Программа деятельности МАОУДОД ЦДТ «Исток» на 2013-2015 гг (стр. 3 )

воспитательного  влияния разновозрастного взаимодействия на становление личности ребёнка (, и др.) теории духовного развития ребёнка в игре  ( ) и концепции  воспитания детей в игре (, и др.)

Массовые мероприятия охватывают все возрастные категории детей, а также детей из малообеспеченных, многодетных и асоциальных семей;

В ЦДТ сложилась уровневая система содержательного детского досуга. Её уровни: групповой, коллективный (детское объединение, ЦДТ). Обновляются содержание и формы  массовой работы в соответствии с востребованностью у детей и социума в целом. Наибольшим спросом пользуются следующие формы: игры, праздники, выставки, концерты и др. Эффективность массовых мероприятий отслеживается  по следующим критериям:

количество участников и их удовлетворённость соответствие социальному заказу

Таким образом, выстроена система взаимоотношений участников культурно - досуговых мероприятий, объединенных общим  интересом и  традициями Центра. Акцентируя внимание на  социально-педагогической составляющей в работе с социумом, коллективу Центра удается поддерживать свой  привлекательный имидж  и сохранять постоянный состав обучающихся.        

УПРАВЛЕНИЕ УЧРЕЖДЕНИЕМ

В соответствии с концепцией  модернизации системообразующим  становится понятие  качества образования. Оно выражает сущность дополнительного образования детей.

Особое внимание в управлении ЦДТ уделяется взаимодействию его субъектов, их саморазвитию. Особенности  управления  качеством  дополнительного образования детей заключается в том, что это преобразование основано на свободном выборе и активности ребёнка. Акцент  переносится  с достижения заранее определённых целей на управление процессами посредством преодоления  проблем в условиях нестабильной динамики социальной системы.

Принципы управления:

демократичности и гуманности непрерывности и последовательности управленческих воздействий; системности ресурсной, экономической и экологической целесообразности

Управленческая стратегия предполагает

осуществление управления качеством  образовательного процесса в контексте системы дополнительного образования детей; ориентацию субъектов управленческой деятельности на интегрированное качество дополнительного образования - качество условий, процесса, результатов;

Управление реализуется во взаимосвязи его функций:

информационно – аналитической; мотивационно  - целевой и планово – прогностической; регулятивно – коррекционной и организационно – исполнительской; контрольно – диагностической.

Механизм управления  представляет собой целостность трех основных элементов: социального заказа, концепции, многопозиционного программирования.

Три инструмента управления: организация, культура (ценности и основы поведения), рынок (купля – продажа  услуг). Их особенности формируют корпоративный стиль управления.

  Формы управления и соуправления: педсовет, методический совет, проектные группы (реализация грантов),  совещания, родительские собрания и др.

управленческий цикл работы администрации ЦДТ

Структура управления ЦДТ «Исток»

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Цель: обеспечение приемлемых условий для развития педагогической системы ЦДТ.

Задачи:

обеспечить содержание и ремонт помещений и оборудования. выполнять санитарно-эпидемиологические правила и нормативы, требования  госпожарнадзора и правила техники безопасности. гибко сочетать бюджетное, внебюджетное финансирование. Развивать платные образовательные услуги. совершенствовать систему  стимулирования труда работников. Содействовать их карьерному росту. привлекать квалифицированные кадры для работы с детьми, их семьями и педагогами.

Нормативно-правовое обеспечение деятельности ЦДТ, кадровое обеспечение, материально – техническая база, финансово – экономическая деятельность ежегодно  рассматривается в публичном докладе учреждения и размещается на сайте учреждения.

СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ УЧРЕЖДЕНИЯ

Имеющаяся МТБ, кадровый потенциал, образовательная деятельность, методическая обеспеченность Центра достаточны для осуществления режима функционирования. Но наряду с этим, в учреждении  существуют определенные проблемы, для решения которых  необходимо перейти в режим развития.

  Педагогическому коллективу ЦДТ «Исток» в современных условиях предстоит решать новые проблемы, связанные с усилением конкуренции учреждений дополнительного образования детей, расширением сферы платных образовательных услуг.

Необходимость развития ЦДТ «Исток» вызвана системными изменениями  в образовательной политике России и региона, переходом на принципы подушевого финансирования и формирование эффективного рынка образовательных услуг.

Создание условий для повышения конкурентоспособности учреждения  и максимальной привлекательности для потребителей.

Программа призвана способствовать:

Обеспечению доступности, равных возможностей в получении дополнительного образования детей на основе государственных гарантий; Увеличению количества детей, обучающихся по программам дополнительного образования, повышению эффективности профилактики асоциального поведения школьников; Повышению качества  педагогической компетентности коллектива Центра; Совершенствованию материально-технического обеспечения учреждения в современных условиях; Обеспечению условий функционирования Центра в режиме устойчивого бескризисного развития.

Модель ЦДТ «Исток»

Позволяет увидеть связи между частями, из которых состоит система. 

Развитое социально-

педагогическое  направление  Обширная сеть

  платных услуг 

Оптимальное 

использование 

  всех ресурсов  Сотрудничество с ОУ,

  интеграция основного и

дополнительного образования

Этапы реализации программы

I этап начальный - запуск программы  2013 год

Определение стратегии развития, разработка Программы Анализ возможностей, ресурсов, позитивных и негативных тенденций

Этап завершен, если:

разработана Программа, определены исполнители и сроки реализации проведена презентация программы

II этап основной - реализация и корректировка подпрограмм  2014-2015гг.

Основная деятельность по оптимизации и рационализации в соответствии с достигнутыми результатами и изменившимися объективными обстоятельствами.

Этап завершен, если:

поэтапно выполнены  задачи всех подпрограмм достигнуто большинство из прогнозируемых результатов

III этап завершающий - анализ реализации программы и определения дальнейших перспектив 2016г

Этап завершен, если:

проведен итоговый педсовет, где на основе диагностики зафиксировано выполнение задач программы достижения Центра признаны социумом, учредителем, педколлективом.

Источники финансирования:

Муниципальный бюджет, внебюджетные средства, спонсорская поддержка, предпринимательская деятельность, проектная деятельность.

Предполагаемый результат реализации программы

Расширение сети социального партнёрства Создание условий для реализации гражданского запроса в системе дополнительного образования г. Перми; Рост инвестиционной составляющей в развитии Центра;

Риски:

Усиление влияния негативной социальной среды на процесс воспитания подрастающего поколения.

Реализация  каждой из подпрограмм является условием успешного осуществления остальных подпрограмм

Подпрограммы

Слагаемые мастерства	Цель: Совершенствование программного и методического обеспечения  ОП, как условие  для более полного удовлетворения образовательных потребностей детей и подростков микрорайона. Координатор: Методический совет, заместитель директора по УМР
Исток наш общий дом	Цель: Развитие внутренней воспитательной среды Центра, укрепление и обновление традиций. Координатор:  руководитель массового отдела
Лестница успешности	Цель: Обеспечение организационных и финансовых  условий для реализации инновационных процессов на фоне эффективного функционирования ЦДТ в режиме развития. Координатор: директор, заместитель директора по АХЧ

Предполагаемые затраты

№	название	Целевое использование	Источники финансирования
1	Слагаемые мастерства	Обучение педагогов Пополнение информационно-методической базы Система стимулирования кадров	Муниципальный бюджет, внебюджетные и  личные  денежные средства
2	Исток - наш общий дом	Проведение мероприятий по подпрограмме	Проектная деятельность, внебюджетные средства
3	Лестница успешности	Ремонтные работы Приобретение музыкального и технического оборудования	Внебюджетные средства, поддержка депутатов Городской думы , Родительские благотворительные взносы (по решению родительских комитетов)

ЛЕСТНИЦА УСПЕШНОСТИ

  В условиях усиления конкуренции между учреждениями  дополнительного образования и  в связи с уменьшением бюджетного финансирования остро встает проблема  достаточного материально-технического обеспечения  Центра. Поставленные коллективом задачи в подпрограммах  находятся между собой во временных и иерархических отношениях. И задачи подпрограммы «Лестница успешности» является самыми сложными, но именно их выполнение создаст условия для решения задач всех остальных подпрограмм.