Игра-путешествие для 4 класса «Держим курс на 5 класс!» (стр. 3 )

Занятие 7. «Остров задумчивости 1» (Развитие мышления)

Упражнение 1.

«Составить рассказ». Каждая команда по очереди составляет рассказ на заданную тему. Каждый следующий участник команды продолжает предыдущего (по одному предложению).

- Однажды я пошел в лес на охоту…

- Одним весенним днем я решил порыбачить…

- Вчера я ходил на прогулку в парк…

Каждое предложение должно логично вытекать из предыдущего, рассказ должен быть связным, тогда каждый игрок получает жетон.

Упражнение 2.

«Формирование умения отделять форму понятия от его содержания». Сейчас я буду говорить слова, а Вы отвечайте мне, какое больше, какое меньше, какое длиннее, какое короче.

Карандаш или карандашик? Какое короче?

Кот или кит? Какое больше?

Удав или червяк? Какое длиннее?

Хвост или хвостик? Какое короче?

Мяч или мячик? Что меньше?

Дом или гараж? Что больше?

Бревно или полено? Что длиннее?

Фонарь или фонарик? Что меньше?

Мышка или мишка? Кто больше?

Спрашивать команды по очереди, неожиданно любого участника.

Упражнение 3.

«Формирование способности оперирования смыслом». Сейчас я прочитаю пословицу, а Вы попробуйте подобрать к ней подходящую фразу, отражающую общий смысл пословицы:

1. Сделал дело – гуляй смело

А) если выполнил работу хорошо, можешь отдохнуть,

Б) мальчик вышел на прогулку.

2. Умелые руки не знают скуки

А) Петр Иванович никогда не скучает,

Б) мастер своего дела любит и умеет трудиться.

3. Поспешишь – людей насмешишь

А) чтобы сделать работу лучше, надо о ней хорошо подумать,

Б) торопливость может привести к нелепым результатам.

4. Семь раз отмерь, а один раз отрежь

А) если сам отрезал неправильно, то не следует винить ножницы,

Б) прежде чем сделать, надо хорошо подумать,

В) продавец отмерил 7 метров ткани и отрезал.

5. Куй железо, пока горячо

А) кузнец кует горячее железо,

Б) если есть благоприятные возможности для дела, надо сразу их использовать,

В) кузнец, который работает не торопясь, часто  успевает больше, чем тот, который торопится.

6. Нечего на зеркало пенять, коли рожа крива

А) не стоит кивать на обстоятельства, если дело в тебе самом,

Б) хорошее качество зеркала зависит не от рамы, а от самого стекла,

В) зеркало висит криво.

7. Не красна изба углами, а красна пирогами

А) нельзя питаться одними пирогами, надо есть и ржаной хлеб,

Б) о деле судят по результатам,

В) один вкусный пирог стоит десяти невкусных.

8. Не в свои сани не садись

А) если не знаешь дела, не берись за него,

Б) зимой ездят на санях, а летом на телеге,

В) езди только на своих санях.

9. Не все золото, что блестит

А) медный браслет блестел, как золотой,

Б) не всегда внешний блеск сочетается с хорошим качеством.

Каждая команда получает три пословицы. На обсуждение 30 секунд.

Упражнение 3.

«Что имеется в виду?» Ведущий: «Скажите, как понимаете эти выражения»:

Железный топор – железный человек

Золотая стрела – золотые руки

Ядовитый укус – ядовитый взгляд

Острый нож – острое слово

Низкий стол – низкий поступок

Черствый хлеб – черствый человек

Ясный день – ясный ум

Глухой старик – глухая ночь

Каменная глыба – каменное сердце

Хмурое лицо – хмурое утро

Горькое лекарство – горькая судьба

Бодрый человек – бодрый шаг

Каждая команда отвечает по очереди. Отвечающий выбирается ведущим. За каждое правильное объяснение команда получает 1 жетон.

Занятие 8. «Остров задумчивости 2» (Решение логических задач).

Упражнение 1.

«Решение простых задач». Каждый ученик решает 1 простую логическую задачу, набирая баллы для своей команды. Ответ записывается на листе, молча. За выкрикивание и подсказку в команде и между командами отбирать жетон. 1 правильный ответ – 1 жетон. Затем в каждой команде выбирается 1 участник, который задачу решил неправильно, или (если в команде таких нет) который решил верно. Они должны зафиксировать ход своих рассуждений на доске (в графическом виде). Если решивший неправильно задачу решает ее теперь верно – получает жетон. Если решивший правильно объясняет решение доступно, понятно, четко – получает жетон.

(Для уравнивания количества участников команды некоторые игроки одной команды – на усмотрение ведущего – решают по 2 задачи разного содержания).

Слава читает быстрее Толи. Толя читает быстрее Миши. Кто читает медленнее всех?

Если бы олень был тоньше муравья и толще бегемота, то кто был бы самым тонким?

Оля на 3 года старше Светы и на 1 год моложе Марины. Кто из девочек моложе всех?

Для уравнивания:

Попугай Кеша ест больше попугая Мони. Кеша ест меньше попугая Гарика. Кто ест больше всех?

Обруч на 53 рубля дороже скакалки и на 78 рублей дешевле мяча. Какой предмет самый дорогой?

Ответы:

медленнее всех читает Миша

самым тонким был бы – бегемот

моложе всех – Света

ест больше всех – Гарик

самый дорогой – мяч

Упражнение 2.

«Решение задач посложнее». Каждый ученик решает 1 логическую задачу, набирая баллы для своей команды. Ответ записывается на листе, молча. За выкрикивание и подсказку в команде и между командами отбирать жетон. 1 правильный ответ – 2 жетона. Затем в каждой команде выбирается 1 участник, который задачу решил неправильно, или (если в команде таких нет) который решил верно. Они должны зафиксировать ход своих рассуждений на доске (в графическом виде). Если решивший неправильно задачу решает ее теперь верно – получает 2 жетона. Если решивший правильно объясняет решение доступно, понятно, четко – получает 2 жетона.

(Для уравнивания количества участников команды некоторые игроки одной команды – на усмотрение ведущего – решают по 2 задачи разного содержания).

Вася смеется громче Пети, чаще Кирилла и заразительнее Вани. Вася смеется тише Кирилла и реже Вани и менее заразительно, чем Петя. Кто смеется громче всех? Кто смеется чаще всех? Кто смеется заразительнее всех? Петя ест больше Коли, чихает чаще Вовы и храпит громче Руслана. Петя чихает реже Руслана, храпит тише Коли и ест меньше Вовы. Кто ест меньше всех? Кто чихает реже всех? Кто храпит тише всех? Диана пишет красивее Алины, читает лучше Тани и считает быстрее Риты. Диана читает хуже Алины, считает медленнее Тани и пишет хуже Риты. Кто пишет хуже всех? Кто считает медленнее всех? Кто читает хуже всех?

Для уравнивания:

Школьники Дима, Саша и Коля делали к празднику украшения: елочные игрушки и гирлянды. Дима и Саша делали одинаковые украшения, а Дима и Коля – разные. Коля делал игрушки. Что делал Саша? Два друга: Федя и Костя – получили в школе двойку и тройку. Федины родители обычно ругают сына за тройки, а привыкшие к тройкам Костины родители ругают его только за двойки. Кому попадет на этот раз, если известно, что Федя не получил тройку?

Ответы:

смеется громче – Кирилл

смеется чаще – Ваня

смеется заразительнее – Петя

ест меньше – Коля

чихает реже – Вова

храпит тише - Руслан

пишет хуже – Алина

считает медленнее – Таня

читает хуже – Рита

Дима и Саша – гирлянды

Коля – игрушки

попадет Феде

Упражнение 3. Задание для капитанов.

Ведущий рассказывает о составлении таблицы для решения задач на примере:

Сове, Ослику и Винни-Пуху подарили три воздушных шарика: большой зеленый, большой синий и маленький зеленый. Как они разделят между собой эти шарики, если Сове и Ослику нравятся большие шарики, а Ослик и Винни-Пух любят зеленые шарики?

  б. з.  б. с.  м. з.

С  -  +  -

О  +  -  -

В  -  -  +

Капитаны команд решают задачи. За правильный ответ – 3 балла.

У трех подружек: Вики, Ани и Лены – очень красивые куртки: синяя и красная с капюшонами и синяя без капюшона. У кого из них какая куртка, если Аня и Лена ходят в куртках с капюшонами, а у Ани и Вики куртки синего цвета? Три друга: Карандаш, Самоделкин и Мурзилка – собрались путешествовать. Карандаш нарисовал трех лошадок: большую рыжую, маленькую рыжую и маленькую белую, которые тут же стали живыми. Кто из них на какой лошади отправился в путь, если Карандаш и Самоделкин выбрали рыжих лошадок, а Мурзилка и Карандаш боятся высоты? Винни-Пух и Пятачок пришли в гости к Кролику. В качестве угощения Кролик поставил на стол большой и маленький горшочки с медом, а также маленький горшочек с гречневой кашей. Чтобы не спорить, друзья решили жребием определить, что кому из них достанется. Кто из них что ел, и остался ли Винни-Пух доволен угощением, если известно, что ему и Пятачку достались маленькие горшочки, а Кролик и Пятачок долго утоляли жажду после съеденного меда?

Ответы:

  син. с кап.  крас. с кап.  син. без кап.

Вика  -  -  +

Аня  +  -  -

Лена  -  +  -

  бол. рыж.  мал. рыж.  мал. бел.

Карандаш  -  +  -

Самоделкин  +  -  -

Мурзилка  -  -  +

  бол. с мед.  мал. с мед.  мал. с кашей

Вини-Пух  -  -  +

Пятачок  -  +  -

Кролик  +  -  -

Остальные игроки команд в это время пробуют составить похожую задачу. Если смогут составить (задача будет логичная, решаемая однозначно) – команда получает 4 балла. Могут составлять задачи по одному, вдвоем, втроем и т. д. Если все команды составили задачи, их решают соперники (друг у друга). За правильное решение – 3 балла.

Упражнение 4. Домашнее задание. Задачи повышенной сложности.

Каждая команда получает сложную задачу и решает ее к следующему занятию. Нужно быть готовым любому участнику команды объяснить решение. За правильный ответ – 4 балла.

1 команда

Змей Горыныч, Баба Яга и Кощей Бессмертный, совершив очередное злодейство, разбежались и как следует спрятались. На поиск злодеев отправились три известных сыщика: Шерлок Холмс, Мегре и майор Пронин. Самым расторопным из сыщиков оказался майор Пронин, изловивший первого из злодеев, второго поймал Шерлок Холмс. Кто из сыщиков кого поймал, если известно, что Шерлок Холмс не охотился за Змеем Горынычем, а последней была обнаружена прикинувшаяся невинной  старушкой Баба Яга? Трое друзей: Сережа, Стас и Олег – пошли в зоопарк. Там они разошлись в разные стороны. Когда ребята встретились, выяснилось, что им удалось увидеть шесть животных: волка, тигра, льва, слона, зайца и зебру, причем каждый из мальчиков видел только двух из них. Каких именно, если один из мальчиков кормил баранками зебру и тигра, Стас не увидел ни одного хищника, а Сережа пытался накормить волка морковкой?

Ответы: