Целенаправленное развитие человека в институтах воспитания как объект социального воспитания; решение возрастных задач как процесс развития; возможности институтов воспитания по планомерному созданию условий решения естественно-культурных, социально-культурных и социально-психологических задач.
Личность как индивидуальный субъект социального воспитания: потребности; отношения к миру и с миром, к себе и с собой; креативность.
Коллектив как групповой субъект социального воспитания: открытая и автономная система; поле интеллектуально-морального напряжения; формализованная и неформализованная системы отношений; жизнедеятельность коллектива как процесс проигрывания социальной роли его членами, база накопления ими социального опыта, арена самореализации и самоутверждения.
Институты воспитания и органы управления социальным воспитанием как социальные субъекты воспитания. Их функции, субординационные и координационные связи.
Тема 10. Принципы социального воспитания
Понятие «принципы воспитания», многообразие подходов к их выделению и классификации.
Принципы природосообразности: появление идеи, формулирование принципа, современная трактовка.
Принцип культуросообразности: появление идеи, формулирование принципа, современная трактовка, специфика содержания и реализации в современной России.
Принцип центрации социального воспитания на развитии личности: появление идеи, подхода к его трактовке в новое время, современная трактовка.
Принцип дополнительности в социальном воспитании: сущность принципа, педагогическая интерпретация общеметодологического принципа.
Основные понятия: принцип природосообразности социального воспитания; принцип культуросообразности социального воспитания; принцип центрации социального воспитания на развитии личности; принцип дополнительности в социальном воспитании.
Организация социального опыта в воспитательных организациях
Таблица 2
Содержание работы | Виды и формы работы, в часах | Всего, час | ||
Контактная работа | СР | |||
Лекции | Занятия сем. типа | Консультации | Аттестация | |
Сем. зан. | Практ. зан. | Лаб. зан. | Инд. | Групп. |
Тема 1. Социальная педагогика как отрасль знания | 2 | 4 | 6 | |
Тема 2. Социализация как социально-педагогическое явление | 2 | 6 | 8 | |
Тема 3. Мегафакторы социализации | 2 | 6 | 8 | |
Тема 4. Макрофакторы социализации | 2 | 6 | 8 | |
Тема 5. Мезофакторы социализации | 2 | 2 | 6 | 8 |
Тема 6. Микрофакторы социализации | 2 | 2 | 6 | 10 |
Тема 7. Семья, школа, улица как сфера социального самоопределения ребенка . | 2 | 6 | 8 | |
Тема 8 Социально-педагогические проблемы детей-мигрантов. | 2 | 2 | 4 | |
Тема 9. Объект и субъект социального воспитания | 2 | 2 | 4 | |
Тема 10. Принципы социального воспитания | 2 | 2 | 4 | |
Аттестация: зачет | N | |||
Итого по дисциплине | 18 | 8 | 46 | 72 |
В том числе в интерактивной форме * |
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
Для успешного освоения дисциплины следует ознакомиться с содержанием контактной работы с преподавателем (п.3.1), следовать технологической карте при выполнении самостоятельной работы (п.3.2), использовать рекомендованные ресурсы (раздел 4) и выполнять требования внутренних стандартов университета.
Тема 1. Социальная педагогика как отрасль знания
Лекция 1: Социальная педагогика как отрасль знания
Возникновение социальной педагогики как отрасли знания, ее становление и современное состояние. Социальная педагогика – определение, объект, предмет. Функции социальной педагогики теоретико-познавательная, прикладная, гуманистическая. Социальная педагогика как отрасль интегративного знания. Ее структура: социология воспитания, социально-педагогическая виктимология, философия, теория, психология, методика социального воспитания. Социальная педагогика и другие отрасли педагогического знания. Социальная педагогика и другие отрасли человекознания и обществоведения. Социальная педагогика и социальная работа: соотношение теории и практики, взаимосвязь и взаимовлияние. Социальная педагогика как учебный предмет: задачи, цели, содержание, формы обучения. Социализация в контексте воспитанияПланируемые результаты обучения: ПКСП-5,Б1.Б.17-з1., ПКСП-7 Б1.Б.17-з1
Ресурсы, необходимые для освоения: 1,2,3,4-10
Тема 2. Социализация как социально-педагогическое явление
Лекция: Социализация как социально-педагогическое явление
Социализация как развитие человека в процессе стихийного, относительно направляемого и социально контролируемого взаимодействия с обществом, а также самоизменения. Человек как объект, субъект и жертва социализации. Возрастные этапы социализации. Факторы социализации и их типология. Средства и агенты социализации. Механизмы социализации: традиционный, институциональный, стилизованный, межличностный, рефлексивный. Различные подходы к проблеме социализированности человека. Социальное воспитание в контексте социализацииПланируемые результаты обучения: ПКСП-5,Б1.Б.17-з1., ПКСП-7 Б1.Б.17-з1
Ресурсы, необходимые для освоения: 1,2,3,4-10
Тема 3. Мегафакторы социализации
Космос и его влияние на жизнь землян.
Планета, мир как мегафакторы социализации.
Планетарные и мировые процессы, их влияние на среду обитания и жизнь человека. Интернет.
Глобальные проблемы, их влияние на социализацию.
Социально-педагогические выводы.
Тема 3. Мегафакторы социализации
Лекция 1. Мегафакторы социализации
Космос и его влияние на жизнь землян. Планета, мир как мегафакторы социализации. Планетарные и мировые процессы, их влияние на среду обитания и жизнь человека. Интернет. Глобальные проблемы, их влияние на социализацию.Планируемые результаты обучения: ПКСП-5,Б1.Б.17-з1., ПКСП-7 Б1.Б.17-з1
Ресурсы, необходимые для освоения: 1,2,3,4-10
Тема 4. Макрофакторы социализации
Лекция. Макрофакторы социализации
Страна как природно-климатический фактор социализации, определяющий «рамки» социализации населения и отдельных половозрастных и социальных групп населения. Этнокультурные условия социализации. Понятия «этнос» и «национальный характер». Этнические особенности духовного склада (менталитет) и их влияние на человека. Этнические и межэтнические стереотипы, нормы поведения и межпоколенные отношения. Имплицитные концепции личности и воспитания. Общество как политико-социологическое явление. Половозрастная структура общества и проблема межпоколенных отношений. Экономическое развитие и условия социализации. Социальная и политическая структуры: тенденции их развития и тенденции изменения влияния на членов общества. Процессы в современном обществе, определяющие изменения в социализации. Государство как политико-юридическое явление. Государство и создание социально-экономических и политических условий социализации. Относительно целенаправленная политика государства по социализации граждан. Взаимодействие макрофакторов социализации между собой, их влияние на мезо - и микрофакторы.Планируемые результаты обучения: ПКСП-5,Б1.Б.17-з1., ПКСП-7 Б1.Б.17-з1
Ресурсы, необходимые для освоения: 1,2,3,4-10
Тема 5. Мезофакторы социализации
Лекция: Мезофакторы социализации
1.Средства массовой коммуникации: тенденции развития, изменения в потреблении продукции печатной и электронной прессы, перспективы развития; роль в жизни людей в зависимости от возраста.
Практическое занятие: Мезофакторы социализации
Тип поселения (село, город, поселок): демографические, социально-профессиональные и социально-психологические особенности различия; социальная мобильность, возможности выбора в поселениях различного типа; специфика семьи, общения и взаимоотношений в различных возрастных группах и между ними; различия в условиях социализации в селе, малом, среднем и крупном городе, в поселке. Региональные условия: географические, природно-климатические, экономические, демографические, культурные различия и их влияние на социализацию населения, отдельных возрастных групп и конкретных людей. Взаимодействие мезофакторов и микрофакторов социализации.Планируемые результаты обучения: ПКСП-5 Б1.Б.17-у1, ПКСП-7 Б1.Б.17-у1.
Ресурсы, необходимые для освоения: 1,2,3,4-10
Тема 6. Микрофакторы социализации
Лекция: Микрофакторы социализации
Семья и домашний очаг. Современные тенденции развития семьи и изменение ее функций. Особенности взаимодействия в семье. Основные функции и механизмы семейной социализации. Соседство и микросоциум. Характеристики микросоциума: пространственная, архитектурно-планировочная, культурно-рекреационная, демографическая, социально-психологическая. Особенности и тенденции развития соседства и микросоциума в сельских и городских поселениях. Группы сверстников и субкультура. Характеристика группы сверстников: возрастные особенности; типология групп; социализирующие функции и механизмы. Субкультуры: возрастные, профессиональные, социально-культурные, делинквентные. Признаки субкультуры: ценностные ориентации, нормы поведения, предпочитаемые источники информации, вкусы и способы времяпрепровождения, жаргон. Социализирующие функции и механизмы.Практическое занятие: Микрофакторы социализации
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
