Игра-путешествие для 4 класса «Держим курс на 5 класс!» (стр. 4 )

Пронин – Змей

Мегре – Яга

Шерлок – Кощей

Стас – слон и заяц

Сережа – волк и лев

Олег – тигр и зебра

2 команда

В одном классе учатся Иван, Петр и Сергей. Их фамилии – Иванов, Петров, Сергеев. Какая фамилия у каждого из ребят, если известно, что Иван по фамилии не Иванов, Петр – не Петров, Сергей – не Сергеев, и что Сергей живет в одном доме с Петровым? Трое друзей: Игорь, Андрей и Владимир – имеют собак: овчарку, пуделя и добермана. Игорь живет в одном подъезде с владельцем пуделя. Доберман, выходя вечером гулять со своим хозяином, всегда очень радуется, встречая Владимира с его собакой, но не переваривает пуделя и всегда злобно облаивает его при встрече. У кого из мальчиков какая собака?

Ответы:

Сергей Иванов

Иван Петров

Петр Сергеев

Игорь – доберман

Андрей – пудель

Владимир – овчарка

3 команда

Три девочки – Аня, Катя и Марина – занимаются в трех различных кружках: вышивки, танцев и хорового пения. Катя не знакома с девочкой, занимающейся танцами. Аня часто ходит в гости к девочке, занимающейся вышивкой. Подружка Кати, Марина, хочет в следующем году добавить к своим увлечениям занятия пением. Кто из девочек чем занимается? Три друга: Саша, Роман и Алеша – изучают в школе три разных иностранных языка – английский, французский и немецкий. Во время летних каникул все они собрались поехать во Францию. Кому придется взять на себя роль переводчика, если известно, что младший из них изучает английский язык, Роман и Алеша старше Саши, а Алеша не изучает немецкий?

Ответы:

Аня - танцы

Катя - хор

Марина – вышивка

Саша - английский

Рома - немецкий

Леша - французский

А капитаны получают задачи на дом еще сложнее. За правильное решение (им могут помогать учитель и родители) с объяснением – 5 баллов.

1. Проказница Мартышка, Осел, Козел и Косолапый Мишка задумали создать рок-группу. Запаслись гитарой, барабаном, роялем и скрипкой. На каком инструменте придется играть каждому из них, если: Мартышка и Козел не умеют играть на струнных инструментах; Мишка и Осел напрочь лишены чувства ритма, необходимого для игры на ударных инструментах; Козел, окончивший музыкальную школу по классу фортепиано, с тех пор ненавидит клавишные инструменты, а Мишкины лапы слишком тяжелы для того, чтобы ему можно было доверить скрипку.

Мартышка – рояль

Осел – скрипка

Козел – барабан

Мишка – гитара

2. В одном теремке поселились Мышка-Норушка, Лягушка-Квакушка, Зайчик-Побегайчик и Петушок-Золотой Гребешок. Стали они делить между собой обязанности: кому обед готовить, кому дом убирать, кому огород содержать, а кому имущество сторожить. Мышка говорит: «Я бы хотела или обед готовить, или терем убирать». Лягушка говорит: «Я на все согласна, только готовить не умею». Зайчик говорит: «В доме от меня пользы мало, а вот дом охранять или огород обихаживать – это пожалуйста!». А Петушок говорит: «Я-то на любое дело сгожусь, а вот от Зайца на охране толку не жди: трусоват больно! Да и из Лягушки сторож неважный: ей только за комарами гоняться». Как же им договориться, чтобы были учтены все пожелания?

Мышка – готовить

Лягушка – уборка

Зайчик – огород

Петушок – охрана

3. Четверо друзей: Артем, Костя, Павлик и Саша – занимаются каждый одним из видов спорта: плаванием, хоккеем, фигурным катанием и гимнастикой. Артем живет по соседству с мальчиком, занимающимся плаванием, который является самым старшим из друзей. Павлик, который каждый день ездит тренироваться на каток, старше Кости, не умеющего кататься на коньках. Младшему из мальчиков недавно подарили новую клюшку. Каким видом спорта занимается каждый из ребят?

Артём – хоккей

Костя – гимнастика

Павел – фигурист

Саша – плавание

Занятие 9. «Гора отваги 1» (Решение логических задач).

Упражнение 1.

Проверка домашнего задания: от команд и от капитанов. Капитаны каждой команды по очереди выходят к доске и объясняют решение своих задач. Если он все решил и объяснил правильно, получает 5 жетонов. Остальные ученики слушают решение. После объяснения психолог на выбор любому ученику задаёт вопрос по задаче. (Как звали героев, что они делили и т. п.) Если ученик ответит правильно, его команда получает 1 жетон.

Далее один участник команды на выбор ведущего (не капитан) объясняет задачу, которая была задана на дом. Если участник не готов объяснить решение, команде дается время объяснить ему задачу или решить ее заново. За правильное объяснение 1 участником команда получает 4 жетона. Остальные ученики слушают решение. После объяснения психолог на выбор любому ученику задаёт вопрос по задаче. (Как звали героев, что они делили и т. п.) Если ученик ответит правильно, его команда получает 1 жетон.

Упражнение 2.

«Поиск 9-го». Команды работают в 4-ках. Каждый участник группы должен быть готов объяснить решение. Если понимает кто-то один из группы, он объясняет остальным, либо решают все вместе. По выбору ведущего 1 участник группы объясняет задание. Во время объяснения за нарушение дисциплины другими учениками команда штрафуется. За правильное объяснение – 1 жетон.

Упражнение 3.

«Составь столбик слов». Ученики работают по командам. Первое слово состоит из 3 букв. Каждое последующее – на 1 букву длиннее. Нужно так подобрать слова (существительные), чтобы из первых букв по вертикали получилось новое слово (существительное). Нельзя использовать имена и названия. Например:

К	О	Т
О	С	Ё	Л
Р	Ы	Б	К	А
К	Р	О	Ш	К	А
А	Б	Р	И	К	О	С

Если команда составляет все правильно, получает 5 жетонов.