвета растение на картинке?
На картинке курица клюёт зёрна?
Семечки лежат в пакете?
Какие берега у реки (опишите: песчаные или с растительностью)?
Крыша гладкая или рифлёная?
На фоне чего изображен олень?
Упражнение 4.
«Странные таблицы». Необходимо выписать в возрастающем порядке числа, расположенные в случайном порядке в 12 клетках квадрата.
Например (показать на доске):
5 | 12 | 1 | 7 |
10 | 3 | 9 | 16 |
14 | 6 | 11 | 2 |
1,2,3,5,6,7,9,10,11,12,14,16.
Каждый ученик работает самостоятельно. Потом ответы с выписанными числами сдаются по командам и проверяются ведущим. За каждый правильно составленный ряд – жетон.
3 | 22 | 13 | 8 |
14 | 25 | 20 | 15 |
5 | 19 | 4 | 24 |
21 | 11 | 16 | 9 |
3, 4, 5, 8, 9, 11, 13, 14, 15, 16, 19, 20, 21, 22, 24, 25.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
