Вопросы рассматриваемые на занятии, задания:
Институты воспитания, их номенклатура и типологические особенности. Рост количества и многообразия институтов воспитания, изменение их роли и соотношения между собой в процессе социализации. Социализирующие функции и механизмы. Общественные, государственные и частные организации, их номенклатура и типологические особенности. Социализирующие функции и механизмы. Религиозные организации: тенденции развития и изменения места и роли в жизни общества. Социализирующие функции и механизмы.Планируемые результаты обучения: ПКСП-5 Б1.Б.17-у1, ПКСП-7 Б1.Б.17-у1.
Ресурсы, необходимые для освоения: 1,2,3,4-10
Тема 7. Семья, школа, улица как сфера социального самоопределения ребенка
Лекция: Семья, школа, улица как сфера социального самоопределения ребенка
Характеристика семьи. Семейное воспитание. Семья как фактор социализации. Семья в процессе социализации. Классификация семей. Типы семей. Функции семьи. Школа. Улица, её влияние.Планируемые результаты обучения: ПКСП-5 Б1.Б.17-у1, ПКСП-7 Б1.Б.17-у1.
Ресурсы, необходимые для освоения: 1,2,3,4-10
Тема 8 Социально-педагогические проблемы детей-мигрантов
Лекция: Социально-педагогические проблемы детей-мигрантов
Вопросы, рассматриваемые на лекции:
Сущность современных миграционных процессов. Социальная помощь беженцам и вынужденным переселенцам. Социальная помощь переселенцам с Севера и приравненных к нему территорий. Особенности технологии социальной работы с детьми - мигрантами.Планируемые результаты обучения: ПКСП-5 Б1.Б.17-в1, ПКСП-7 Б1.Б.17-в1.
Ресурсы, необходимые для освоения: 1,2,3,4-10
Тема 9. Объект и субъект социального воспитания
Практическое занятие: Объект и субъект социального воспитания
Вопросы, рассматриваемые на лекции:
Понятия объекта и субъекта социального воспитания. Целенаправленное развитие человека в институтах воспитания как объект социального воспитания; решение возрастных задач как процесс развития; возможности институтов воспитания по планомерному созданию условий решения естественно-культурных, социально-культурных и социально-психологических задач. Личность как индивидуальный субъект социального воспитания: потребности; отношения к миру и с миром, к себе и с собой; креативность. Коллектив как групповой субъект социального воспитания: открытая и автономная система; поле интеллектуально-морального напряжения; формализованная и неформализованная системы отношений; жизнедеятельность коллектива как процесс проигрывания социальной роли его членами, база накопления ими социального опыта, арена самореализации и самоутверждения. Институты воспитания и органы управления социальным воспитанием как социальные субъекты воспитания. Их функции, субординационные и координационные связи.Планируемые результаты обучения: ПКСП-5 Б1.Б.17-в1, ПКСП-7 Б1.Б.17-в1.
Ресурсы, необходимые для освоения: 1,2,3,4-10
Тема 10. Принципы социального воспитания
Практическое занятие: Принципы социального воспитания
Вопросы, рассматриваемые на занятии:
Понятие «принципы воспитания», многообразие подходов к их выделению и классификации. Принципы природосообразности: появление идеи, формулирование принципа, современная трактовка. Принцип культуросообразности: появление идеи, формулирование принципа, современная трактовка, специфика содержания и реализации в современной России. Принцип центрации социального воспитания на развитии личности: появление идеи, подхода к его трактовке в новое время, современная трактовка. Принцип дополнительности в социальном воспитании: сущность принципа, педагогическая интерпретация общеметодологического принципа. Основные понятия: принцип природосообразности социального воспитания; принцип культуросообразности социального воспитания; принцип центрации социального воспитания на развитии личности; принцип дополнительности в социальном воспитании. Организация социального опыта в воспитательных организацияхПланируемые результаты обучения: ПКСП-5 Б1.Б.17-в1, ПКСП-7 Б1.Б.17-в1.
Ресурсы, необходимые для освоения: 1,2,3,4-10
3.2 Содержание самостоятельной работы студента
Технологическая карта самостоятельной работы студента
№№№№ | Темы дисциплины | Задания для самостоятельной работы | Коды результатов обучения, на которые направлены задания | Трудоем-кость задания, часы | Перечень учебно-методического обеспечения (раздел 4) |
1. | Тема 1. Социальная педагогика как отрасль знания | 1.Составьте схему, элементы которой будут отражать взаимодействие основных подходов в определении сущности, предмета и объекта социальной педагогики. 2. Изучите работу П. Наторпа «Социальная педагогика» и законспектируйте материал, актуальный для современной социальной педагогики. 3. Проанализируйте различные современные подходы к определению сущности социальной педагогики. | ПКСП-5, Б1.Б.17-з1., ПКСП-7 Б1.Б.17-з1 | 4 | 1,2,3,4-10 |
2. | Тема 2. Социализация как социально-педагогическое явление | Составьте аннотацию по одной из статей (на выбор из журнала «Педагогика» или «Социальная педагогика») отражающей особенности процесса социализации на современном этапе. | ПКСП-5, Б1.Б.17-з1., ПКСП-7 Б1.Б.17-з1 | 6 | 1,2,3,4-10 |
3. | Тема 3. Мегафакторы социализации | Работа с источниками. | ПКСП-5, Б1.Б.17-з1., ПКСП-7 Б1.Б.17-з1 | 6 | 1,2,3,4-10 |
4. | Тема 4. Макрофакторы социализации | Проанализируйте известные вам этнические стереотипы и их влияние на социализацию человека. Приведите примеры того, как характеристики макро-факторов социализации могут быть использованы в социальной педагогике. | ПКСП-5, Б1.Б.17-з1., ПКСП-7 Б1.Б.17-з1 | 6 | 1,2,3,4-10 |
Тема 5. Мезофакторы социализации | Охарактеризуйте тенденции потребления продукции СМК в студенческой среде. Разработайте проект оптимизации взаимодействия микро-и мезофакторов социализации в регионе, в котором вы живете. | ПКСП-5 Б1.Б.17-у1, ПКСП-7 Б1.Б.17-у1. | 6 | 1,2,3,4-10 | |
Тема 6. Микрофакторы социализации | 1. Спроектируйте способы организации эффективной жизнедеятельности различных групп сверстников в конкретном микросоциуме. 2.Покажите социализирующие возможности общественных, государственных и частных организаций по отношению к различным возрастным и социально-профессиональным категориям населения. | ПКСП-5 Б1.Б.17-у1, ПКСП-7 Б1.Б.17-у1. | 6 | 1,2,3,4-10 | |
Тема 7. Семья, школа, улица как сфера социального самоопределения ребенка . | 1.На примере конкретной семьи попытайтесь выявить линии ее взаимодействия с другими микрофакторами социализации. 2. Спроектируйте способы актуализации возможностей различных институтов воспитания и организаций в целях оптимизации социализации жителей конкретного микросоциума. . | ПКСП-5 Б1.Б.17-у1, ПКСП-7 Б1.Б.17-у1. | 6 | 1,2,3,4-10 | |
Тема 8 Социально-педагогические проблемы детей-мигрантов. | Какое внутреннее противоречие процесса социализации может превратить человека в жертву? Проиллюстрируйте это на примере одного из возрастных периодов. | ПКСП-5 Б1.Б.17-в1, ПКСП-7 Б1.Б.17-в1. | 2 | 1,2,3,4-10 | |
Тема 9. Объект и субъект социального воспитания | Охарактеризуйте условия, необходимые для того, чтобы человек мог стать субъектом каждой из сфер жизнедеятельности института воспитания. | ПКСП-5 Б1.Б.17-в1, ПКСП-7 Б1.Б.17-в1. | 2 | 1,2,3,4-10 | |
Тема 10. Принципы социального воспитания | На основании изучения литературных источников, раскройте различные подходы к понятию социального воспитания. | ПКСП-5 Б1.Б.17-в1, ПКСП-7 Б1.Б.17-в1. | 2 | 1,2,3,4-10 | |
46 |
3.3 Выполнение курсовой работы (проекта)
Курсовая работа не предусмотрена.
4 РЕСУРСЫ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература
Ануфриева, Дина ЮрьевнаСоциальная педагогика : учебно-методический комплекс / ; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск : НГПУ, 2008. - 150 с. : табл. - Библиогр. в тексте. - Словарь: c. 111-114.
2 Ануфриева, Дина Юрьевна
Социальная педагогика [Электронный ресурс] : учебно-методический комплекс / ; Новосиб. гос. пед. ун-т, Ин-т открытого дистанционного образования. - Новосибирск : НГПУ, 2008. - 3,34 МБ - Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ. - Режим доступа: https://lib. nspu. ru/views/library/1165/web. php.
3 Лодкина, Тамара Владимировна
Социальная педагогика : защита семьи и детства : учебное пособие для вузов по специальности "Социальная педагогика" : доп. УМО вузов РФ / . - Москва : Академия, 2007. - 208 с. : табл. - (Высшее профессиональное образование). - Библиогр.: c. 186-191. - ISBN 978-5-7695-2833-0.
4 Галагузов, Алексей Николаевич
Социально-педагогические задачи : учебное пособие : рек. УМО вузов РФ / , , . - Москва : Владос, 2008. - 191 с. - (Учебное пособие для вузов. Социальная работа). - Библиогр.: с. 190-191. - ISBN 978-5-691-01692-9.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
