МБОУ «СОШ №23 им. Героя Советского Союза Ачкасова С.В.
Конспект занятия по внеурочной деятельности(1 класс)
Курс «Наглядная геометрия»
Тема: Точка, прямая, отрезок.
Составила:
учитель начальных классов
Цель: познакомить учащихся с понятиями «точка», «прямая», «отрезок»; научить учащихся чертить прямую линию и отрезок; развивать пространственное воображение, логическое мышление учащихся.
Познавательные УУД:
1) формируем умение делать выводы в результате совместной работы;
2) формируем умение находить ответы на вопросы в иллюстрации.
Коммуникативные УУД:
1) формируем умение слушать и понимать других;
2) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;
3) формируем умение работать в паре, группе.
Регулятивные УУД:
1) формируем умение высказывать своё предположение;
2) формируем умение отличать верно выполненное задание от неверного;
3) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Личностные УУД:
1) формируем умение выказывать своё отношение своим товарищам, выражать свои эмоции;
2) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;
3) формируем умение определять и высказывать под руководством учителя простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве.
Оборудование: линейки, карандаши.
Ход занятия:
I. Организационный момент.
Мы ходили на базар
Выбирали там товар;
Три морковки, две петрушки,
Тыква, свёкла, сельдерей.
Сколько будет овощей?
II. Сообщение темы и цели занятия.
-Сегодня на занятии мы совершим интересное путешествие в очень необычную страну. Этой страны нет на карте, но в этой стране есть удивительные города, а в городах – необыкновенные улицы. Называется эта страна – Геометрия. А сопровождать нас в этом путешествии будет очень важная фигура. Мы сейчас с ней познакомимся.
III. Игра «Внимание».
На плакате числа: 7, 12, ., 4, 15, 1
В течение одной секунды запомнить увиденное и назвать «лишнее».
IV. Работа над темой занятия.
1.Знакомство с «точкой».
Нарисуйте в тетради две точки. . , соедините эти точки. . на линии в любом месте можно отметить точки.
2.Знакомство с прямой линией.
По линейке в тетради проведите прямую линию (учитель показывает на доске). Эта линия называется прямая.
«Без конца, без края – линия прямая:
Хоть сто лет по ней иди,
Не найдешь конца пути».
3.Знакомство с отрезком.
Если прямую линию ограничить точками с двух сторон, то у нас получится отрезок.
V. Физкультминутка.
VI. Рубрика «Логические задачи».
1)Мама, папа и я сидели на скамейке. В каком порядке мы сидели на скамейке, если известно, что
а) я сидел слева от папы, а мама – слева от меня;
б) папа сидел слева от меня и справа от мамы;
в) мама сидела справа от меня, а папа справа от мамы;
г) папа сидел справа от меня и слева от мамы.
(Эти задачи разыгрываются).
2) Рыбак поймал окуня, ерша и щуку. Щуку он поймал раньше, чем окуня, а ерша позже, чем щуку. Какая рыба поймана раньше всех? Можно ли сказать, какая рыба поймана позже всех?
VII. Занимательная минутка.
а) Ребусы:
по100вой, по2л, ос3ё, 3буна, ли100вка.
б) Загадка:
Семь братьев рядом живут, а один другому в гости не ходят (дни недели).
в) Представьте каждое число в виде одинаковых слагаемых: 10, 12, 14, 16, 18, 20.
VIII. Итог занятия.
С какими геометрическими понятиями вы познакомились сегодня?
Конспект занятия по развитию творческих способностей 1 класс
Тема: Круг. Окружность.
Цель: познакомить учащихся с кругом и окружностью; развивать память, внимание, логическое мышление, пространственное воображение.
Оборудование: карточки для игры «Внимание», циркуль, раздаточный набор (круги).
Ход занятия.
I. Организационный момент.
Три подружки – три сестрицы
Заплели по две косицы.
Задаю я вам вопрос:
«Сколько кос?»
II. Актуализация знаний учащихся. Игра «Внимание».
Назовите лишний предмет.
III. Работа над темой занятия.
1.Сообщение темы, цели занятия.
-Нарисуйте круг у себя в тетради. Закрасьте его. Получился ли он у вас ровный и аккуратный? А как начертить ровный и аккуратный круг? Правильно. Для этого есть специальный инструмент, который называется циркулем. (Учитель показывает и поясняет свои действия:«Я ставлю ножки с точкой на бумагу, а ножкой с грифелем очерчиваю круг»).
б) работа с раздаточным материалом.
-Возьмите из конверта самый большой круг. Покажите его.
-Возьмите самый маленький. Какого он цвета?
-Найдите одинаковые по размеру круги.
в) при помощи имеющихся у вас кругов сложите разные фигуры (снеговика, светофора, человечка и т. д.).
2)Знакоство с окружностью. На доске
Что изображено на рисунке?
-Круг – это фигура справа, а слева – это только замкнутая кривая линия, которая чертит циркуль. Называется она – окружность. Про неё даже стихотворение есть.
У круга есть одна подруга.
Знакома всем её наружность!
Идёт она по краю круга
И называется окружность.
-Иными словами, окружность – это линия, ограничивающая круг.
IV. Физкультминутка.
V. Решение логических задач.
1) В сумке лежат 5 красных и 5 синих шаров. Какое наименьше число шаров надо взять из сумки, чтобы среди них обязательным оказался хотя бы один красный шар? Ответ: 6.
2) В корзине лежат 5 яблок. Как раздать эти яблоки между пятью девочками, чтобы каждая девочка получила по 1 яблоку и чтобы одно яблоко осталось в корзине? (Одной из девочек отдать яблоко вместе с корзиной).
3)Расставь 8 стульев так, чтобы у каждой стены стояло по 3 стула.
Ответ:
VI. Итог занятия.
-С какими геометрическими фигурами познакомились? Чем отличается круг от окружности?
