Программа деятельности МАОУДОД ЦДТ «Исток» на 2013-2015 гг (стр. 4 )

  Постепенно, делая шаги  по условной лестнице  успешности, Центр необходимо стать экономически рентабельным  учреждением, способным к дальнейшему развитию. 

Ступеньки лестницы - это необходимые условия для  устойчивой  рентабельности Центра. А фундамент-это направления деятельности учреждения, которые позволяют  создать  эти условия.

РЕНТАБЕЛЬНОСТЬ ЦДТ

  Высокий уровень технического 

  оснащения учебного процесса 

  музыкальная  концертная деятельность

  и световая аппаратура  аренда помещений

  ( спортзал,  актовый  зал)

современная оргтехника 

          платные образоват. услуги

  Соответствие помещений Центра 

  санитарным  и противопожарным 

нормам  безопасности 

сохранение и увеличение постоянного и переменного контингента  обучающихся

Цель подпрограммы:

Обеспечение организационных и финансово-материальных условий для реализации инновационных процессов на фоне  эффективного  функционирования ЦДТ.

Задачи:

поиск и реализация  эффективных  форм сотрудничества с государственными  и негосударственными учреждениями и организациями поиск и внедрение новых форм участия ЦДТ в общественной и культурной жизни района, города, региона и страны. оптимизация кадровой политики приведение  МТБ в соответствие с задачами Центра. расширение сети платных образовательных услуг (включая взрослое население и дошкольников). использование имеющихся ресурсов (материальных, кадровых, образовательных  и т. д.) для сохранения и увеличения постоянного и переменного контингента.

Вместе с тем, экономическое положение в системе ДО требует  перестройки  управленческой политики на основе  оптимизации деятельности. Основные  действия в этом направлении должны быть нацелены на преодоление или компенсацию негативных тенденций:

Снижение финансирования ЦДТ Недостаточность МТБ  для дальнейшего развития Отсутствие  некоторых подструктур (психологической, социальной службы и т. д.)

Предполагаемые результаты:

наличие  эффективного Наблюдательного совета оптимальное количество внешних партнеров, способствующих развитию Центра активное участие в культурной и общественной жизни района и города современная нормативно-правовая база наличие стабильного  внебюджетного финансирования пополнение фонда дидактических материалов и наглядных пособий увеличение  количества  единиц ТСО и оргтехники.

Планируемые действия

направление	Содержание	срок	ответственный	ожидаемые результаты	продукт
Поиск новых источников финансирования	Концертные номера и программы для социума	весь период	Директор, Заместитель директора по АХЧ,	Новые источники финансирования Развитие МТБ Центра	Пакет целевой документации Сметы, отчеты
Приобретение новых ТСО и оргтехники	Световая и музыкальная аппаратура Оргтехника	Администрация ЦДТ	Укрепление МТБ, создание условий для развития платных услуг	Приобретение современных ТСО и оргтехники
Платные образовательные услуги (взрослые и дошкольники	Организация рекламной деятельности Разработка новых  образовательных  программ	Администрация и педагоги ЦДТ	Развитая сеть платных образовательных услуг Увеличение контингента обучающихся	Новые образовательные программы, отвечающие интересам социума

СЛАГАЕМЫЕ  МАСТЕРСТВА

Повышение эффективности управления в условиях усложнения связей, увеличение объема информации  в значительной степени зависит от эффективного использования кадрового потенциала. Для успешной деятельности учреждения основными факторами конкурентоспособности стали обеспеченность квалифицированными кадрами, используемые формы работы, определяющие эффективность использования персонала и мотивации его  труда.

Сложность управления развитием персонала в УДОД объясняется  тем, что данный тип образовательных учреждений характеризуется многообразием функций и направлений деятельности, следовательно,  разнообразием  специалистов (руководители учреждения, методист, педагог дополнительного образования, педагог-организатор, концертмейстер  и др.).

Педагоги являются руководителями различных организационных форм детских объединений (школы, студии, ансамбли, клубы, театры и др.), что в свою очередь обусловливает разработку отличной от школьной системы обучения и развития персонала.

Принимая во внимание тот факт, что профессионализм педагога  это залог  достижения современного качества дополнительного образования детей, можно сделать вывод, что в эффективной системе научно-методического  сопровождения развития персонала заинтересованы все субъекты образовательного процесса.

В настоящий момент существует противоречия:

между современными  требованиями к качеству образования  и уровнем профессиональной  компетентности педагогов; между сложившимися стереотипами и необходимостью введения инноваций.

Таким образом,  существует проблема повышения профессиональной компетентности педагогов ЦДТ. Актуальность  определяет выявленная проблема, её значимость для всех участников образовательного процесса.

Анализ кадрового потенциала ЦДТ «Исток» высветил тревожные тенденции:

постепенное «старение»  персонала;  снижение количества педагогов с высшей квалификационной категорией, что может отрицательно сказаться на статусе учреждения; острая кадровая потребность в специалистах физкультурно-оздоровительного направления, необходимого для развития учреждения; дисбаланс содержательной курсовой подготовки, преобладание узкопрофильных курсов, семинаров недооценка значимости участия в конкурсном движении как одном  из эффективных направлений  непрерывного повышения квалификации.

На основе портфолио создается аналитическая база по  качественным и количественным показателям оценки профессионализма педагогов.

За последние 3 года повысилась активность участия в различных профессиональных конкурсах.

Анализ накопленного  опыта и  результативности проводимой работы обусловили  необходимость обновления системы  методического сопровождения, придав ей динамичность и  открытость. Используя формы  обучения, адекватные степени развития персонала, следует отдавать предпочтение интерактивным формам.

Цель подпрограммы

создание  системы методического сопровождения  развития педагогов с учетом  многообразия современных  форм и  методов обучения взрослых, направленной  на повышение профессиональной компетентности.

Задачи

определить функции  каждого компонента модульной структуры; разработать содержание  модулей  и информационно-методические материалы, обеспечивающие создание единого смыслового поля участников обучения; разработать механизм  взаимодействия с предполагаемыми партнерами; разработать и реализовать программу мониторинга развития профессиональной компетентности

Основные механизмы достижения цели

Создание «Ядерной группы»,  которая  обеспечивает координацию действий Подбор кураторов обучающих модулей Организация обучения  педагогов по специально разработанной программ Разработка,  презентация и внедрение  модулей

Стимулирующими  факторами активности педагогов выступают:  возможность  аттестации на квалификационную категорию, материальное вознаграждение, обучение на курсах за счет учреждения, общественное признание, возможность пополнения портфолио результатами методической деятельности, возможность представить учреждение на престижных мероприятиях.

Технологическими процедурами  по подпрограмме будут проведение совещаний, заседаний методического совета, заслушивание отчетов кураторов модулей

Для решения проблемы учреждение располагает необходимыми ресурсами.

Информационные ресурсы

Педагогическим коллективом изучены нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность.  Возможность использования Интернет-ресурсов. Подбор  методической литературы  по проблематике проекта.

Организационные ресурсы

Сотрудничество с кафедрой педагоги ПГПУ, лабораторией дополнительного образования, кафедрой воспитания и дополнительного образования ПКИПКРО.  Наличие у учреждения статуса поставщика образовательных услуг для работников отрасли «Образование» г. Перми.

Мотивационные ресурсы

Изучены потребностей в развитии и саморазвитии,  ведущие факторы  стимулирующие и препятствующие обучению, развитию, саморазвитию педагогов  Центра. Разработаны и реализуются меры по материальному и моральному стимулированию сотрудников.

Финансовые ресурсы

Стимулирующие выплаты за участие в работе методической службы на основании положения о стимулировании труда сотрудников

Подпрограмма включает в себя 2 модуля

Модуль «Я повышаю свою профессиональную компетентность»

Цель:  организация обучения  через реализацию обучающей программы,  участие в городских семинарах и КПК, разработку программ самообразования педагогов 

Содержательная часть  модуля

Учебное занятие в УДОД Образовательная  программа дополнительного образования детей Психология современного подростка: работа с гиперактивными детьми, с детьми  группы  риска, молодежная субкультура Воспитательные функции дополнительного образования детей Современные образовательные технологии Современная  НПБ дополнительного образования

Формы и методы обучения педагогов

Семинары, практикумы, мастер - классы Консультирование индивидуальное и групповое Проведение педсоветов, НПК Курсовая подготовка Общественная защита  образовательной программы, индивидуального образовательного маршрута

Модуль «Я могу и действую»